教育专题：27蒙娜丽莎之约1

27,蒙娜丽莎之约,R,六年级上册,学习目标,1.,读读记记,“,探访、交涉、有朝一日、大洋彼岸,”,等词语。,2.,有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。,（重点）,3.,感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。,（难点）,新课导入,美妙的乐曲让人陶醉，杰出的画作令人百看不厌。有这样一幅画，画面中人物那稍纵即逝、难以觉察的微笑，一直吸引着人们探寻的目光。今天我们就来学习有关这张名画的文章，共同感受蒙娜丽莎迷人的微笑。,知识备查,卢浮宫：,位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸，是举世闻名的艺术殿堂。它始建于,12,世纪末，是当时法国王室的城堡，用作防御目的，后来经过一系列的扩建和修缮逐渐成为一座金碧辉煌的王宫。,卢浮宫目前已经成为世界三大博物馆之一，其艺术藏品种类之丰富，档次之高堪称世界一流。其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的,维纳斯,雕像、,蒙娜丽莎,油画和,胜利女神,石。,字词学习,【,转瞬即逝,】,瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。,【,例句,】,时间就像叶尖的露珠，转瞬即逝，所以我们要抓紧。,【,交涉,】,相互商量解决彼此间有关的问题。,【,例句,】,队长正在跟他们交涉使用体育馆的事。,【,永不磨灭,】,永远不会消灭。常指光辉事迹或伟大精神永远流传。,【,例句,】,中国航天人在太空又画下了永不磨灭的一笔。,【,耐人寻味,】,耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会琢磨。,【,细腻,】,（描写、表演等）细致入微。,【,例句,】,文章的人物描写细腻而生动，才会吸引读者。,【,探访,】,探望。,【,风采,】,风度神采。,交涉,商量,恬静,安静,衬托,烘托,端庄,庄重,永恒,短暂,璀璨,暗淡,细腻,粗糙,清晰,模糊,【,形容变化快的词语,】,瞬息万变 转瞬即逝 稍纵即逝 电光石火,日新月异 白驹过隙 疾如旋踵 俯仰之间,斗转星移 白云苍狗 昙花一现 日月如梭,边朗读课文边思考：,课文主要讲了什么内容？,整体感知,课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏,蒙娜丽莎,的心情和此画来纽约展出的原因；,接着介绍了,蒙娜丽莎,画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；,最后说,蒙娜丽莎,给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。,课文解读,再读课文，根据课文内容给文章分段：,第一部分,（,1,4,）：描述了大家等候欣赏,蒙娜丽莎,的心情和此画来纽约展出的原因。,第二部分,（,5,7,）：具体地介绍了,蒙娜丽莎,画像。,第三部分,（,8,）：写,“,蒙娜丽莎,”,给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。,学习第一部分,我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。,比喻,把队伍比作长龙，说明了来欣赏画的人很多，,“,静静地等着,”,表现出人们耐心等待而又迫切的心情，反映出了这幅画的无穷魅力。,蒙娜丽莎,是,世界上最杰出的肖像画,，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来,“,赴约,”,的人一定很多，但,队伍之长,还是远远,超出了我的想象,。,侧面描写,“,世界上最杰出的肖像画,”,点明了,蒙娜丽莎,的艺术价值，而能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，队伍之长从侧面突出了,蒙娜丽莎,的魅力。,不知过了多久，我,终于,走到了陈列室门口，,终于,看到了她。,思考：两个,“,终于,”,说明了什么？,两个,“,终于,”,说明了等待的时间之长，表达了,“,我,”,强烈的期盼之情，并再次肯定、赞扬了,蒙娜丽莎,的崇高地位和艺术价值。,学习第二部分,课文是怎样介绍,蒙娜丽莎,这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。,感受名画的魅力,感受画的整体,那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。,近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。,她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。,1.,画像概貌（尺寸、颜色）,2.,面部表情,不大、三英尺长、两英尺宽、棕色,脸颊泛着红光,黑发垂落双肩,眼神柔和明亮,嘴唇真实可见血肉,颈项像有血液在流动,观察画的面部表情,那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。,那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。,思考：这几句话写出了什么？,这几句话深刻地反映了达,芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象。当我们凝视,蒙娜丽莎,时，会看到她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测。,3.,神秘的微笑,双唇微抿,嘴角微挑,欲说还休,微笑恬静而淡雅,舒畅温柔,略含哀伤,十分亲切,几分矜持,达,芬奇精湛的画技，除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上，还体现在哪些方面？,蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。,达,芬奇精湛的画技还体现在蒙娜丽莎的身姿、服饰和背景上。特别是她的右手，刻画得极其清晰细腻，她身后的背景也充满了幻觉般的神秘感。这一切完美的结合，成就了一幅伟大的杰作。,4.,优雅的身姿、交叠的双手,大方、端庄、明亮动人、,富有生命的活力、,特有的生命力,背景充满着幻觉般的神秘感,在朦胧中向远方蜿蜒隐去,空旷而深远,5.,空旷深远的背景,美丽动人,第二部分,是按照由远及近、由上到下、由整体到局部,的顺序,来说明的,。,学习第三部分,我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。,思考：为什么说,“,她已经成了我灵魂的一部分,”,？,“,我,”,目睹了,“,蒙娜丽莎,”,，感受到了她的魅力，已经深深地被她打动，她的光辉照耀着,“,我,”,，照耀着目睹她芳容的每一个人。她的生动、温柔、美丽、神秘，在,“,我,”,的心底留下了不可磨灭的印象，她已经成了,“,我,”,灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及印象的深刻。,拓展延伸,本文记述了作者在纽约亲眼目睹世界名画,蒙娜丽莎,的经过和内心的震撼，向读者展示了蒙娜丽莎美丽神韵的同时，赞叹了达,芬奇精湛的画技和丰富的想象力。学完这课后，你有什么话想对达,芬奇说呢？试着写一写。,板书设计,写作点拨,正面描写,指用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。,运用方法：,把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。,随堂演练,1,、给加点的字注音。,肖像（）,抿嘴,（）,赴约,（）,矜持,（）,璀璨,（）,沐浴,（）,xi,o,mn,f,jn,c,n,m,2,、判断下列说法，对的打,“,”,，错的打,“,”,。,“,她，就是诞生于达,芬奇笔下，面带永远微笑的,蒙娜丽莎,！,”,这句话把物当成人写了。（）,“,近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。,”,这句话是一个比喻句。（）,课文中对蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的身姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景进行了详写。（）,3,、拓展阅读。,最后的晚餐,是意大利艺术家列奥纳多,达,芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。画面中的人物，以惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得精细入微，惟妙惟肖。收藏于意大利米兰圣玛利亚德尔格契修道院。,课后作业,1,、继续搜集达,芬奇其它作品并欣赏。,2,、学习本课写法，观察达,芬奇其它作品并尝试描述。,