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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,考纲导读,梳理认知,典例探究,实验突破,真题演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,考纲导读,梳理认知,典例探究,实验突破,真题演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,考纲导读,梳理认知,典例探究,实验突破,真题演练,考纲导读,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,考纲导读,梳理认知,典例探究,实验突破,真题演练,梳理认知,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,考纲导读,梳理认知,典例探究,实验突破,真题演练,典例探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,考纲导读,梳理认知,典例探究,实验突破,真题演练,实验突破,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,考纲导读,梳理认知,典例探究,实验突破,真题演练,真题演练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,2,3,4,5,一、长度和时间及其测量,1,.,长度及其测量,:,实验室中常用刻度尺测量长度,.,国际单位制中,长度的单位是米,(m),其他长度单位的换算关系是,:,1 km=10,3,m;1 m=10 dm;1 dm=10 cm;,1 cm=10 mm;1 mm=10,3,m;1 m=10,3,nm.,2,.,正确使用刻度尺测量长度要求,“,五会,”:,(1),会选,:,根据测量要求,选择量程和分度值合适的刻度尺,;,(2),零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行,不能歪斜,;,(3),会看,:,读数时,视线要正对刻度,;,(4),会读,:,读数时,要估读到分度值的下一位,;,(5),会记,:,记录数据要有数字和单位,.,6,3,.,时间及其测量,:,实验室里常用停表测量时间,日常生活中常用钟表测量时间,.,国际单位制中,时间的单位是秒,(s),其他时间单位还有,:,小时,(h),、分钟,(min).1 h=60 min;1 min=60 s.,4,.,误差,:,在测量长度、时间等物理量时,受所用仪器和测量方法的限制,测量值与真实值之间的差别叫做误差,.,误差是不可避免的,但可以减小,.,重点认知,选用更精密的测量工具和多测几次取平均值都可以减小误差,.,7,二、机械运动,1,.,机械运动,:,一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动,简称运动,.,机械运动是宇宙中最普遍的运动,.,2,.,参照物,:,被选作标准的物体叫参照物,.,物体是运动的还是静止的取决于所选取的参照物,.,我们假定所选参照物是静止的,.,重点认知,对于同一个物体,选择不同的参照物它的运动状态也可能不同,.,对于地面上的物体,在研究时通常选择地面或固定在地面上的物体作参照物,.,8,三、运动的快慢,速度,1,.,速度,:,在物理学中,把路程与时间之比叫做速度,.,速度是描述物体运动快慢的物理量,.,2,.,运动速度保持不变,运动路径是直线的运动称为匀速直线运动,.,3,.,计算公式,:,v=.,该公式有两组单位,:,在国际单位制中路程单位用,m,时间单位用,s,速度单位用,m/s;,若路程单位用,km,那么时间单位用,h,速度单位用,km/h.1 m/s=3.6 km/h,.,9,考点,1,长度的测量,【例,1,】,小刚学了长度测量以后,在分组探究活动中,估计教室里所用课桌的高度约为,80,(,填上合适的长度单位,);,然后又用刻度尺测量某一物体的长度,如图,1,-,1,所示,图中物体的长度为,cm,.,10,【解析】,中学生的身高约为,165,cm,课桌的高度约为中学生身高的一半,在,80,cm,左右,;,由图,1-1,可知,此刻度尺将,1,cm,分为,10,小格,所以每小格代表的长度是,0.1,cm=1,mm,则此刻度尺的分度值为,1,mm;,物体左侧与,“1”,刻度线对齐,右侧与,3.40,cm,对齐,因为读数时要估读到分度值的下一位,起点又不在,“0”,所以物体的长度为,3.40,cm-1.00,cm=2.40,cm,.,【点拨】,一些常见物体的长度,:,中学生拳头的宽度约为,8,cm;,成年人的身高约为,170,cm,一步的步幅约为,75,cm;,一层楼的高度约为,3,m,.,在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺,我们要熟练掌握其使用和读数方法,.,【答案】,cm;2,.,40,11,【变式训练,1,】,中学生的大拇指指甲面积约为,(,B,),A.1 mm,2,B.1 cm,2,C.1 dm,2,D.1 