培训质量监测与过程性评价系统介绍31852

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,培训质量监测与过程性评价系统,介 绍,陕西省中小学教师教育技术能力建设计划,内 容 提 要,培训质量监测与过程性评价系统建设目的和指导思想,培训质量监测子系统介绍,过程性评价子系统介绍,培训质量监测与过程性评价系统,建设目的,从宏观上反映各地的培训情况,动态掌握参训者的基本信息和培训者的教学组织水平,进一步促进各地提高培训质量,保证一线教师教育技术能力得到提高,完成参训者在培训中的过程性评价并将其作为参加培训的证据,培训质量监测与过程性评价系统,指导思想,网络实施（多次评价）,可在局域网或因特网上实施，进行,N,次评价,分级帐户,超级、高级和普通管理员、教师和学员从上到下授权；基本数据由学员和教师形成；用户只能在自己的权限内查看或进行评价,集中管理,基本数据包括：学员的基本信息、教师对学员、小组的评价、学员互相评价的数据。,原始数据最终发送到项目办的服务器；项目办与考试中心交换数据,保证安全,账户密码分级派发、数据加密传送,培训质量监测与过程性评价系统,培训质量监测子系统,掌握学员培训前的基本情况,学员对培训效果、主讲教师及培训基地的评价,过程性评价子系统,对学员在学习过程中的学习态度、课堂表现、合作学习情况以及最后作品进行评价,由主讲教师、同组学员以及全班同学共同完成,形成过程性评价成绩以及其他信息,培训质量监测子系统,主要功能模块,调查表,学员基本情况调查,(,前测,),学员对培训基地和主讲教师的评价,(,后测,),数据处理模块,数据呈现,前测表统计结果可在教师界面及时呈现,后测表不对教师开放,过程性评价子系统,界面、级别与授权,四个级别：,学员、教师和普通管理员、超级管理员,界面：学员、教师和管理员,授权：自上而下,学员,：进入的权力来自教师的授权,教师,：进入的权力来自管理员的授权,管理员,：,普通管理员的权力来自超级管理员的授权,过程性评价子系统,管理员模块功能,超级管理员：规定进行评价的指标体系及其权重，规定进行评价的次数和时间；向下级授权,设定培训点信息和培训期次,管理培训班的名称和成员设置,管理教师的帐户和密码，进行教学班级授权,管理学员信息和分班,管理,(,发布、停用,),所要进行的第,N,次评价,导出数据、形成报表,察看本权限内学员的成绩,向远程主机发送数据,（局域网版本）,过程性评价子系统,教师模块功能,为每位学员设置、修改登录用户名、真实姓名和初始密码,管理学员所在的班级和小组,发布公告,对每位学员的学习态度进行评价,对各小组的阶段成果和合作学习情况进行评价,对各小组最后的成果展示进行评价,察看全部学员的成绩及登录情况等信息,编辑个人信息,过程性评价子系统,学员模块功能,学员的权限,在教师发起第,N,次评价后，对组内同伴的阶段成果和合作学习情况进行评价,在最后成果展示时，对其他小组进行评价,查看公告,查看自己的成绩（实时）,填写调查问卷、编辑个人信息,对学员的限制,分组由教师决定,只能按要求的内容、对预先设定的对象（组内同伴或其他小组）进行评价,什么时候进行哪次评价由教师决定,指标及其权重由超级管理员发布,同组学员不能同分（包括不填）,过程性评价的流程,下载,/,安装软件（局域网环境）,管理员进入系统，输入培训点信息、班级信息和教师信息；输入学员姓名和初始信息；对学员进行分班,教师进入系统，输入学员姓名和初始信息,教师（管理员）对学员进行分组,学员进入系统，编辑（添加、修改）自己的详细信息,学员填写调查表（前测）,学员在管理员或教师要求下进行评价（,N,次）,教师对学员、小组进行评价,后台运算，形成每个学员的成绩档案,学员填写调查表（后测）,导出学员数据、形成报表,加密打包向远程主机发送或存盘寄送,服务器端接收数据,注：因特网环境下无步骤,1,、,12,和,13,过程性评价的实施次数,高教版教材,(,何克抗主编,),四次,模块三结束后,模块六结束后,模块八结束后,最后作品展示,师大版教材,(,祝智庭主编,),四次,模块三结束后,模块五结束后,模块七结束后,最后作品展示,过程性评价的指标体系及其权重,A,学习态度,25%,A1,出勤情况,30%,A2,课堂表现,30%,A3,完成任务情况,40%,B,阶段成果,25%,B1,完整性,50%,B2,规范性,50%,C,合作学习,25%,C1,个人贡献,60%,C2,沟通情况,40%,D,作品展示,25%,D1,作品完整,60,分,D2,创新性,20,分,D3,可实施性,20,分,D4,（有科学性错误,总分扣,5,分）,D5,（教师最后加分,（学员总数,20%,内，总分加,5,分）,说明：,A1,由系统自动进行；,A2,、,A3,、,D4,、,D5,由教师完成；,B,、,C,、,D1,、,D2,、,D3,由学员（全体给各小组打分）和教师（对小组打分）共同完成,过程性评价的取值方法与分数计算,A=A130%+(A230%+A340%)/,次数,B=,组内同学打分,/,（,B1,最高分,5,分,+B2,最高分,5,分）,（组内同学数,-1,）,100/,（组内各同学平均分）,教师对小组的打分 （溢出控制）,C=,组内同学打分,/,（,C1,最高分,5,分,+C2,最高分,5,分）,（组内同学数,-1,）,100/,（组内各同学平均分）,教师对小组的打分 （溢出控制）,D=D1+D2+D3,最后得分,=A25%+B25%+C25%+D25%A10,1-D4+D5,(,最高,100,分,),几点注意事项,过程性评价合格是参加考试的前提条件,也是获得考试合格证书的条件之一,学员基本信息必须真实有效,各地要督促各培训点实施,各市要汇总过程性评价数据,报省项目办,从系统导出的数据经过加密,不能修改,何版免费平台已经整合了过程性评价系统,谢 谢！,谢谢观看,/,欢迎下载,BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH,