教育专题：幼儿园自制玩教具

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,幼儿园 玩教具制作,衡阳市教育局华新幼儿园 李 江,一、,什么是幼儿玩教具,？,通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”。 教具一般是指教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。自17世纪英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教具合为一体以后，各种各样以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的的“教育性玩具”层出不穷，也就是我们现在所说的玩教具。,在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等等，依据一定的设计要求，通过手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合于不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。,二、幼儿玩教具的分类,分为自制玩教具和工业成品玩教具两大类。,自制玩教具也可分为教师制作的玩教具和学前儿童在教师指导下制作的玩教具两大类。,自制的教玩具，从体积上划分，有大型、中型、小型玩具。,从应用场所划分，有室内玩具、室外玩具,从制作材料的不同对玩教具进行分类，,可分为：纸玩教具、木玩教具、竹玩教具、泥玩教具等。,从,功能上分，可分为：认知益智类、角色游戏类、体育操作类等。认知益智类玩教具包括拼图、棋子、计算器、乐器、美工制作等。角色游戏类玩教具指学前儿童 在进行一些模仿社会活动游戏时需要的道具，例如角色表演中的头饰、面具，布娃娃，过家家游戏中的听诊器、小推车等；体育操作类玩教具以培养学前儿童身体协调能力为主要功能，如沙包、沙袋、飞环、纸球等。,幼儿园自制玩教具评价指标,1、教育性,符合幼儿园教育指导纲要（试行）的基本精神，鼓励幼儿积极主动地参与活动，有益于幼儿身心健康和全面发展。,2、科学性,知识，概念与原理正，符合幼儿身心发展的特点和水平。,3、趣味性,能激发幼儿的活动兴趣，来源于幼儿的生活，符合幼儿的审美情趣。,4、创新性，构思新颖，能激发幼儿的想象和创造,5、简易性，就地取材，成本可低廉，制作方法简单，使用方便。,6、安全性，符合安全标准，符合卫生要求,自制玩教具最重要的就是选材，那就要求教师有充分的想象力和创造力把生活中的“废垃圾”变成人见人爱的玩教具。,收集的途径,(1)借助社会，家庭的力量收集材料。,(2)收集附近的工厂、广告公司、美术社制作材料的边角余料，废旧材料等。,(3)节日庆典，商业活动等结束后的装饰用品。,(4)旧物市场的废旧材料。,（一）自然类材料,生活中常见的材料有许多，例如：沙土、水、树叶、果蔬皮、壳、树叶、树枝、花瓣、菜根等，教师可以根据它们各自的特性，稍加制作，就可以分别运用于不同的教学活动中了。例如：在艺术领域，单调的在纸上作画已不能满足幼儿的兴趣，所以需要幼儿和教师一同设计和制作，适合个性需求的玩教具。例如：幼儿可以制作树叶书签；贝壳和石子上可以作画，也可以做粘贴的壁画；菜根也可以做成印章，既可以运用于教学，也可以适用于游戏活动中，都是很好的选择。,（二）纸制品、印刷类材料,教师可以在生活中收集的纸盒、礼品包装盒、报纸、纸箱、纸质手提袋等。这也便于自制玩教具的制作和运用。例如：在语言领域，多选用图片类的玩教具，教师在自制过程中应做到尺寸适宜、形象逼真、色彩鲜艳。制作方法可以运用纸张来绘画，然后裁剪或粘贴等。图片类玩教具种类多样，根据页数分类分为：单幅单张和多幅连续两种。利用废旧的纸盒可以制作单幅单张的字卡，可以帮助幼儿学习单词和生字；也可以制作多幅连续的图片，这样适合幼儿进行故事欣赏、句型练习、对话练习、讲述复述等。