德国人的质量观

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,德国人的质量观,德国只,有,有8100万,人,人口，,但,但它在2008年创,造,造出来,的,的财富,却,却与当,时,时13,亿,亿中国,人,人创造,出,出来的,财,财富相,当,当，也,就,就是说,，,，德国,的,的人均,产,产值是,当,当时中,国,国的人,均,均产值,的,的16,倍,倍！这,靠,靠的是,什,什么呢,？,？靠的,是,是德意,志,志人创,造,造出来,的,的产品,的,的高质,量,量。,德意志,民,民族是,这,这个世,界,界上最,讲,讲求质,量,量的民,族,族。在,德,德国，,不,不管去,什,什么地,方,方购物,，,，不管,是,是大商,场,场还是,小,小摊贩,那,那里，,不,不管买,什,什么，,绝,绝对不,用,用担心,质,质量问,题,题，因,为,为“在,德,德国，,你,你是买,不,不到假,货,货的”,。,。,德意志,民,民族是,一,一个哲,学,学的民,族,族。这,种,种哲学,传,传统不,仅,仅造就,了,了众多,饮,饮誉世,界,界的大,哲,哲学家,，,，而且,也,也深深,影,影响了,德,德意志,人,人的行,为,为，即,“,“追求,完,完美”,。,。德意,志,志人的,这,这种哲,学,学禀性,由,由三部,分,分组成,：,：探求,事,事物的,本,本质、,确,确定长,期,期的战,略,略、适,应,应外部,的,的环境。,从哲学上,，,，德国,人,人这样,来,来谈论,质,质量问,题,题：“,没,没有质,量,量的数,量,量是毫,无,无意义,的,的，唯,有,有以质,量,量为基,础,础的数,量,量才构,成,成真正,意,意义上,的,的数量,。,。”,因,因此，,德,德意志,人,人在一,切,切领域,中,中奉行,的,的原则,就,就是：,“,“要么,最,最好，,要,要么没,有,有！”,从经济,学,学上，,他,他们认,为,为：,“只有,一,一种充,分,分自由,竞,竞争的,市,市场，,才,才是衡,量,量产品,质,质量优,劣,劣的最,好,好裁判,者,者。”,“卖不,出,出去的,产,产品，,就,就是质,量,量低劣,的,的产品,，,，也是,实,实现不,了,了它的,使,使用价,值,值与价,值,值的产,品,品。”,“质量,意,意味着,产,产品的,生,生命，,因,因此，,在,在任何,情,情况下,，,，质量,都,都是企,业,业的生,命,命，因,而,而也是,职,职工的,生,生命。,”,”,“唯有,产,产品的,优,优质性,才,才是它,最,最好的,广,广告。,”,”,与此同,时,时，德,意,意志人,还,还从道,德,德层面,上,上来看,待,待质量,问,问题：,“任何,产,产品都,是,是由人,生,生产出,来,来的，,从,从某种,意,意义上,讲,讲，产,品,品质量,所,所涉及,的,的问题,，,，往往,不,不是技,术,术问题,，,，而是,责,责任心,的,的问题,。,。”,“人的,质,质量是,一,一切产,品,品质量,的,的基础,”,”。,自19世纪下,半,半期以,来,来，德,国,国的机,械,械、化,工,工、电,气,气、光,学,学产品,、,、直到,厨,厨房用,具,具、体,育,育用品,，,，均已,成,成为世,界,界上质,量,量最过,硬,硬的产,品,品，“,德,德国制,造,造”成,为,为了质,量,量的代,名,名词。,戴,戴姆勒奔驰、,宝,宝马、,奥,奥迪、,大,大众、,西,西门子,、,、拜尔,、,、博希,、,、克虏,伯,伯、施,耐,耐德、,阿,阿迪达,斯,斯等等,，,，这些,公,公司的,产,产品质,量,量一直,享,享有世,界,界性声,誉,誉。