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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级 第一单元：分数乘法,小数乘分数,六年级 第一单元：分数乘法小数乘分数,一、复习铺垫，引入新课,计算下面各题：,2,7,50,5,9,3,25,=,7,25,=,1,15,=,5,9,3,3,25,1,1,5,=2,7,50,25,1,7,12,5,8,=,35,96,=,75,128,一、复习铺垫，引入新课 计算下面各题：753=7=1=,二、,引导探究，学习新知,你想解决什么数学问题？,二、引导探究，学习新知 你想解决什么数学问题？,二、,引导探究，学习新知,2.1,3,4,二、引导探究，学习新知2.13,二、,引导探究，学习新知,2.1,3,4,=,3,4,21,10,=,63,40,=1 (dm),23,40,方法一：把,2.1,化成分数,方法二：把 化成小数,3,4,2.1,3,4,=2.10.75,=1.575(dm),二、引导探究，学习新知2.13=321=,二、,引导探究，学习新知,2.4,3,4,二、引导探究，学习新知2.43,二、,引导探究，学习新知,2.4,3,4,=,3,4,12,5,=,9,5,=1 (dm),4,5,方法一：把,2.4,化成分数,方法二：把 化成小数,3,4,2.4,3,4,=2.40.75,=1.8(dm),方法三：先约分再计算,2.4,3,4,=1.8(dm),=,2.4,3,4,0.6,1,为什么可以这样约分？你觉得这样约分计算简便吗？,3,1,二、引导探究，学习新知2.43=312=,二、,引导探究，学习新知,2.1,3,4,=,3,4,21,10,=,63,40,=1 (dm),23,40,方法一：把,2.1,化成分数,方法二：把 化成小数,3,4,2.1,3,4,=2.10.75,=1.575(dm),第（,1,）题为什么不用先约分再计算的方法呢？,二、引导探究，学习新知2.13=321=,三、巩固练习，深化提高,计算第,2,题你更喜欢哪种算法？,对比练习：,三、巩固练习，深化提高 计算第2题你更喜欢哪种算法？对,三、巩固练习，深化提高,小数化成分数,分数化成小数,先约分再计算,先思考每道题可以用几种方法来做？哪种方法更简便？然后,选择合适的方法进行计算。,三、巩固练习，深化提高小数化成分数分数化成小数先约分再计算,三、巩固练习，深化提高,1.38,1,6,=1.38,1,6,0.23,1,=0.23,（万立方米）,2.,美国人均淡水资源量约为,1.38,万立方米，我国人均淡,水资源量仅为美国的 。我国人均淡水资源量是多少,万立方米？,1,6,答：我国人均淡水资源量是,0.23,万立方米。,三、巩固练习，深化提高1.381=1.3810.231,4.,蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖,的质量占蜂蜜总质量的 以上。有一种蜂蜜，果糖,和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的 。如果有,2.5 kg,的这种蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克？,4,5,3,5,三、巩固练习，深化提高,2.5,4,5,=2.5,4,5,0.5,1,=2,（千克）,多余条件,答：其中的果糖和葡萄糖共有,2,千克。,4.蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖43三、巩固,四、回顾全课，总结提升,今天我们学习了什么内容？,分数乘小数怎么计算？,计算时应该注意什么？,四、回顾全课，总结提升今天我们学习了什么内容？分数乘小数怎么,五、布置作业,完成教材第,10,页,“,练习二”第,1,题和第,3,题,五、布置作业 完成教材第10页“练习二”第1题和第3题,
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