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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斑 羚 飞 渡,沈石溪,，原名,沈一鸣,，,1952,年生于上海。,1969,年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。,1975,年当兵，历任新闻干事和宣传部长。,1980,年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。,走近名家,斑羚，也称青羊、山羊。体长,1,1.2,米,形似家养的山羊,但颌,(,h,),下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。,学习目标：,了解故事梗概，理清文章脉络。,复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。,欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。,4.,培,养“珍爱生命，关爱动物”的观念。,读准下列字音：,戛,洛山,对,峙,逞,能,湛,蓝,斑,斓,甜,腻,蹿,跳,剖开,狩,猎,悲,怆,磐,石,咩,铸,略胜一,筹,迥,然不同,参差,不齐,zh,zh,n,l,n,n,cu,n,p,u,sh,u,chu,ng,pn,zh,mi,ji,ch,u,ji,ng,c,n,c,chng,词语积累：,进退维谷：,无论是进还是退，都是处在困,境之中,。维：是。,谷,：穷尽，指困境。,一尘不染：,形容非常清静纯洁，有时比喻,人的,思想没有沾上一点坏影响。,迥然不同：,形容差别很,大。,眼花缭乱：,眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,老眼昏花 坚定不移 如梦初醒,稚气未脱 略胜一筹 粉身碎骨,力不从心 心甘情愿 目瞪口呆,秩序井然 参差不齐 无能为力,1.速读课文，用简洁的语言概括故事内容,并,概括成五幅画面,。,（100字以内）,本文叙述了一群被,逼,至,绝境,的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。,2.文章中哪些地方让你感动？请充满感情的朗读那些句子，并说说你为什么而感动？,身陷绝境,-,准备飞渡,-,试跳成功,-,成功飞渡,-,走向彩虹,再现“飞渡”,1,.课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？,老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面,。,（一）读课文第,9,15,自然段，并思考下列问题：,1,、,作者采用,详写一对，略写其他,的方法,重点突出了这群斑羚飞渡的情景。,精读此第九段，并尝试复述这个试跳的过程。,2,、作者写老斑羚坠落悬崖时的样子运用了什么修辞手法？找出来，仔细体会妙处。,3,、文中穿插“我”的想法和反应有何作用？,1,、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程,。,（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。）,，,飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬,起跳 升高 落,坠落,明确,：,半大斑羚朝前（），同时，老年斑羚也快速（,），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（），朝山涧对面（）去，老年斑羚（）在后面，头一（），也从悬崖上（），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（）一下，在空中再度（），下坠的身体也再度（），轻巧地（）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（）山崖。,飞奔,起跑,蹿跃出去,跃,紧跟,钩,跳,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。,2,、,文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，作者把它坠落悬崖时的样子进行了形象生动的描写，运用了什么修辞手法？找出来，体会妙处。,明确：,运用了,比喻,的修辞手法，,形象生动,地将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。,3,、文中穿插“我”的想法和反应有何作用？,这些写“我”的想法和反应的侧面描写或非正面交代的文字，抒发了作者对老斑羚的敬佩和赞叹之情。,整理课堂笔记，完成下列填空：,伤心崖上斑羚的举动固然令人感动，作者运用娴熟的写作技巧，带给我们这么大的震撼。,作者用,重点突出了飞渡的情景；,用,将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂；,对,的描写，写出了人类对斑羚的敬意和赞叹；,用,细致生动描绘斑羚试跳的整个过程。希望同学们以后在写作时有所借鉴,。,详略得当的安排,形象生动的比喻,个人切身感受的描写,准确传神的动词,用一个词语来形容你看到的这场飞渡？,悲壮,震撼,惊心动魄,（二）,你们觉得班羚们之所以能够成功飞渡，靠的是什么？,舍己为人的牺牲精神,无私奉献、顾全大局的团队精神,勇于牺牲 视死如归,临危不惧 关爱后辈,在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？,镰刀头羊,，它是飞渡的组织者，冷静指挥,富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。,1,、课文中斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？,2,、镰刀头羊的叫声，分别有什么含义？,3,、文中几次写彩虹，各有什么作用？,讨论,1,、课文中斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？,第二自然段,一是通过比喻写伤心崖的陡峭，说明两峰间极难飞渡；,二是介绍说明斑羚跳跃的能力和极限；,创设了情景，渲染了悲剧气氛，为故事情节设置了悬念。,2,、镰刀头羊的叫声，分别有什么含义？,第一次：当发现羚羊们陷入绝境时，悲哀的咩了数声。,无能为力的表示,第二次：一头母羊恍惚走进彩虹的斑斓光带时，发出“咩”的吼叫。,召回母羊，它已想出自救的办法，并指挥迅速实施,第三次：两队斑羚数量悬殊时，悲怆地轻咩了一声。,表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。既是一声忧伤的叹息，也是补充注定死亡队伍的命令。,3,、文中几次写彩虹，各有什么作用？,第一处：斑羚身陷绝境时彩虹出现。,渲染神秘气氛，推动情节发展，头羊之所以想到了办法，或者就是受了彩虹的启示。,第二处：在斑羚飞渡时彩虹相映。,烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。,第三处：头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,面临绝境，老斑羚义无返顾的选择了死亡，在文中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？,由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝：,中国的金丝猴、东北虎、,400,多种兽、,593,种鸟、,209,种两栖爬行动物和,2,万多种高等植物都将濒临灭绝,!,触目惊心,的数据！,触目惊心,的画面！,善待动物善待生命,当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时,当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时,当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时,人类，从某种意义上也看到了自己的结局。这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。,“,本是同根生，相煎何太急？,”,保护野生动物，就是保护人类自己；善待生命，也就是善待我们自己。,让我们大家携起手来，共同善待这些动物朋友，与他们和谐共处，共荣共生！,深 情 朗 读,试一试,思考,“,人与动物,”,的关系,拟写一则关于,保护,动物的标语。,善待动物,善待生命,人,与动物应和谐共处，共建美好家园。,所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。,动物世界,拍摄者金,沃尔哈特,谢谢！,
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