,“德国,制,制造”,的,的优势,并,并不在,于,于价格,，,，而在,于,于质量,、,、解决,问,问题的,专,专有技,术,术、优,秀,秀的售,后,后服务,。,。德国,企,企业发,展,展的一,般,般产品,都,都是具,有,有世界,领,领先水,平,平、高,难,难度、,别,别国一,时,时无法,制,制造出,来,来的产,品,品，德,国,国30%以上的,出,出口商,品,品在国,际,际市场,上,上都是,没,没有竞,争,争对手,的,的独家,产,产品，,今,今天，,在,在各自,领,领域中,居,居世界,领,领先地,位,位的德,国,国企业,超,超过2300,家,家。,西门子,公,公司前总裁,彼,彼得冯西门子,对,对此做,过,过这样,的,的解释,：,：“这,靠,靠的是,德,德国人,的,的工作,态,态度，,是,是对每,个,个细节,的,的重视,，,，德国,的,的企业,员,员工承,担,担着要,生,生产一,流,流质量,产,产品的,义,义务，,要,要提供,良,良好的,售,售后服,务,务的义,务,务。”,德国产品的,售,售后服,务,务是世,界,界上最,好,好的，,他,他们竟,然,然能在,近,近100年后都,不,不忘提,醒,醒用户,！,！因为,这,这仍然,属,属于产,品,品质量,的,的组成,部,部分。,2006年中国,某,某家医,院,院收到,一,一封来,自,自德国,的,的信件,，,，称该,医,医院大,楼,楼是德,国,国建筑,师,师于1919年设计,建,建造的,，,，该设,计,计使用,年,年限为87年，现,在,在到了,设,设计年,限,限，要,注,注意该,建,建筑物,的,的修缮,和,和安全,。,。过了,几,几天，,德,德国方,面,面又打,电,电话给,这,这家医,院,院，提,醒,醒该建,筑,筑需要,修,修缮或,重,重建，,让,让那家,医,医院的,人,人感动,得,得说不,出,出话来,。,。,2010年，青,岛,岛市老,城,城区地,下,下水道,的,的一个,设,设备坏,了,了，德,国,国人得,知,知后立,即,即通知,青,青岛市,政,政府，100多年前,德,德国人,在,在青岛,修,修建地,下,下水道,时,时曾在,水,水道中,专,专门留,有,有配件,，,，青岛,市,市政府,派,派人下,去,去搜寻,，,，果不,然,然，那,配,配件就,在,在出问,题,题的地,点,点附近,，,，换上,去,去之后,立,立即就,解,解决了问题。,德国人,追,追求产,品,品质量,的,的细致,和,和严格,无,无不令,人,人钦佩,，,，就连,超,超市中,出,出售的,每,每个鸡,蛋,蛋上都,印,印有编,码,码，不,同,同的号,码,码表示,着,着这只,鸡,鸡蛋的,饲,饲养方,式,式、出,产,产国、,饲,饲养场,地,地、鸡,舍,舍、鸡,笼,笼的编,号,号，有,了,了这种,鸡,鸡蛋“,身,身份证,”,”，一,旦,旦鸡蛋,的,的质量,有,有半点,问,问题，,有,有关部,门,门就会,顺,顺藤摸,瓜,瓜，一,直,直追查,到,到饲养,场,场和鸡,笼,笼。,这种编,码,码看似,繁,繁琐，,却,却作用,不,不小，,首,首先，,它,它保证,了,了鸡蛋,的,的质量,，,，因为,有,有编码,在,在手，,一,一旦出,现,现质量,问,问题，,解,解决起,来,来很容,易,易；另,外,外，它,能,能规范,养,养鸡业,的,的标准,，,，使饲,养,养企业,努,努力打,造,造自己,的,的信誉,和,和品牌,，,，再者,，,，消费,者,者也可,根,根据母,鸡,鸡的饲,养,养方式,来,来结合,自,自身的,情,情况，,选,选择营,养,养价值,较,较高的,鸡,鸡蛋。,德意志,民,民族为,何,何会成,为,为这个,世,世界上,最,最讲求,质,质量的,民,民族？