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,左：建筑工地上的起重机,右：起重机的吊钩,二、滑轮,怎样把木料运上楼？,用绳子直接向上拉（图11-14）,用定滑轮向下拉（图11-15）,用动滑轮向上拉（图11-16）,周边有槽，能绕轴转动的圆轮叫做,滑轮,。,探究使用定滑轮,观察,图,11-15,，思考：,（1）要想将国旗提起，绳子的自由端应向哪个方向拉动？,（2）在提起国旗的过程中，滑轮的位置有没有改变？,（3）像这样安装的滑轮，应怎样称呼它？,使用时轴的位置固定不动的滑轮叫做,定滑轮,。,实验,：首先用弹簧测力计测量钩码的自重（2N），,然后按图所示安装滑轮，再按图所示用弹簧测力计分别沿水平向右、斜向下和竖直向下三个方向拉绳，使钩码匀速上升并记录弹簧测力计的示数，然后增加钩码，重复上述实验。,定滑轮,讨论,：通过实验可得到什么结论？,1,定滑轮,2,定滑轮,2、但可以改变力的方向,1、使用定滑轮不能省力,3、改变力的方向时，力的大小不变,滑轮实质上是可以连续转动的,杠杆，是无数根杠杆的组合,定滑轮实质上是一个,等臂杠杆,探究使用动滑轮,用如图所示的装置演示，观察、思考：,（1）将钩码提起，绳子自由端向哪个方向拉动？,（2）在提起钩码的过程中，滑轮位置怎样变化？,（3）像这样安装的滑轮应怎样称呼它？,（4）使用它提起钩码时，用力的方向与定滑轮有什么不同？,使用时轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮叫做,动滑轮,。,探究实验：按图所示安装滑轮，先在滑轮上挂4N的钩码，并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升，记下弹簧测力计的示数，再在滑轮上挂4N的钩码，重做实验。,动滑轮1,讨论：通过实验得到什么结论？,1,动滑轮,2,动滑轮,2、但不可以改变力的方向,1、使用动滑轮能省（一半）力,3、而且费（二倍）距离,动滑轮实质上是一个,动力臂是阻力臂二倍（L,1,=2L,2,)的杠杆,使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。,如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？,给你一只动滑轮和一只定滑轮，提问：如何将它们组合起来使用？,请大家先画图设计,实验,钩码自重,G/N,弹簧测力计,拉力F/N,绳子股数n,图（a）,图（b）,结论：当n=2时，F=1/2G，当n=3时，F=1/3G,结论,：使用滑轮组吊起重物(G)时，动滑轮被几股绳子(n)吊起，在不考虑动滑轮自重时，所用拉力的大小(F)就是物重的几分之一；,考虑动滑轮自重(G,0,)时，所用拉力的大小就是重物和动滑轮总重的几分之一。,滑轮组的设计,奇动偶定，从里向外,典型示例：,如图所示，探究了动滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。,步骤,砝码重/N,测力计读数/N,砝码上升高度/cm,手拉绳移动距离/cm,1,4,2,20,2,1,50,轮轴,轮轴,使用轮轴通常是为了省力，但有时也可以是省距离，如果把动力作用在轴上，阻力作用在轮上，那就是费力省距离的轮轴。,例如学生跳远测距离的皮卷尺，用完后卷起来时就是省距离的轮轴。,斜面,电梯原理图,4、如图,（1）,甲、乙中的货物各由几段绳子承担？,（2）缠绕滑轮的绳子能承受的最大拉力为300牛，用它连接成如图所示的滑轮组，能否提升600牛的重物？（动滑轮重20牛，摩擦及绳的质量不计）,初中物理课件,灿若寒星整理制作,
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