教育专题：现象本质与明辨是非

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元,坚持实践与认识的统一,提高人生发展的能力,第八课 现象本质与明辨是非,第八课 现象本质与明辨是非,一、透过现象认识本质,二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力,三、明辨是非是做人的基本条件,四、识别假象,把握本质,明辨是非,第三单元,一、透过现象认识本质,第八课,故事导入,:,这个故事说明一个什么问题？,成语故事：,买椟还珠,请同学们考虑：,一、透过现象认识本质,1,现象和本质是对立的,现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。,本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。,看漫画：,什么是现象？什么是本质？,“我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？”,讨论：,2,现象和本质是统一的,二者紧密相连，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。,说一说,:,一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？,3,现象表现本质具有多样性和复杂性,现象包括真象和假象。,说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。,说明“日升日落”的现象与本质,说明“海市蜃楼”的现象与本质,通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。,结论：,二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力,.,1.,透过现象把握本质的做法,（,1,）要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。,说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？,（,2,）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究。,请思考回答：究竟大象是什么样子的？是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确结论呢？,看漫画：,瞎子摸象,三、明辨是非是做人的基本条件,1.,在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况,设置生活中的情境：,明辨是非是做人的基本条件,2.,明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性,只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人。,四、识别假象，把握本质，明辨是非,1.,要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象的自觉性,设置生活中的情境：,分析讨论：,我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？,2.,学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象，明辨是非,(1),必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在事物的表面现象上。,(2),必须学会正确地区分真象和假象，不为假象所迷惑。,(3),必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。,(4),必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。,案例分析：,故事：,古堡擒凶,请问：你认为汤恩,维尔特之所以能揭开古堡百年之谜的原因是什么？,小结：,在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。,再见,