,下,下面，我们将从历史,发,发展、,管,管理效,率,率、教,育,育体制,、,、文化,传,传统、,现,现实压,力,力五个,方,方面几,个,个方面,来,来谈谈,德,德意志,人,人的质,量,量意识,究,究竟是,如,如何形,成,成的问,题,题。,历史发,展,展,“法国人,和,和俄国,人,人占据,了,了陆地,，,，海洋,则,则属于,英,英国人,，,，只有,在,在梦想,的,的天空,里,里，德,国,国人的,威,威力才,是,是无可,争,争辩的,。,。”,海因里,希,希海涅【德国抒,情,情诗人,，,，小说,家,家】,德意志,的,的现代,化,化发展,是,是在一,个,个相对,窄,窄小的,地,地理空,间,间里进,行,行的，,因,因此他,们,们只能,将,将他们,无,无穷的,想,想象力,用,用于对,具,具体细,节,节的极,其,其关注,上,上的，,这,这本身,就,就导致,了,了德意,志,志人对,任,任何事,物,物质量,上,上的关,注,注。,这种对,具,具体细,节,节极其,关,关注的,传,传统，,正,正是恩,格,格斯所,讲,讲的“,德,德意志,人,人具有,独,独特的,彻,彻底性,”,”的原,因,因。因,此,此，这,段,段走向,工,工业现,代,代化的,“,“富国,强,强兵”,的,的历史,，,，能给,这,这个民,族,族留下,一,一份特,别,别的遗,产,产，这,就,就是“,雷,雷厉风,行,行”的,作,作风与,“,“注重,质,质量”,的,的传统,。,。,一个处,于,于欧洲,中,中央地,理,理位置,上,上的国,家,家，一,个,个外在,压,压力特,别,别大的,国,国家，,要,要想逃,脱,脱“波,兰,兰式”,的,的亡国,命,命运，,要,要想冲,出,出“欧,洲,洲盒子,”,”，要,想,想争霸,世,世界，,就,就必须,使,使它的,民,民众具,有,有高度,的,的素质,化,化和纪,律,律化，,以,以及武,器,器装备,的,的精良,化,化。正,是,是由于,有,有这种,质,质量上,的,的保证,，,，德意,志,志人才,敢,敢去频,频,频发动,战,战争。,4.德国虽,然,然在它,所,所发动,的,的两场,世,世界大,战,战中都,遭,遭到了,失,失败，,但,但它不,是,是败于,它,它的质,量,量问题,，,，而是,败,败于它,的,的宏观,战,战略。,至,至于德,国,国会败,于,于宏观,战,战略上,的,的原因,，,，恰恰,在,在于德,国,国这个,对,对手的,质,质量太,高,高了，,太,太可怕,了,了，以,至,至所有,受,受到威,胁,胁的对,手,手和潜,在,在的对,手,手都不,得,得不联,合,合起来,，,，才能,保,保全自,己,己，因,而,而结成,了,了国际,上,上的反,德,德统一,战,战线，,德,德国才,会,会遭到,因,因一己,之,之力而,寡,寡不敌,众,众的失,败,败。但,是,是在“,一,一对一,”,”的战,争,争中，,德,德国从,来,来没有,失,失败过,。,。,总之，,在,在这种,前,前后长,达,达300年（16401945）的“,德,德意志,特,特殊道,路,路”的,发,发展过,程,程中，,德,德意志,人,人的确,培,培养出,一,一种“,雷,雷厉风,行,行”的,作,作风和,“,“注重,质,质量”,的,的传统,。,。这种,作,作风与,传,传统本,身,身具有,“,“价值,中,中立性,”,”，是,不,不会因,为,为德意,志,志人在,二,二战之,后,后彻底,放,放弃那,条,条“通,过,过战争,来,来谋生,”,”的道,路,路而丢,失,失的，,因,因为它,已,已经代,代,代相传,地,地融入,到,到德意,志,志人的,血,血液之,中,中了。,这,这也是,这,这个民,族,族总会,在,在“20年后又,是,是一条,好,好汉”,的,的原因,。,。,因此，,当,当德意,志,志人将,这,这种严,谨,谨、彻,底,底的作,风,风和传,统,统运用,于,于战后,的,的和平,发,发展上,时,时，他,们,们是完,全,全有可,能,能创造,出,出世界,上,上最高,质,质量的,产,产品的,。,。,管理效,率,率,官员是,国,国家的,公,公仆。,”,”,腓特烈大,帝,帝【普鲁士,国,国王】,这个官,僚,僚集团,虽,虽代表,着,着一种,国,国家权,力,力的履,行,行，但,它,它不仅,没,没有陷,于,于“腐,败,败”，,反,反而成,为,为了世,界,界上管,理,理效率,最,最高的,机,机器。,其,其原因,在,在于：,1.在德意,志,志，本,身,身有着,古,古老的,国,国家法,传,传统。,在,在这种,传,传统中,，,，从事,行,行政管,理,理的官,员,员与国,家,家之间,的,的关系,不,不是简,单,单的“,命,命令与,服,服从”,的,的关系,，,，而是,一,一种契,约,约关系,。,。它严,格,格规定,了,了各级,官,官员所,能,能行使,的,的权力,和,和必须,承,承担的,义,义务。,任,任何越,出,出这种,契,契约关,系,系的做,法,法就是,违,违法。,像,像官员,经,经商、,接,接受贿,赂,赂、假,公,公济私,之,之类的,腐,腐败行,为,为无疑,属,属于破,坏,坏契约,关,关系的,行,行径，,因,因此，,这,这类违,法,法官员,将,将被立,即,即解除,职,职务，,并,并施以,法,法律制,裁,裁。,2.当这部,管,管理机,器,器诞生,时,时，德,意,意志还,远,远远没,有,有实现,民,民族统,一,一，还,是,是一个,由,由300多个大,小,小邦国,组,组成的,彼,彼此竞,争,争的世,界,界。因,此,此，必,须,须使普,鲁,鲁士具,有,有其它,邦,邦国所,不,不具有,的,的改革,意,意志、,竞,竞争能,力,力与效,率,率。,3.在启蒙,主,主义思,潮,潮的影,响,响下，,在,在腓特烈大,帝,帝的严,格,格训练,下,下，这,个,个由文,官,官补习,学,学校优,先,先毕业,生,生们组,成,成的理,性,性主义,官,官僚集,团,团，培,养,养出一,种,种具有,普,普鲁士,特,特色的,管,管理风,格,格，它,以,以“严,守,守时刻,、,、一丝,不,不苟、,精,精益求,精,精、廉,洁,洁奉公,”,”作风,而,而闻名,于,于世，,因,因而成,为,为了当,时,时世界,上,上最节,俭,俭、最,有,有工作,效,效率的,管,管理机,器,器。,4.,完,完成民,族,族统一,大,大业后,，,，普鲁,士,士德,意,意志官,僚,僚集团,的,的竞争,意,意识并,未,未消失,，,，因为,这,这个地,处,处欧洲,中,中央的,德,德帝国,，,，时刻,有,有自身,的,的不安,全,全感和,危,危机感,，,，东面,有,有强大,的,的俄国,，,，西边,是,是时刻,准,准备复,仇,仇的法,国,国，还,有,有不怀,好,好意的,英,英国。,在,在这种,地,地缘战,略,略局势,中,中，想,成,成为工,业,业世界,头,头号强,国,国的理,想,想，容,不,不得这,个,个官僚,集,集团有,丝,丝毫的,懈,懈怠。,5.这个集,团,团一直,保,保持着,腓,腓特烈,大,大帝时,代,代的独,特,特作风,，,，将心,思,思用在,对,对社会,进,进行高,度,度的“,组,组织化,”,”与“,秩,秩序化,”,”上。,以,以至于,德,德国官,僚,僚机构,的,的“一,切,切措施,都,都是有,严,严格的,时,时间表,的,的”，,“,“所有,的,的行动,都,都像钟,表,表一样,地,地准确,无,无误”,。,。因而,很,很快将,德,德帝国,送,送上了,世,世界第,二,二号工,业,业强国,的,的地位,上,上。,6.,就,就连纳,粹,粹时代,的,的德国,官,官僚集,团,团也就,没,没有落,得,得一种,“,“腐败,”,”的名,声,声，这,里,里除了,第,第三帝,国,国还一,直,直处于,紧,紧张的,建,建设和,越,越打越,大,大的战,争,争中以,外,外，除,了,了它的,“,“世界,大,大国”,的,的梦想,还,还没有,实,实现以,外,外，也,要,要部分,归,归因于,德,德国官,僚,僚集团,独,独特的,作,作风和,坚,坚守契,约,约的精,神,神。这种“,三,三权分,立,立”制,度,度上的,保,保证与,那,那种“,严,严守时,刻,刻、一,丝,丝不苟,、,、精益,求,求精、,廉,廉洁奉,公,公”的,作,作风结,合,合在一,起,起，更,是,是使得,这,这部国,家,家管理,机,机器的,效,效率和,精,精确性,达,达到了,空,空前的,高,高度。,今天的,德,德国公,民,民所具,有,有的那,种,种严谨,、,、冷静,、,、自省,、,、遵纪,守,守法的,民,民族性,格,格，是,与,与这个,官,官僚集,团,团长期,的,的表率,作,作用和,管,管理效,率,率分不,开,开的。,正,正是通,过,过一种,“,“上行,下,下效”,，,，那种,具,具有“,价,价值中,立,立”地,位,位的“,严,严守时,刻,刻、一,丝,丝不苟,、,、精益,求,求精、,廉,廉洁奉,公,公”优,良,良作风,，,，才成,为,为了整,个,个德意,志,志民族,的,的美德,。,。,这种民,族,族美德,中,中所体,现,现出来,的,的对标,准,准与细,节,节的关,注,注，并,非,非无关,轻,轻重的,细,细枝末,节,节，在,生,生产上,，,，它正,是,是产品,质,质量的,基,基本粒,子,子，它,不,不仅反,映,映了一,个,个民族,的,的心理,品,品质，,同,同时也,折,折射出,它,它企业,的,的感人,品,品质，,并,并常常,影,影响到,这,这个民,族,族的命,运,运。在,当,当今讲,求,求产品,精,精细化,的,的时代,，,，细节,往,往往能,显,显示出,企,企业的,专,专业水,准,准，突,出,出厂家,的,的内在,素,素质。,总之，,精,精确而,合,合理的,种,种种安,排,排总能,让,让德国,社,社会以,及,及它的,企,企业有,条,条不紊,、,、按部,就,就班地,稳,稳步前,进,进。从,这,这个意,义,义上讲,，,，这种,民,民族美,德,德的形,成,成的确,为,为德意,志,志人及,其,其产品,的,的质量,提,提供了,一,一个坚,实,实的基,础,础。,教育体,制,制,“正是由,于,于贫穷,，,，所以,我,我们要,办,办教育,。,。我还,从,从来没,有,有听说,过,过一个,国,国家是,因,因为办,教,教育办,穷,穷了、,最,最后办,亡,亡国了,的,的。教,育,育不仅,不,不会使,国,国家贫,穷,穷，恰,恰,恰相反,，,，教育,是,是摆脱,贫,贫困的,最,最好手,段,段!”,威廉三,世,世【英国国,王,王】,德意志,人,人严格,的,的质量,意,意识更,得,得益于,它,它现代,化,化的教,育,育体制,。,。因为,产,产品的,质,质量归,根,根到底,是,是由人,的,的质量,决,决定的,。,。而人,的,的质量,首,首先取,决,决于教,育,育的质,量,量，教,育,育的质,量,量则取,决,决于教,育,育体制,，,，而在,教,教育体,制,制方面,，,，德意,志,志恰恰,是,是世界,一,一流的,。,。德意志,是,是是世,界,界上“,第,第一个,发,发展中,国,国家”,，,，也是,第,第一个,通,通过“,自,自上而,下,下”的,改,改革道,路,路迈进,现,现代化,门,门槛的,国,国家，,更,更是第,一,一个明,确,确提出,“,“国兴,科,科教”,战,战略的,国,国家。,自,自1810年柏林,大,大学作,为,为“人,类,类历史,上,上的第,一,一所现,代,代化大,学,学”建,立,立以来,，,，德意,志,志教育,体,体制的,现,现代化,取,取得了,令,令世人,惊,惊叹的,伟,伟大成,就,就，并,成,成为了,世,世界的,样,样板，,不,不仅是,它,它的欧,洲,洲邻国,，,，而且,连,连远隔,重,重洋的,日,日本、,美,美国都,纷,纷纷仿,效,效。,自1807年大改,革,革以来,，,，德意,志,志人必,须,须服从,三,三大义,务,务，也,是,是“现,代,代公民,的,的三大,义,义务”,。,。,1.纳税；,2.服役；,3.受教育,。,。,为什么,德,德国人,能,能将“,受,受教育,”,”视为,一,一种“,国,国民义,务,务”呢,？,？,1.德国过,去,去的传,统,统社会,是,是一种,严,严格的,等,等级制,社,社会，,最,最有地,位,位的是,贵,贵族，,而,而不是,官,官僚，,官,官僚是,被,被称为,“,“公仆,”,”的，,因,因而也,就,就没有,造,造就出,一,一种类,似,似于中,国,国的“,官,官本位,”,”传统,。,。,2.自1807年市场,化,化正式,启,启动以,来,来，国,家,家改革,的,的首要,目,目标就,是,是要“,释,释放所,有,有的生,产,产创造,能,能力和,个,个人力,量,量”，,因,因此，,崇,崇尚理,性,性的德,意,意志社,会,会没有,出,出现一,种,种普遍,“,“鄙视,劳,劳动”,的,的现象,。,。恰恰,相,相反，,在,在德国,民,民众看,来,来，受,教,教育的,目,目的是,为,为了获,得,得一种,与,与个人,兴,兴趣、,爱,爱好相,适,适应，,并,并得到,国,国家和,社,社会认,可,可的能,力,力，这,种,种能力,才,才是通,向,向未来,就,就业的,阶,阶梯。,只,只要大,家,家都爱,岗,岗敬业,，,，忠于,职,职守，,社,社会便,能,能发展,和,和进步,。,。至于,职,职业，,实,实际上,并,并无高,低,低贵贱,之,之分和,门,门户之,见,见。因,此,此，在,德,德国的,社,社会里,，,，任何,诚,诚实劳,动,动、精,益,益求精,、,、具有,创,创造性,的,的人才,都,都是受,人,人尊重,的,的。,3.德国政,府,府在世,界,界上率,先,先强制,实,实行“,全,全民义,务,务教育,”,”，早,在,在1763年8月2日，世,界,界上第,一,一部普遍义,务,务教育,法,法就在普,鲁,鲁士颁,布,布，腓特烈大,帝,帝在极,为,为贫弱,的,的18世纪就,已,已经开,始,始将贯,彻,彻“义,务,务教育,”,”作为,基,基本国,策,策了。,但,但这种,义,义务不,仅,仅是国,民,民要去,承,承担的,，,，更是,国,国家政,府,府要去,承,承担的,。,。德国,政,政府发,现,现，一,个,个人如,果,果不接,受,受教育,，,，需要8个警察,一,一天24小时地,严,严密监,视,视，才,能,能保证,这,这个人,不,不犯罪,。,。,也就是,说,说，不,接,接受教,育,育，不,仅,仅是你,自,自己的,事,事情，,更,更是关,系,系到国,家,家和社,会,会安危,的,的事。,因,因此，,德,德国政,府,府想得通：”与,其,其花钱,养,养8个警察,，,，不如,投,投资培,养,养一名,高,高等教,育,育的接,受,受者。,“,“因此,，,，国家,虽,虽实行,教,教育全,面,面免费,，,，但不,允,允许学,生,生逃学,，,，凡逃,学,学者，,其,其家长,是,是要被,罚,罚款的,。,。因此,，,，在德,国,国，读,书,书首先,不,不是作,为,为一种,“,“谋生,”,”的手,段,段，而,是,是作为,一,一种培,养,养“合,格,格的国,家,家公民,”,”的途,径,径来出,现,现的。,4.