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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3、爬天都峰,天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联钵盂峰，海拔,1,810,米，为三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。以往顶极难登，有“,非鸟难落脚，猿猴愁攀登,”,之说。峰头远眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇”。,我知道的天都峰,我会读,陡 链 颤 攀 鲫 呵,du,lin,chn,pn,j,h,笔陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵,我会写,爬 峰 顶 似 苍 仰,咱 奋 辫 勇 居,p,fng,dng,s,cng,yng,z,n,fn,bi,n,yng,j,我觉得这几个字有点难,链 颤 攀 鲫 陡,比一比，再组词,辫（,),辨,(),辩,(),峰（）,蜂（）,小辫儿,辨认,辩论,山峰,蜜蜂,我会读,:,峰顶 似乎 忽然 咱们,奋力 终于 辫子 白发苍苍,勇气 决心 居然 力量,笔陡 铁链 峰顶,石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼,纪念 鼓舞 居然 汲取力量,似乎 咱们 爬山 白发苍苍,辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵,s,chn,j,j,再读课文，思考下面问题,1,、课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。,2,、课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）,叙述顺序：爬天都峰前,爬天都峰中,爬上天都峰后,暑假里，爸爸带我去,黄山，爬天,都峰。,时间是（）,人物有（）,和（）。,爸爸,我,暑假里,读准多音字”,似,”。,我站在天都峰脚,下抬头望,:,啊，峰顶这么高,在云彩上面哩,!,我,爬得上去吗,?,再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似,乎是从天上挂下来的,真叫人发颤,!,天都峰给你什么印象,?,从哪里看出,?,小朋友，你,也,来爬天都峰？,老爷爷，您,也,来爬天都峰？,对，咱们一起爬吧！,他们所说的话中为什么都有一个“,也,”字,?,不怕困难、勇于攀登的精神！,从这里可以体现出他们的什么精神,?,忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你,也,来爬天都峰？”,我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩,!,我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您,也,来爬天都峰？”,老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧,!”,我,奋力,向峰顶爬去，,一会儿,攀着铁链上，,一会儿,手脚并用向上爬，像小猴子一个样,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。,我,奋力,地向上爬，终于爬上了,天都峰顶,。,鲫鱼背,不，老爷爷，,我是看你也要爬天都 峰，,才有勇气向上爬的！,我应该谢谢您！,你从他们的话中,体会,出什么？,谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！,为什么要互相道谢呢,?,老爷爷这么大年纪都能爬，我也充满了,_,。,信心,老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地,说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇,气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然,爬上来了！”,“不，老爷爷，我是看您也要爬天,都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢,您！”,“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,从,爸爸的话中你体会到什么,在人与人,相处中，要善于相互学习，相互鼓励。,?,这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从,_,身上汲取,_,。,想一想、做一做,别人,力量,比较句子,1,、我向峰顶爬去。,我,奋力,向峰顶爬去。,2,、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。,爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸,终于,都爬上了天都峰。,老：小朋友，你也来爬天都峰？,小：老爷爷，您也来爬天都峰？,老：对，咱们一起爬吧！,老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的,勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！,现在居然爬上来了！,小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都,峰，才有勇气向上爬的！我应该谢,谢您！,我们的对话,我,和,爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进,想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？,
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