第五章第一节　细菌和真菌在自然界中的作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细菌和真菌在自然界中的作用,第一节,田阳县初中韦娇伦,一、重点：,细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环；,细菌和真菌在自然界中可引起动植物和人患病及与动植物共生。,二、难点,细菌和真菌在物质循环中的作用。,本节课的重点、难点,生态系统的组成,生物部分,非生物部分,：,植物,：,动物,：,细菌、真菌,：,生产者,消费者,分解者,空气、水分、,复习：,枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？,讨论题（,1,）,它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。,讨论题（,2,）,细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,水和无机物、二氧化碳,植物,动物,植物遗体,动物遗体,生物遗体,（,复杂的有机物,）,真菌和细菌,起分解者作用，它们把复杂的有机物分解为简单的无机物,讨论题（,3,）,利用现成的有机物来生活的,细菌和真菌是怎样生活的？,（异养）,植物,细,菌和真菌在物质循环中的作用,：,（,1,）细菌和真菌起到 者,的作,用；,（,2,）细菌和真菌使复杂的,物,分解成简单的 物；,（,3,）物如无机盐和二氧化,碳又,可以被 利用，通过光合作,用制,造,物,，又为动物食,用。,可见，细菌和真菌对于自然界中的,等物质的循环起着重要的作用。,分解,有机,无机,无机,有机,二氧化碳,随练,细菌和真菌在自然界中的作用：,一、作为分解者参与物质循环。,小结：,为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。,方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。,方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。,方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。,技能训练,评价实验方案,1,、,甲乙两组为什么要用相同的树叶？,除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,2,、为什么要使树叶保持潮湿？,因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,3,、找出每个方案的实验组和对照组。,方案,操作,实验组,/,对照组,方案,1,甲组,放在无菌条件下,乙组,放在自然条件下,方案,2,甲组,灭菌后放在无菌条件下,乙组,放在自然条件下,方案,3,甲组,灭菌后放在无菌条件下,乙组,灭菌后接种放在无菌条件下,对照组,实验组,对照组,实验组,对照组,实验组,实验目的：证明细菌对植物遗体的分解作用,4,、哪个方案更能说明问题？为什么？,方案,3,更能说明问题。,只有方案,3,除了单一变量（接种与不接种）外，对照组和实验组都处于相同条件下，它,排除了所有影响实验的干扰,。因此，方案,3,的实验结果更有说服力。,细菌和真菌在自然界中的作用,二、引起动植物和人患病,引起动植物和人患病的细菌和真菌的特点,:,营,生活，它们从,的动植物体和人体吸收,。,寄生,活,营养物质,扁桃,体炎,（由链球菌引起）,1、细菌引起人患病,发炎的,扁桃体,猩,红热,（由链球菌引起）,1、细菌引起人患病,丹毒,（由链球菌引起）,1、细菌引起人患病,电镜下的链球菌（颜色经人工处理）,链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病,2,、真菌使人患病,寄生在人体,表面,足癣,臂癣,3,、真菌使许多植物患病,棉花枯萎病,水稻稻瘟病,3,、真菌使许多植物患病,小麦叶锈病,玉米瘤黑粉病,把下面各项用线连,起来,随练：,棉花枯萎病,细菌（链球菌）,真菌,扁桃体炎,猩红热,丹毒,臂癣,足癣,水稻稻瘟病,小麦叶锈病,玉米瘤黑粉病,细菌和真菌在自然界中的作用：,三、与动植物共生。,什么叫做,共生,？,细菌和真菌与动物或植物,共同生活,在一起，,相互依赖,，,彼此有利,，一旦,分开,，,两者都,要,受,到,很大影响,。甚至不能生活而死亡，这种现象叫做,共生,。,地衣,地衣是,真菌,与,藻类,共同生活在一起而形成的。,与动植物共生,藻类真菌,光合作用提供有机物,提供水和无机盐,豆科植物的根瘤,根瘤菌豆科植物,提供含氮物质,提供有机物,在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量,.,这是为什么？,因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤中的氮元素的含量增高,.,而氮元素又能促进植物生长,.,因此，可通过豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量。,思考：,与动物共生,巩固练习,1,、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（）,A,、分解动植物遗体参与物质循环,B,、制造有机物,C,、消灭多余动植物,D,、净化空气,2,、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（,),A,、链球菌,B,、枯草杆菌,C,、根瘤菌,D,、真菌,3,、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（）,A,、寄生,B,、共生,C,、自养,D,、异养,A,B,B,请你探讨,：,与动植物,共生,现象,1,、地衣是,_,和,_,共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供,_,；真菌可以供给藻类,_,。,地衣的横切面,藻类,真菌,藻类,真菌,有机物,水和无机盐,2,、在豆科植物的,根瘤,中，有能够固氮的,_,与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的,_,，而植物则为根瘤菌提供,。,3,、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解,_,4,、人体大肠中的,_,能够制造维生素,B12,和,维生素,K,。,纤维素,大肠杆菌,根瘤菌,含氮,物质,有机物,有些细菌和真菌与动物或植物,_,在一起，,_,，,_,，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做,_,。,三、与动植物共生,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,自我评估,一、基础落实,1.,把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是,(),。,A.,被树根吸收了,B.,被水冲走了,C.,被猫挖吃了,D.,被腐生细菌分解了,2,、,大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是,(),。,A.,没有成形的细胞核,B.,进行无氧呼吸,C.,只能利用现成的有机物,D.,进行有氧呼吸,3.,细菌对自然界的最重要影响是,(),。,A.,分解动植物遗体,B.,制造有机物,C.,杀死多余动植物,D.,净化空气,D,A,C,4,、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）,A.,生产者,B.,消费者,c.,分解者,D.,非生物组成,5.,豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的,?(),A.,根瘤菌和豆科植物,B.,藻类与真菌,C.,藻类与细菌,D.,原生动物与根瘤菌,6.,下列细菌和真菌中，营寄生生活的是,(),。营腐生生活的是,(),。,人体中的链球菌,人体皮肤中的真菌,使玉米得黑粉病的真菌,草,地上的真菌,大豆根瘤中的根瘤菌,腐烂香蕉中的枯草杆菌,A.B.C.D.,C,A,A,D,7.,在自然界的物质循环中，,细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成,_,、,_,和,_,。,这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的,等,_,起着重要的作用。,8.,地衣是真菌和藻类,在一起而形成的，藻类通过,。光合作用,为真菌提供,，真菌可以供给藻类,。,水,二氧化碳,无机盐,二氧化碳,物质的循环,共生,有机物,水和,无机盐,1,、作为分解者参与物质循环。,2,、引起动植物和人患病。,3,、与动植物共生。,第一节 小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,