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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（,2011,安徽省）,(50,分,),十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当,在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。,请以,“,在我们这个年龄,”,为题，写一篇记叙文。,要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。不少于,500,字。,作文评改,第一环节：,旁批,1,、作文评改要分旁批和总评。,2,、本环节是对作文进行旁批。,每个同学都可以对自己手上的作文进行旁批。,3,、主要对文章的,开头、中间所叙述的事情、结尾,进行旁批。,1,、开篇简明扼要,精炼有序,;,重点描述,给人留下深刻印象。,2,、以景喻情,开头颇有新意,;,倒叙开头,渲染意境,。,3,、开头直奔主题,也是一种写法，很好。,4,、,拟人化手法的运用使开头显得活泼。,5,、反问句开头,吸引读者。,6,、,开头直奔主题,让人一目了然,。,7,、开头点题,用词很吸引人。,开头的评语,1,、能完整清楚地叙述一件事。,2,、情节生动有趣。,2,、叙述两件事，能做到详略得当。,3,、细节描写生动传神，过渡自然。,4,、运用了比喻、拟人等修辞，形象,生动、贴切。,文章中间的评语,1,、结尾含蓄,点明主题。,2,、结束得有点突然,夸张了。,3,、结尾简炼,感人；结尾同样有趣。,4,、结尾呼应开头,结构完整。,5,、由景生情,结尾自然。,6,、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。,7,、结尾似乎没有写完,如能与开头照应，会更好。,8,、结尾点明中心。,结尾评语,第二环节：总评,本环节是要对小组中的,4,篇作文进行总评，也就是每个同学都要总评,4,篇作文。操作如下：,1,、如果拿到某某同学的文章，就先在纸条上写上某某同学的姓名，然后就在纸条上写下你对这篇文章的总评，并在纸条上写下你打的分数,。（注意：不能写在作文本上）,2,、如果把手上作文的总评完成了，就给下一个同学评改，然后再拿第二篇进行评改。依此类推，直至完成,4,篇作文总评。,3,、写总评语时要做到客观公正，不能带有丝毫的个人感情。,1,、全文取材真实,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强,.,2,、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇成功之作。,3,、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人，开头出手不凡,4,、文章头尾照应,中心明确,结构完整。,5,、上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。,总评,第三环节：取平均分,这个环节要求同学们把,4,个同学对某一篇文章的总评综合起来，选取较中肯的客观的评语写到作文本上。要求如下：,1,、小组长指定某个同学负责某一篇作文，并要求他们把总评写在作文本上。,2,、写完总评后，每个同学都要做到的是：把这篇文章所得的分数加起来并取平均分，然后把平均分写到作文本上，并签上你的姓名。,
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