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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节,奇妙的二氧化碳,要点、考点聚焦,课前热身,典型例题解析,课时训练,要点、考点聚焦,1.了解金刚石、石墨和无定形碳等碳单质的特性和用途；掌握碳的化学性质。,2.了解二氧化碳的物理性质和用途、灭火原理；掌握二氧化碳的化学性质。,3.了解一氧化碳的物理性质，掌握化学性质和毒性。,4.,了解甲烷、酒精等有机物的来源、组成和用途；了解煤和石油的主要成分和用途。,【例1】(2002年北京市西城区)下列关于碳单质用途和叙述，错误的是,(),A.,用活性炭作冰箱除臭剂,B.,用焦炭冶炼生铁,C.,用碳粉和铅可制成铅笔芯,D.,用石墨可做干电池的电极,典型例题解析,C,【例2】(2002年哈尔滨市)碳和碳的化合物是物质世界中最庞大的家族。,(1)请写出碳单质的某种物理性质,(要求写出一种)；设计实验或举出应用实例加以说明,。,(2)请写出碳单质的某种化学性质,(要求写出一种)；写出化学,方程式或举出应用实例加以说明,。,典型例题解析,【,答案】(1)导电性；将碳棒接入电路，小灯泡发光或电流表有示数(画出实验电路也可)；熔点高；某些高温润滑剂；吸附性；活性炭投入红墨水中，红色减,退；硬度大；玻璃刀割划玻璃、机器钻头上；,(,其他答案合理也行,),(2),可燃性：,还原性：,【例3】(2002年大连市)盛放石灰水的瓶中常形成一种不,溶于水的白色固体，它是,，产生这种物质的原因,是(用化学方程式表示),。,典型例题解析,碳酸钙,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,【例4】(2002年武汉市)图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为,(),A.,泡沫灭火器,B.,干粉灭火器,C.,液态二氧化碳灭火器,D.,水,C,【例5】(2002年上海市),CO,中混有少量水蒸气和,CO,2,，,要得到纯净、干燥的,CO，,可将该混合气体依次通过(),A.,灼热的,CuO,、,浓,H,2,SO,4,B.,浓,H,2,SO,4,，,灼热的,CuO,C.,浓,H,2,SO,4,，NaOH,溶液,D.NaOH,溶液，浓,H,2,SO,4,典型例题解析,D,【例6】(2002年北京市东城区)氢气、木炭、一氧化碳分别跟灼热的氧化铜反应，下列叙述正确的是 (),A.,反应后都有二氧化碳生成,B.,反应的实验装置相同,C.,反应后都有红色固体生成,D.,反应类型均属于置换反应,C,【例7】(2002年南京市)2002年世界杯足球赛开幕式和揭幕战在汉城兰芝岛上举行，世人瞩目的足球场下面埋着汉城人15年的垃圾，垃圾产生的沼气为足球场提供部分能源。,(1)沼气燃烧的化学方程式为,(2)下列说法正确的是(填序号),。,把秸秆、杂草等废弃物放在密闭池中发酵可以产生沼气,沼气的应用对解决农村燃料问题、改善环境有重要意义,沼气的主要成分甲烷是一种最简单的有机物,点燃沼气与空气的混合气体可能发生爆炸。,典型例题解析,1.(2003年福州市)下列物质的用途与其化学性质无关的是 (,),A.,用熟石灰改良酸性土壤,B.,用盐酸除去铁制品表面的锈,C.,用一氧化碳冶炼金属,D.,用干冰进行人工降雨,课时训练,D,2.（2004年北京海淀区）下列物质的有关用途，不正确的是,(),A.,用氢气作火箭燃料,B.,用氧气作焊接金属的保护气,C.,用金刚石切割玻璃,D.,用熟石灰改良酸性土壤,B,课时训练,3.(2003,年上海市)不会加剧酸雨、臭氧层空洞、温室效应等环境问题的是,(,),A.,使用太阳能淋浴器,B.,燃烧煤,C.,超音速飞机尾气排放,D.,使用氟利昂作制冷剂,A,4.(2003,年辽宁省,),下列做法容易发生危险的是,(),A.,用石灰沙浆抹墙,B.,用干冰制造舞台上的云雾,C.,到溶洞探险用火把照明,D.,掏沼气池前先进行灯火试验,D,课时训练,5.,(2003,年吉林省,),请你判断下列物质属于有机物的是,(),A.,二氧化碳,B.,水,C.,氯酸钾,D.,甲烷,D,6.(2002,年泰山市,)2001,年,8,月，科学家用单分子碳纳米管制成,了世界上最小的逻辑电路，该项成果将替代高纯硅制作的微芯,片，是计算机微型化进程中的一个里程碑。碳纳米管是一种,由碳原子构成的直径为几个纳米,(1 nm=10,-9,m),的空心管。下,列说法错误的是,(),A.,碳纳米管是一种新型的有机化合物,B.,碳纳米管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳,C.,碳纳米管材料管道多，表面积大，吸附能力强,D.,碳纳米管在常温下化学性质稳定,A,课时训练,7.(2002,年北京市东城区,),下列关于二氧化碳的叙述错误的是,(),A.,环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体,B.,是造成全球气候变暖的主要气体,C.,在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长,D.,能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白携氧能力降低,D,本课时结束,下节课见！,
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