德国历,届,届政府,都,都认识,到,到，“,德,德国是,一,一个原,材,材料极,度,度缺乏,的,的国家,，,，原材,料,料基本,上,上都得,依,依赖进,口,口，要,想,想用同,等,等数量,的,的原材,料,料生产,出,出数量,更,更多、,质,质量更,高,高的产,品,品，创,造,造更多,的,的产品,附,附加值,，,，德国,在,在经济,上,上就必,须,须走一,条,条技术,立,立国的,道,道路，,为,为此就,必,必须依,赖,赖受过,良,良好教,育,育的、,高,高素质,的,的产业,工,工人以,及,及他们,身,身后完,备,备的职,业,业技术,教,教育的,力,力量。,”,”,5.德国历,届,届政府,还,还认识,到,到：“,无,无论科,研,研成果,或,或技术,产,产品如,何,何优秀,，,，如果,没,没有高,素,素质的,工,工人，,就,就无法,形,形成真,正,正的生,产,产力，,无,无法形,成,成预期,中,中的产,品,品，智,力,力产品,也,也就无,法,法真正,转,转化为,财,财富。,因,因此，,即,即使有,再,再好的,高,高等教,育,育，如,果,果缺少,职,职业技,术,术教育,作,作为支,撑,撑，一,个,个国家,的,的制造,业,业的竞,争,争力依,然,然无从,谈,谈起。,”,”,6.早在19世纪30年代，,德,德国人,就,就建立,起,起现代,教,教育体,制,制的三,轨,轨制：,一个孩,子,子在4年制的,国,国民小,学,学毕业,后,后，完,全,全能凭,自,自己个,人,人的兴,趣,趣与志,向,向或是,家,家长的,意,意图，,对,对6年制的,普,普通中,学,学、8年制的,实,实验中,学,学和9年制的,人,人文中,学,学进行,选,选择。,这三类,中,中学的,学,学生毕,业,业后，,无,无需经,过,过考试,，,，便可,直,直接升,入,入三种,不,不同的,高,高校：,即,即职业,高,高校、,专,专门学,院,院和大,学,学。这三类,高,高校设,置,置的最,高,高学位,分,分别是,学,学士、,硕,硕士、,博,博士。,国家政,府,府虽要,求,求“人,人,人都要,接,接受高,等,等教育,”,”，但,并,并没有,出,出现“,亿,亿万人,同,同走独,木,木桥”,、,、“人,人,人都要,读,读大学,”,”、“,个,个个都,想,想混博,士,士”的,局,局面。,这,这就保,证,证了德,意,意志人,才,才分布,的,的合理,性,性。德,国,国中学,生,生的70%是读职,业,业高校,的,的，还,有,有10%是读专,门,门学院,的,的，其,余,余的20%是读综,合,合性大,学,学的。,这,这种教,育,育结构,是,是相当,合,合理的,，,，因为,，,，如果,从,从事高,科,科技的,人,人才过,多,多，超,过,过了本,国,国经济,的,的承受,力,力，必,然,然造成,人,人才外,流,流和浪,费,费。,中国人,是,是“学,以,以致用,”,”，而,德,德国人,是,是“学,以,以致知,”,”，这,种,种社会,风,风气使,德,德国人,很,很少去,考,考虑将,这,这些东,西,西与职,业,业选择,直,直接挂,起,起钩来,，,，因而,也,也使“,受,受教育,”,”成为,了,了一种,真,真正的,“,“国民,义,义务”,。,。至于,在,在职业,选,选择上,，,，一名,刚,刚出茅,庐,庐的德,国,国青年,，,，选择,职,职业上,的,的出发,点,点，首,先,先是个,人,人兴趣,，,，其次,才,才是职,业,业前途,和,和工资,待,待遇，,在,在专业,上,上一定,要,要能适,合,合自己,的,的爱好,和,和才能,，,，能发,展,展自己,的,的个性,。,。,在这个,世,世界上,，,，没有,哪,哪个国,家,家的男,性,性青年,像,像德国,的,的男性,青,青年那,样,样，做,“,“蓝领,”,”比做,“,“白领,”,”还要,吃,吃香。