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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 生物与环境的关系,授课人：什邡市特殊教育学校 张关金,鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会,_,热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会,_,影响生物生存的因素,1.,非生物因素,光、温度、水、空气等,2.,生物因素,生态,因素：,（,环境中,影响,生物,的生活和分布的因素）,同种生物之间：,互助、竞争,不同种生物之间：,捕食、竞争、寄生，互利共生,一、非生物因素对生物的影响,探究的一般过程是从,发现问题、提出问题,开始。,让我们一起通过实验来探究吧。,鼠妇,又称“潮虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？,:光对鼠妇生活的影响,探究,探究实验,非生物因素对生物的影响,（,光对鼠妇生活的影响,）,一、提出问题,二、作出假设,三、制定计划,思考：探究实验的步骤是怎样的呢?,四、实施计划,五、得出结论,六、表达和交流,探究“光对鼠妇生活的影响”,1,、提出问题：,光,会影响鼠妇的生活吗？,（土壤湿度、温度、食物,）,2,、作出假设：,鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。,依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。,3.,制订计划,（对照实验）,各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。,材料用具：,10,只鼠妇（或其它？）,湿土,铁（纸、塑料）盒,纸板？,玻璃板？,实验装置：,在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。,方法步骤：,把鼠妇放进盒子中，静置,10,分钟,每分钟统计一次干湿土中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次）,全班分成,8,各小组；,4.,实施计划,5.,得出结论：,鼠妇,选择,的环境,会,阴暗 或潮湿,在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由,光照不同引起的,？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）,对照实验,在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做,对照实验,。,思考：,讨论,1,、这个实验中所探究的非生物因素是什么,?,还有哪些因素对该动物有影响,1.,光。温度，水分，土壤等,2,、,你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的,?,讨论,2.,采用,对照实验,，除要探究的因素外，其他因素都相同,3,、为什么要,用,10,条鼠妇做实验,?,只用,1,条鼠妇,做,实验行吗,？,讨论,3.,如果只用,1,只鼠妇做实验，结果,具有很大的偶然性,，不足以说明问题。本实验用,10,只鼠妇做实验，可以,减小误差,。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。,4,、为什么要计算全班,各组的平均值,？,讨论,4.,一个组的平均值，,容易存在误差,，不一定能反映真实情况。假设全班有,6,个组，则相当于做了,5,次重复实验，计算这,6,次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。,一、单一变量原则,只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在起作用。,二、对照性原则,分为实验组和对照组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。,三、重复性原则,只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。,巩固练习,1.,影响生物生活的环境因素分为两类：一类是,，如,；另一类是,，如,2.,探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是,，恒量有,和,等。,3.,山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的,主要,环境因素是（ ）,A,阳光,B,水分,C,温度,D,土壤,思考：,影响生物生活的因素除了有,非生物因素,之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？,二、生物因素对生物的影响：,生物因素,影响某种生物生活的其他生物。,自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。,图,1-12,七星瓢虫捕食蚜虫,（捕食关系）,生物,因素,捕食：,一种生物以另一种生物为食的现象,寄生：,一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利,竞争：,两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争,互利共生：,两种生物共同生活，对双方都有利,种间关系,种内关系,互助：,同种生物相互帮助，共同生活,竞争：,同种生物为争夺食物、配偶、空间等发生的斗争,合作,捕食关系,合作关系,竞争关系,生物与生物之间的关系,:,海葵和小丑鱼的互利共生,蜜蜂,蚂蚁的分工,蚂蚁之间是,_,关系,合作,七星瓢虫与蚜虫是,_,关系,捕食,蚂蚁与蚜虫,蜂群的分工,麝牛群体护幼,种内互助,犀牛和犀牛鸟的互利共生,种内互助合作关系：,秃鹫的争斗,1,、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如果有，请举例说明。,练习：,1.,空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。土壤性质，在某些特定的土壤,(,如盐碱地,),中只能生长特定的植物。,2,、,“,人间四月芳菲尽，山寺,桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？,2.,这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，,4,月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。,4.,动物有竞争关系。动物常为,争夺食物,、,配偶,、,栖息地,而竞争。,4,、课文中介绍了一个说明植物之间竞争关系的例子。动物之间有没有竞争关系呢？,假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。,5.,选择题：,1,、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于,生物因素,的是（ ）,A,空气,B,温度,C,草,D,水,2,、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的,主要因素,是（ ）,A,土壤,B,光照,C,水分,D,温度,3,、下列生物之间属于,合作,关系的是（ ）,A,草原中的狼和兔,B,生活在豆科植物上的菟丝子,C,稻田中的水稻和稗草,D,蜜蜂采蜜,C,C,D,4,、,“,螳螂捕蝉，黄雀在后,”,描写的是动物之间的哪种关系？（ ）,A,竞争,B,合作,C,寄生,D,捕食,5,、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的,主要,环境因素是（ ）,A,营养,B,温度,C,土壤,D,水分,6,、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的,因素，它们之间主要表现出,关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的,因素，它们之间主要表现出,关系；雨水是影响它们生活的,因素。,D,B,生物,合作,生物,竞争,非生物,7,、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，它通常包 括,、,、,、,、,、,。,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,欢迎进入生物世界,
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