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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,黄 河 颂,光未然,1,黄河源头,2,黄水黄土奇观,3,黑三峡,4,九曲黄河,5,洪水,6,潼关,7,黄河龙口,8,9,作者光未然简介,现代诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。,1913,年,11,月,1,日生。,1927,年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。,谱曲者冼星海简介：,中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。,1918,年入岭南大学附中学小提琴，,1926,年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。,1928,年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论,普遍的音乐,。,1929,年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼,奥别多菲尔和著名作曲家保罗,杜卡,。,作者简介,10,黄 河 颂,本文选自组诗,黄河大合唱第二部,黄河颂,。,黄河大合唱,是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成（,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,），它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。,11,1938,年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，,1939,年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗,黄河吟,，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了,黄河大合唱,的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。,4,月,13,日，由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演，大获成功。从此，这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。,写作背景,12,字词积累,浊流 狂澜,山巅 屏障,澎湃 哺育,九曲连环 气魄,劈开 宛转,一泻千丈,13,朗读提示,(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。,(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。,(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。,(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。,14,“,摇篮”,黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。,从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。,从精神上看，黄河伟大、坚强 的精神是民族精神上的城防,是御敌、兴邦的保障。,“,屏障”,“,臂膀”,主流是巨人的主干，无数的支流是无数的臂膀，体现出磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。,黄河,养育了中华民族,黄河,保卫了中华民族,黄河,还将激励中华民族,15,内容研讨,(一)、解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键?,(二)、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?,(三)、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点?,16,品味“颂”的部分,1、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?,以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂 了黄河。,17,2、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?,“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。,18,3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?,把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。,19,颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用?诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情,作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。,20,品赏诗歌的语言特点和风格。学生谈一谈：你认为这首诗的风格属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?,明确：本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。王之涣的登鹳雀楼、苏轼的念奴娇赤壁怀古等。,21,“,摇篮”,黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。,从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。,从精神上看，黄河伟大、坚强 的精神是民族精神上的城防,是御敌、兴邦的保障。,“,屏障”,“,臂膀”,主流是巨人的主干，无数的支流是无数的臂膀，体现出磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。,黄河,养育了中华民族,黄河,保卫了中华民族,黄河,还将激励中华民族,22,小结,:,结构：,序 曲,黄河伟大坚强,主 体,望黄河,颂黄河,尾 声,学习 黄河精神,23,结合时代背景,你认为这首诗的主题是什么,?,借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,24,听唱歌曲,:,风在吼,.,马在叫,.,黄河在咆哮,.,黄河在咆哮,.,河西山冈万丈高,.,河东河北 高梁熟了,.,万山丛中,抗日英雄真不少,!,青纱帐里,游击健儿逞英豪,!,端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡,!,保卫黄河,!,保卫华北,!,保卫全中国,!,25,
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