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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/18,#,第十七章 从指南针到磁浮列车 复习课件,【例1】（2014河南）在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图所示。图中A、B点相比,_,，点磁场较强。实验中,_,（选填“能”或“不能”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布。,【名师导析】由图可以看出通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，并且可以看到A点铁屑的分布比B点密集，由此可以确定A点的磁场比B点强；磁体具有吸铁性，所以不能用铜屑代替铁屑。,答案：A,不能,考点二：安培定则与通电螺线管的磁极,【例2】（2014临沂）小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（）,A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极B.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极,【名师导析】小磁针静止时N极向右，因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故可知螺线管a端和b端的极性，然后再根据右手螺旋定则确定出电流方向，从而确定出电源的正极和负极。,答案：B,考点三：磁场对电流的作用,【例3】实验用电流表的内部构造主要包括金属线圈和磁铁，金属线圈悬置在磁铁的两极间，线圈同时与一根指针和一根螺旋状弹簧相连，如图所示。当线圈中有电流通过时，线圈就会转动并带动指针偏转，显示出电流的大小。这种电流表的工作原理是（）,A.,磁极间存在着力的相互作用,B.,磁场对通电导体有力的作用,C.,通电导体的周围存在着磁场,D.,通电螺线管周围存在磁场,【名师导析】通过电流表的内部构造显示电流表的制成原理：通电线圈在磁场中受力而转动，并且电流越大，线圈受到的力越大，其转动的幅度越大。因此可以利用电流表指针的转动幅度来体现电路中电流的大小。,答案：,B,【知识拓展】电流表、电压表都是利用通电线圈在磁场中受力发生转动的原理制成的。,一、选择题,1.,（,2015,北京）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（,）,B,2.（2015巴中）关于磁场，下列说法中正确的是（）,A.磁体周围的磁感线从磁体N极发出，回到磁体S极,B.磁极间的相互作用并不都是通过磁场发生的,C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线,D.地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极附近，与地球两极并不完全重合,A,3.（2015南昌）如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（）,A.该条形磁体的左端为N极，右端为S极,B.a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同,C.置于a点的小磁针，静止时南极指向左侧,D.磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线,B,4.（2015安徽）一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。某时刻开始小磁针所在的区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后（）,A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动,B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动,C.只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所致方向水平向右,D.两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右,D,5.（2015金华）如图是一些研究电现象和磁现象的实验。下列关于这些实验的叙述正确的是（）,B,A.图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性,B.图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场C.图3中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极,D.图4中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关,6.（2015淄博）如图所示电路中，闭合开关，向某一方向移动滑动变阻器的滑片时，弹簧测力计的示数增大，则（）,A.螺线管上端是S极，滑片P向左移动,B.螺线管上端是S极，滑片P向右移动,C.螺线管上端是N极，滑片P向左移动,D.螺线管上端是N极，滑片P向右移动,C,C,7.（2015孝感）张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是（）,A.滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱,B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强,C.电磁铁A、B的上端均为S极,D.该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系,B,8.（2015枣庄）如图所示是直流电动机的模型，闭合开关后线圈顺时针转动。现要线圈逆时针转动，下列方法中可行的是（）,A.只改变电流大小,B.只改变电流方向,C.对换磁极同时改变电流方向,D.换用磁性更强的磁铁,二、填空作图题,9.,（,2015,山西）小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着,_,。,该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针,的,_,（,选填“,N,”,或“,S,”）极。,磁场,S,10.,（,2015,阜新）如图所示，当开关,S,闭合时，一磁针静止在螺线管附近，则磁针的,a,端为,_,极,。,N,11.,（,2015,梅州）科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家,_,首先,发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小周同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。当开关,S,接,_,（,选填“,a,”或“,b,”）点时，电磁铁的,A,端是,N,极。,奥斯特,a,12.,（,2015,德州）如图所示，电路中,R,。为压敏电阻，阻值随所受压力增大而减小，开关,S,闭合后，螺线管的上端相当于电磁铁的,_,极,，当压力增大时，电磁铁的磁性,会,_,。,S,增强,13.,（,2015,宿迁）如图是小华设计的一种节能灯电梯工作原理图，,R,是一个力敏电阻，当电梯上无人时，压敏电阻受到的压力变小，阻值变,_,，电磁铁的磁性,变，触点,3,与,触点,_,（,选填“,1,”,或“,2,”）接触，电动机的转速变小，电梯变慢，从而达到节能目的。,1,大,14.,（,2015,百色）如图所示为一个通电螺线管，请根据其两端的极性，用箭头在,A,点标出电流的方向，在,B,点标出磁感线的方向。,_,。,A,点电流向上，,B,点磁感钱向右，图略。,三、实验与探究题,15.（2015昆明）在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了如图1所示的实验装置。,（,1,）当闭合开关,S,后，小磁针,_,发生,偏转（选,填“会”,或“不会”），说明通电螺丝管与小磁针之间是,通过,_,发生,力的作用。,（,2,）用铁屑来做实验，得到了如图,2,所示的情形，它,与,_,磁铁,的磁场分布相似。为描述磁场而引入的,磁感线,_,真实,存在的。,会,磁场,条形,不是,（,3,）为了研究通电螺线管的磁极性质，老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与它的,_,有关,，且这个关系可以,用,_,判断,。,电流方向,安培定则,（,4,）闭合开关,S,，通电螺线管周围的小磁针,N,极指向如图,3,所示，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从,_,极,发出，最后,回到,_,极,。,北,南,16.（2014黔东南州）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。,（,1,）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过,_,来,显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的,是,_,。,A.,认识电压时，我们可以用水压来,类比,B,.,用光线来描述光通过的,路径,C,.,把敲响的音又接触水面，看有没有溅起水花，来判断音又有没有振动,D.,用斜面小车研究阻力对物体运动的影响,吸起大头针的多少,C,（,2,）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知,_,图,中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流,越,_,（,选填“大”或“小”），磁性越强。,甲,大,1.转换法的应用,（1）由于磁场看不见也摸不着，所以，在判断磁场是否存在时，可以将小磁针放入其中看是否转动。,（2）在探究“电磁铁的磁性强弱与什么因素有关”时，用电磁铁吸引大头针数量的多少来确定电磁铁的磁性强弱。,2.控制变量法的应用,（1）由于电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关，所以，在探究“电磁铁的强弱与什么因素有关”时，要使用控制变量法。,（2）由于通电导体在磁场中所受力的方向与电流方向和磁场方向有关，所以，在探究“通电导体在磁场中所受力的方向与什么因素有关”时，要使用控制变量法。,3.物理学史：1820年，丹麦科学家奥斯特证实了电流周围存在磁场，发现了电与磁之间的联系。,谢 谢,
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