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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏州园林,叶圣陶,苏州园林简介,拙政园,沧浪亭,留园,留园,狮子林,叶圣陶,:,原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说,倪焕之,。,他原籍江苏苏州吴县，,22,岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集,苏州园林,写的序言。,作者简介,预习检查,自出心裁 轩榭 池沼,对称 重峦叠嶂 丘壑,着眼 相间 嶙峋,镂空 蔷薇,（,xun,xi,）,(,zho,),(,h,),(,l,n,)(,x,n,),(,l,u,),(,qi,ng,wi,),(,zhu,),(,di,zh,ng,),（,ci,）,(,chn,),(,jin,),整体感知,1,、苏州园林给作者留下的总的印象是什么？,2,、文段中那一句话可以概括出作者认为苏州各个园林的总体特征？,3,、文段中哪句话谈到了游览者的感受？,1,、总的印象：是我国园林的,标本,。,2,、总的特征：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅,完美的图画,。,（这是文章说明对象,苏州园林的总特征）,3,、游览者的感受：没有一个不心里想着口里说着“如在,画图,中”的。,文章是从哪些方面介绍苏州园林特征的？ 请从整体、局部两个方面加以概述。,亭,台轩榭,追求自然之趣，,不讲究对称。,（,布局）,假,山,与,池,沼,追求自然之趣,（配 合）,花 草 树 木,（映 衬）,着眼在画意,隔而未,隔，界而未界，,墙壁和廊子：,镜 子：,几乎把园林翻了一番。,增加了景致的层次,隔而未隔,界而未界,远 景 和 近 景,（层次）,仔细阅读课文第七,九段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容,第七段：,第八段：,第九段：,每一个角落：,都注意图画美,门和,窗：,工细而不庸俗，简朴而别具匠心。,色彩：,注意与自然景色的配合。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,讲究,亭台轩榭,的,布局,讲究,假山池沼,的,配合,讲究,花草树木,的,映衬,讲究,近景远景,的,层次,每一个角落,都注意图画美,门和窗,工细而不庸俗，简朴而别具匠心,色彩,注意与自然景色的配合,整体（主）,局部（次）,总,分,设计者：,游览者：,没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的,一幅美术画，有自然之趣,忘却苏州城市，只觉得身在山间,“鱼戏莲叶间”又是入画的一景,感到无限的繁华和欢悦,得到美的享受,读课文，理清文章结构,先用波浪线划出各个自然段的中心句。,概述共同点,讲究亭台轩榭的布局,（,3,段）,讲究假山池沼的配合,（,4,段）,讲究花草树木的映衬,（,5,段）,讲究近景远景的层次,（,6,段）,讲究角落的图画美,（,7,段）,讲究门窗的图案美,（,8,段）,讲究色彩的搭配,（,9,段）,大处讲究,小处注意,主,次,不止这些,（,10,段）,总说,分说,（,总特征,）,（,2,段）,整体,局部,完美的图画,我的印象,标本,（,1,段）,（首尾呼应）,全文结构,发现美,生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛,-,罗曼,罗兰,预习作业,1,、找出文中把苏州园林比作“图画”的语句。,2,、结合学案，试分析文中使用了哪些说明方法。,
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