m,2,12,考点,2,运动的描述,【例,2,】,汽车站并排停放着两辆大客车,甲车突然相对地面向后行驶,乙车仍相对地面静止,这时乙车上坐在座椅上的乘客却觉得乙车在向前行驶,.,则该乘客选择的参照物可能是,(,),A.,乙车,B.,甲车,C.,房屋,D.,树木,【解析】,乙车上的人看到乙车在向前运动,说明乙车上的人是以甲车为参照物,乙车相对甲车位置发生了改变,.,【点拨】,判断物体是静止的还是运动的取决于所选取的参照物,如果物体相对于参照物位置没有发生变化,则物体是静止的,否则物体是运动的,.,【答案】,B,13,【变式训练,2,】,一千多年前,唐朝的大诗人李白曾感叹长江的壮美景观,:“,天门中断楚江开,碧水东流至此回,.,两岸青山相对出,孤帆一片日边来,.,”,从物理学的角度看,“,两岸青山相对出,”,和,“,孤帆一片日边来,”,所选的参照物分别是,船,和,太阳,.,14,考点,3,速度公式的应用,【例,3,】,2013,年,4,月,20,日清晨,雅安芦山发生强烈地震,距灾区,105 km,的某驻地部队接到命令立即驱车赶往灾区救援,.,出发,50 min,后中途遇山体滑坡道路阻断,经,2 h,抢通道路,继续前进,40 min,到达指定地点,.,救援部队全程平均速度应为,(,),A.126 km/hB.70 km/hC.52.5 km/hD.30 km/h,【解析】,救援部队到达指定地点,经过的总路程,s=,105,km,其中,50,【点拨】,平均速度的大小等于总路程与总时间的比值,本题中求出总时间是解题的关键,.,【答案】,D,15,【变式训练,3,】,火车在平直的轨道上以,20 m/s,的速度做匀速运动,通过的路程是,200 m,则通过这段路所用的时间是,(,D,),A.1 hB.5 minC.50 sD.10 s,16,【例题】,在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,.,让小车从斜面的,A,点由静止开始下滑,分别测出小车到达,B,点和,C,点的时间,即可测出不同阶段的平均速度,.,17,(1),图中,AB,段的路程,S,AB,=,40,cm,如果测得时间,t,AB,=,1,.,6 s,.,则,AB,段的平均速度,v,AB,=,24,cm/s,.,(2),在测量小车到达,B,点的时间时,如果小车过了,B,点才停止计时,测试,AB,段的平均速度,v,AB,会偏,小,.,(3),为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从,B,点由静止释放,测出小车到达,C,点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度,.,他的做法正确吗,?,不正确,理由是,:,因为所测时间不是运动过程中下半程的时间,(,小车从,A,到,C,的过程中通过,B,点时的速度不为,0,;,小车通过,AC,段的时间与,AB,段的时间之差才是下半程,BC,段的时间,),.,18,【练习题】,在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面的,A,点由静止开始下滑,分别测出小车到达,B,点和,C,点的时间,即可测出不同阶段的平均速度,.,(1),该实验的原理是,v=s/t,;,(2),要完成实验,除了图中的实验器材外,还需要金属片和,停表,;,(3),小车从斜面,A,点滑到,C,点,在机械能转化的过程中,重力势能减小,动,能增大,.,(4),若实验中测得,t,AB,=,1,.,6 s,t,AC,=,2,.,5 s,则,AC,段的平均速度,v,AC,=,0.32,m/s,AB,、,BC,、,AC,段的平均速度分别为,v,AB,、,v,BC,、,v,AC,则它们从大到小排列依次是,v,BC,v,AC,V,AB,.,19,1,.,(2016,年广东,),如图,1,-,2,所示,物体的长度为,2.90,cm,.,2,.,(2015,梅州,),小华同学骑自行车沿河堤向下游行进,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘拂,此时的风向是,(,A,),A.,向下游,B.,向上游,C.,向对岸吹去,D.,从对岸吹来,20,3,.,(2014,茂名,)(,双选,),如图,1,-,3,所示是在同一位置开始同向运动的甲、乙两物体路程,s,与时间,t,关系图象,下列说法正确的是,(,CD,),A.,两物体同时开始运动,B.,以甲为参照物,乙是运动的,C.,在,t=,5 s,时,甲、乙两物体相遇,D.,甲物体的运动速度为,2 m/s,21,4,.,(2014,年广东,)(1),如图,1,-,4,所示,两种不同规格的刻度尺测量同一只铅笔的长度,图甲中铅笔的长度是,cm,图乙中铅笔的长度是,cm,.,(2),如图,1,-,5,中机械秒表的示数是,s,.,答案,:,(1)4,.,7,4,.,70,(2)32,22,5,.,(1)(2015,广州,),图,1,-,6,停表的示数为,20,s,.,(2)(2015,汕尾,),如图,1,-,7,所示,木块的测量值是,1.75,cm,分度值是,1,mm,.,23,6,.,(2015,广东,),根据实际情况填写适合的单位或数值,:,一个苹果大约是,150,g,;,水的密度是,1,g/cm,3,;,教室门的高度约为,2,m,.,7,.,(2014,广东,),在水平公路上做匀速直线运动的汽车,此时汽车的牵引力,等于,(,选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”),汽车所受的阻力,;,行李架上的物体以,汽车,(,或车厢的座椅,),为参照物,它是静止的,以,路边的树木,(,或房屋,),为参照物,它是运动的,.,24,8,.,(2016,贵港,),小明一家双休日驾车外出郊游,在汽车行驶的过程中,小明同学观察了一下速度及里程表盘如图,1,-,8,甲所示,此时汽车的行驶速度为,80,km/h,汽车行驶了半个小时后,表盘的示数如图,1,-,8,乙所示,那么这段时间内汽车行驶的平均速度为,80,km/h,.,25,
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