教育专题：新思想的萌发

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七节,新思想的萌发,一、基础知识：,1,、新思想萌发概况,1,）,民族危机和封建统治危机的加深,2,）思想基础：经世致用,3,）促成新思想萌发的条件：船坚炮利,4,）时间：鸦片战争期间,5,）目的：强国御侮,6,）代表人物：,巩固：,鸦片战争中，新思想萌发的主要原因是,(),、民族危机出现和封建统治危机加深,B,、程朱理学压制反清、进步思想,C,、乾嘉学派读书人绝口不谈政治,D,、林则徐和魏源的倡导、呼吁,2,、,“,新,”,指的是什么？,向西方学习；,即主张利用外国先进科学技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。,新思想萌发,向西方学习,学习西方科学技术,（军事技术）,；,巩固：,鸦片战争中萌发的新思想，其思想实质反映了中国知识分子,(),、具有反对外来侵略的爱国传统,B,、发展资本主义的愿望,C,、对清政府统治的不满,D,、寻求强国御侮之道,3,、开眼看世界第一人是谁？他的代表作有哪些？,林则徐；,各国律例,、,四洲志,；,事迹,关注西方，设立译馆，编译四洲志。,仿制西方战舰；,主张建立新式海军。,4,、魏源的代表作及著名思想、特点、作用？,1,）,海国图志,（,师夷长技以制夷,）；,2,）是介绍西方历史地理最详实的专著；,3,）开阔了人们视野，引导人们注意世界形势；,【,拓展,】,师夷长技以制夷；,1,）师夷长技：,学习外国先进科学技术；,2,）制夷：,抵御外来侵略；,“,师夷,”,是手段；,“,制夷,”,是目的；,5,、新思想的特点？,带有鲜明的时代变化的印记。,保留着浓厚的封建纲常色彩。,6,、,资政新篇,的目的、性质、内容、没有实施的原因？,1,）目的：,振兴太平天国，改革内政，建设国家。,2,）性质：,具有鲜明的资本主义色彩，是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。,3,）内容：,政治；经济；文教；外交；,4,）不能实行的原因：,内在原因：,本身缺陷；,外在原因：,中国缺乏建立资本主义社会的物质基础（,列强侵略、封建主义压迫剥削,）；,战争环境：,处在防御阶段；,二、典型例题：,1,、对新思想的评价；,1,）进步性：,启迪人们面对现实、放眼寰球，探索救国之路。,对洋务运动、日本的明治维新有一定的推动作用。,2,）局限性：,在目的上：,在认识上：,在社会效果上：,为了维护清朝的封建统治；,坚持“中体西用”的原则，对西方文化的认识还只是停留在表面的现象上,器物（坚船炮利）层面；,并没有形成向西方学习的思想潮流，而是仅仅局限于封建地主阶级内部极少数先进人士，更没有进行一定规模的政治实践。,2,、全面评价认识,资政新篇,；,1,）革命性：,在半殖民地半封建的社会背景之下，这是一个改造封建社会、救国救民的探索；,其根本目的是维护天国政权，进行反封建反侵略的斗争；,2,）进步性：,是发展资本主义的方案，符合社会发展的规律和趋势；,3,）空想性：,从理论上看：,从实践上看：,它没有涉及农民最迫切的土地问题，不是农民斗争实践的产物，在当时也缺乏现实的社会、经济和阶级基础；,由于当时严峻的军事环境和缺乏广泛的社会支持；,4,）没有认清列强的本质；,3,、,天朝田亩制度,与,资政新篇,的异同；,1,）相同点：,都是太平天国的纲领性文件；,都带有反封建的意义；,但都没有真正实施。,2,）不同点：,产生的背景不同；,有关社会经济的主张的不同；,群众基础不同；,作用不同；,反映了同一时代的不同特点；,【,延伸拓展,】,资政新篇,与,天朝田亩制度,的关系；,第一，一致性：,天朝田亩制度,和,资政新篇,都是太平天国的反封建的纲领、方案；,第二，进步性：,资政新篇,弥补了,天朝田亩制度,改造社会方案上落后与空想的不足；,第三，对立性：,两者在社会发展趋势和社会经济的主张方面是相反的，矛盾的。,