资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,六年级下册英语教材解说,杨振举,说课流程,说建议,教材编,排体系,教学建议,编写意图,单元目标,学段目标,课程总目标,评价建议,课程资源的,开发与利用,知识与技能,的整合,说课标,一,、,语言技能目标,文化意识目标,语言知识目标,总目标,学习策略目标,情感态度目标,8,组会话,集中注意力,积极合作,主动请教,感受中西方,文化差异,了解西方风俗习惯,表达交流,4,首歌曲,听说认读,60,个单词和词组,听说认读写,24,个句子,58,个单词,听，写，认,读，唱，说,喜欢上英语课，,愿意参加英语活动,玩、演、,视、听,乐于模仿,敢于开口,敢于请教,有兴趣听,说背唱,培养学生英语,学习兴趣,看图识单词,正确书写单词和句子,根据指令做游戏动作事情,能做简单的角色,扮演唱英文歌,曲说英文歌谣,能简单交流,个人信息,表达情感和感觉,利用多媒体，游戏教学，小组学习等,对英语学习中接触的外国文化习俗并感受中西方文化差异,喜欢听说英语,学段目标,语言知识,语言技能,情感态度,学习策略,文化意识,说教材,二,、,Unit1 How tall are you?,Unit2,What the,matter,Mike,?,Unit3 Last weekend,Unit4 my holiday,Recycle2,Recycle1,教材编排体系,教材结构,Part A,Part B,Part C,Lets try,Lets learn,Lets play,Lets sing,Pronunciation,Good to know,Story time,Lets learn,Lets play,Let try,Task time,Let read,Lets talk,L,et read,内容结构,过去某时间发生的事,语音,词汇,话题,横向整合,其他,25,个只作认读,15,个四会单词，已学过的有,5,个,三个双元音,能分辨字母,组合在单词中发音,以生活常见的事物,为话题,词汇,句型,话题,为高年级的口语,交际打基础,掌握单词的正确,发音及书写,培养学生用单词,造句的能力,掌握句型的结构及,书写格式,为以后浅层,写作打基础,纵,向,整,合,说建议,三,、,教学建议,语音教学,词汇教学,句 式 教 学,活 动 教 学,歌谣故事,文化欣赏,听音模仿,练习为主,正音强化,创设情境,先听后读,正音操练,变调练习,创设情境,读讲先行,机械训练,合作练习,检查纠正,先听找疑,自读理解,讨论交流,互动解疑,多样读说,教师示范,模仿练习,小组操练,检查反馈,听音模仿,师生互动,表演评价,情境引导,活动为主,会,话,教,学,教 学 评 价,Reading,读,Listening,听,Writing,写,Grammar,语法,Sounds,语音,Vocabulary,词汇,Speaking,说,Writing,写,Vocabulary,词汇,Listening,听,Writing,写,Vocabulary,词汇,Speaking,说,Listening,听,Writing,写,Vocabulary,词汇,Reading,读,Speaking,说,Listening,听,Writing,写,Vocabulary,词汇,Grammar,语法,Reading,读,Speaking,说,Listening,听,Writing,写,Vocabulary,词汇,Sound,语音,Grammar,语法,Reading,读,Speaking,说,Listening,听,Writing,写,Vocabulary,词汇,一、笔头评测,二、口语评测,三、多元化评价,课程资源的开发与利用,四,、,课程资源的,开发与利用,网络资源,报刊，电视，,希望英语,英语手抄报,教材和配套,资料,英语词典,
展开阅读全文