诗歌艺术手法

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,诗歌的艺术手法,(,又叫表达技巧,),一、诗歌中的表达方式,二、诗歌中的修辞手法,三、诗歌中的表现手法,一、诗歌中的表达方式,1,记叙,2,议论,;,叙议结合（先记叙后议）,3,描写,:,（,1,）间接描写 即侧面描写或烘托或衬托（,2,）渲染如柳永的,雨霖铃,中，用“念去去”点明朋友分别，接着用千里烟波、沉沉暮霭、楚天空阔渲染他们之间用千言万语也难以表达的情意，后面又用“杨柳岸、晓风残月”构成一种凄清的意境，使人倍觉伤感。这种渲染，比原来的色彩加重一层，更感意致绵密。（,3,）白描,纯用线条勾画，不加彩色渲染，只用墨线勾勒人或物的形象，重在以形传神，不重形似而重神似。,（,4,）细节描写 即对细小情节的描写,（,5,）动静结合（,6,）点面结合（,7,）虚实结合,A,神仙鬼怪世界和梦境。,B,已逝之景之境。,C,设想的未来之境。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。（,8,）正面描写与侧面描写相结合（,9,）远近高低相结合,4,抒情：（,1,）直接抒情,(,即直抒胸臆,),（,2,）,间接抒情借景抒情（即景抒情或借景抒情而情景交融）情因景生,寓情于景（融情于景或寓情于景而情景交融）景随情移,:,乐景写乐情,哀景写哀情,乐景衬哀情或哀景写乐情,.,借物抒情,(,即托物言志，象征手法）,二、诗歌中的修辞手法,诗歌常用的修辞手法主要有比拟、比喻、对比、借代、夸张、对偶、互文、用典、双关、反复、排比等。,比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。常见有,拟人,与,拟物,两种类型,.,比如白居易,长恨歌,：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”,把唐玄宗与杨贵妃比作“比翼鸟”，比作“连理枝”，以表现两人的真挚爱情。,常见的,借代,类型大致有以下几种：,一是以特征代本体,，例如朱敦儒,相见欢,中“中原乱，簪缨散”，“簪缨”，,用衣饰特征代指统治者,。再如陈羽,从军行,中“红旗直上天山雪”，以军中特有的,“红旗”代指军队,。,二是以状态、属性代本体，,例如晏殊,破阵子,中“巧笑东邻女伴，采香径里逢迎”，,以花“香”的属性代指花,。,三是以部分代整体,，例如王安石,桂枝香,金陵怀古,中“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”“帆”与“棹,(,船桨,)”,，本是船的组成部分，用以指代船。,四是以专指代泛称,，例如曹操,短歌行,：“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。”“杜康”本是传说中发明造酒的人，后来就用他的名来代指酒。,五是以具体代抽象。,例如白居易,琵琶行,中“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”，“丝竹”是音乐器材，用来指代音乐。,我们看看两次借代过程的复杂情况,(,如,念奴娇,赤壁怀古,“,樯橹灰飞烟灭”，“樯”“橹”原来分别指船上挂帆的桅杆及摇船拨水的工具，词中代指战船，又用以借代战船上的曹操水军,),。,互文,就是本应连起来说的两件事物或两个词语，前后各出现一个又各省去一个。也称“互文见义”。,例如：“秦时明月汉时关”由“秦时明月”和“汉时关”两部分组成，前者省“汉”和“关”，后者省“秦”和“明月”，可理解为“秦汉时的明月和关隘”；“水村山郭酒旗风”不能理解为“水边的村庄，山边的城郭”，应理解为“水边山脚的村庄和城郭”；“主人下马客在船”应理解为“主客二人下马上船”，而不是“主人下马了，客人已经在船上”，不合常理。,三、诗歌中的表现手法,常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、联想和想象,比兴：所谓比，就是比喻，比拟。所谓兴，就是在诗的开头“先言他物”，以引出后面的正文。,铺排：即,诗经,中的“赋”，它指的是对事物的特点不厌其烦的多角度地进行铺排陈述。如：,孔雀东南飞,中的“,纤纤作细步，精妙世无双”，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写兰芝的美，更表现她的从容镇定。,虚实结合,用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,渲染,指正面着意描写。通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。如,约客,：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。,烘托：烘托属侧面描写,.,指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,.,赋得暮雨送李胄,楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。,7,衬托：衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬（陪衬），用相同的东西来衬托；一种是反衬，是利用事物的对立条件来衬托一事物。“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,.,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。,“,8,动静结合,.,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,9,、化动为静：就是在诗中将动景化为静景来写。如：李白的,望庐山瀑布,中“遥看瀑布挂前川”,10,寓褒于贬,似贬实褒,：对值得歌颂的对象不正面褒扬，而寓褒于贬，正话反说，用贬抑的语气来褒扬，看似贬抑实为褒扬。,/,似褒实贬,：对应该贬抑的对象不直接贬抑，而寓贬于褒，反话正说，用褒扬的语气来贬抑，看似褒扬实为贬抑。,11,抑扬,欲扬先抑,/,欲抑先扬,12,白描与工笔,13,曲笔：曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法。如：杜牧的,泊秦淮,：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱,后庭花,。”,“商女不知亡国恨”就是曲笔,，因为商女是侍侯他人的歌女，她们唱什么是由听者的趣味而定的，可见真正“不知亡国恨”的是那座中的欣赏者,封建贵族、官僚、豪绅。最后两句于婉曲轻丽的风调之中，表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛和无限的感慨。表达了封建知识分子对国事怀抱隐忧的的心境，反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽空虚的灵魂。,叠词,:“,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感情基调。倒装：倒装是指故意颠倒顺序，以达到加强语势，错综句法等修辞效果的一种修辞手法。如辛弃疾,西江月,中“七八个星天外，两三点雨山前”应为“天外七八个星，山前两三点雨”,象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。如于谦的,石灰吟,正侧：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。,联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章,咏柳,）诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。,想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的,望洞庭,）这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,（五）结构形式,常见的术语有首尾照应、呼应、开门见山、层层深入、先总后分、浑然天成、卒章显志，过渡、做铺垫、埋伏笔、画龙点睛等。照应：指诗中对前面所写的作必要的回答，恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”（韦应物,赋得暮雨送李胄,）首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。,重章叠句：指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。如：辛弃疾的,丑奴儿,书博山道中壁,：“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，即使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。,以小见大：指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。如：司空曙的,江春即事,：“钓罢归来不系船，江春月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”全诗以小见大，通过“不系船”这样一件小事，表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。,铺垫：既以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。必要的铺垫可以制造悬念，引起读者的兴趣、注意和情感上的期待，使读者的注意力随情节的发展而延伸。,卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白,梦游天姥吟留别,结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首,行路难,尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达,二答题技巧 提问方式：这类题的提问方式：这首诗用了怎样的手法？请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？解答分析,:,表现手法是诗人用以抒发感情的手段和方法,必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤：第一步：准确指出用何手法；第二步：结合诗句内容阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；第三步：此手法有效传达了诗人怎样的感情。,例：陈与义,早行,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法,(,步骤一,),。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静,(,步骤二,),。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞,(,步骤三,),分析意境型,一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的氛围？,变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？,意境包括景、情、境三个方面,答题步骤（,1,）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述是一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创造，语言力求优美。,（,2,）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,（,3,）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注 词始写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析,。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（,步骤一,）。这是一幅明净绚丽的春景图（,步骤二,）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（,步骤三,）。,炼字型,提问方式,:,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体,:,某字历来为人称道,你认为它好在哪里,?,解答分析,:,古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处,.,答题时不能把该字孤立起来谈,得放