这样既丰富了活动，也增加了教学和生活的趣味性。,（三）布、线类材料,作为幼儿园搜集这类材料比较困难，但是教师可以留意搜集一些旧衣、旧床单、旧毛线、旧T恤、孩子的小白鞋等材料。教师可以运用这些素材，使各个教学领域的活动环节变得顺畅和有趣味性。例如：在社会领域教学时可能因为玩教具的缺乏，导致课堂教学难以理解，教师应自制一些符合教学题材的玩教具，就可以使抽象的道理变得浅显易懂。教师可以利用布、线制作成玩偶类的玩教具。玩偶具有可爱、生动、操作性强的特点。这样可以是乏味的道理充满趣味性。,（四）塑料类材料,生活中塑料制品比较容易搜集到，塑料杯、塑料瓶、塑料盆、筐篓、塑料袋PVC管等也比较常见。教师可以根据塑料的防水和可塑等特性，将其制作为具有特色的玩教具。例如：在科学领域教师利用自制的科学玩具，可以让幼儿在玩中感知身边的科学。例如：讲述空气这个抽象的名词，教师可以用铁丝、塑料瓶、细线、纸做的小鸟等，通过实验使幼儿了解空气的存在。,一,纸材料玩教具,一、基础造型方法,1.卷曲,：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性,用笔杆等圆柱形工具滚压纸面，是纸面形成一定的弧度,把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，是指条呈螺旋状，可作为纸塑,人物的须发,用笔杆的圆柱形工具，在长形纸面的不同位置滚压，可形成波浪状,2.切折,利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面,3. 围合,利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。方锥可用切折法,二、基本制作形式,(一)纸浮雕装饰画,1先在素描纸上画出形象的基本造型,2依照线稿分解剪切出各个部分的形状，分别用笔杆压凸 、,卷曲、粘贴组合,欣赏,（二）头饰、面具,头饰是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面具、头饰，可以提高幼儿参与的兴趣。幼儿园头饰、面具的设计制作形式多样，有平面、立体形式，可剪、可画、可折，形象设计要生动、可爱、富有情趣,材料：,绘图纸、卡纸、水粉色、彩色纸,工具：,剪刀、笔、粘结剂,制作方法：,1头饰,(1)平面头饰,在卡纸或绘画纸上画出形象，,剪下。形象的设计要特征鲜,明，富有童真童趣,三角形立体头饰,三角形卡纸，依虚线对折，剪出耳朵等。此法适宜作头部较尖的动物，如老鼠、狐狸等,(三)纸塑玩偶,1.纸筒玩偶,材料:,质地较硬的纸张,基本方法步骤：,（1）围合造型做各种纸筒，作为基本形状。,（2）在纸筒上装饰图案，可画、可剪贴、卷折、组合粘贴，,塑成人物、动物、植物、建筑等,(2)立体头饰,梯形立体透视,画两个同心半圆，沿线剪下，粘贴成筒状；剪耳朵、嘴巴装饰。,此法可做头部较圆的动物，如青蛙、熊、熊猫、虎等,玩法：,可放于桌面，也可套在手指或手掌上，用于表演故事、游戏等,4.纸袋玩偶,纸袋偶是一种套在手上的纸偶，它主要用于集体表演和分组表演。集体表演是在幼儿刚掌握了故事内容，但还不很熟练的情况下进行的表演。教师把有关故事角色的各种纸袋摆放在幼儿面前，请幼儿自选扮演角色，然后由教师作示范，带领幼儿共同表演，这不仅是有助于幼儿对故事内容的理解，进一步熟悉作品中的对话，而且还可以锻炼幼儿的合作意识,材料:,选用纸质稍韧的纸或旧纸袋,步骤：,(1)设计纸偶的形象,(2)把纸袋压平放置，形象的面部粘贴在纸袋的底部，下颌部贴在纸袋正面,玩法：,把纸袋套在手臂上，手指撑起动物嘴巴，使其一张一合，,仿佛在说话,纸制玩教具欣赏,、,一 次性纸制品的秒用,饮料瓶系列,瓶,盖,系,列,易拉罐手工作品,石头的世界,变 废 为 宝,PVC管,作品,练习1：思维拓展,一张白纸，请将它装饰下,你能想出几种不同的方法？,练习2,谢 谢 观 赏,