,正,正是由,于,于拥有,大,大量高,技,技术的,工,工人与,发,发达的,职,职业技,术,术教育,，,，才共,同,同造就,了,了“德,国,国制造,”,”在世,界,界上的,神,神话。,它,它反映,了,了德国,人,人的心,态,态与品,质,质：自,信,信、稳,健,健、不,随,随波逐,流,流、脚,踏,踏实地,、,、干自,己,己擅长,的,的事，,做,做好自,己,己的本,质,质工作,，,，因而,从,从根本,上,上保证,了,了德国,高,高科技,产,产品的,质,质量。,文化传,统,统,德意志,人,人的质,量,量意识,也,也是与,德,德意志,人,人的道,德,德感联,系,系在一,起,起的。,它,它涉及,到,到人的,“,“良知,”,”问题,，,，涉及,到,到人的,行,行为“,自,自觉”,与,与“自,律,律”的,问,问题。,1.德意志,的,的传统,文,文化是,一,一种基,督,督教文,化,化，这,种,种文化,是,是研究,“,“神”,的,的。“,信,信仰上,帝,帝”的,背,背后怀,有,有一种,对,对上帝,的,的“敬,畏,畏感”,。,。人人,根,根据”,上,上帝的,旨,旨意“,，,，力争,做,做一个,“,“上帝,的,的选民,”,”，因,为,为只有,“,“上帝,的,的选民,”,”才有,资,资格在,将,将来在,告,告别尘,世,世后“,升,升天堂,”,”。,什么是,“,“上帝,的,的旨意,”,”呢？,当,当然，,诚,诚实、,守,守信、,敬,敬业这,类,类上帝,要,要求的,“,“人间,美,美德”,无,无疑属,于,于其中,。,。在德,语,语中“,职,职业”,一,一词就,有,有“天,职,职”的,意,意思，,这,这意味,着,着人们,把,把对上,帝,帝的忠,诚,诚移植,到,到对职,业,业和工,作,作的尽,心,心尽力,之,之中。,与,与之相,应,应的是,，,，企业,运,运作不,仅,仅仅是,为,为了经,济,济利益,，,，事实,上,上，遵,守,守企业,道,道德、,精,精益求,精,精地制,造,造产品,更,更是德,国,国企业,与,与生俱,来,来的天,职,职和义,务,务。违,背,背这些,美,美德是,要,要受到,“,“良心,”,”谴责,的,的，也,是,是注定,要,要“下,地,地狱”,的,的。这,就,就是“,坚,坚守诚,信,信、信,守,守诺言,，,，敬业,守,守责、,精,精益求,精,精”会,成,成为“,每,每一个,德,德国人,的,的原则,”,”的宗,教,教原因,。,。从这,个,个意义,上,上讲，,基,基督教,信,信仰对,它,它的教,民,民来说,是,是具有,一,一种道,德,德上的,普,普遍约,束,束力的,。,。,2.由于“,上,上帝”,看,看不见,、,、摸不,着,着，“,上,上帝的,心,心思”,无,无法猜,透,透，因,此,此，包,括,括德意,志,志人在,内,内的欧,洲,洲人，,终,终于在,文,文艺复,兴,兴、宗,教,教改革,、,、启蒙,运,运动之,后,后，转,而,而研究,“,“造物,主,主”创,造,造的这,个,个世界,：,：一个,包,包括了,人,人与物,质,质的世,界,界。这,就,就导致,了,了西方,人,人由神,学,学到科,学,学的转,化,化，即,对,对世界,的,的解释,不,不再根,据,据圣经的说法,，,，而根,据,据人类,对,对真理,的,的认识,来,来解释,，,，与此,同,同时，,人,人们拿,出,出信仰,宗,宗教的,热,热情来,信,信仰科,学,学了。,3.这种转,化,化反映,出,出，近,代,代以来,的,的西方,科,科学研,究,究本身,就,就具有,一,一种对,终,终极真,理,理的精,神,神追求,。,。这种,对,对终极,真,真理的,追,追求也,就,就与人,们,们对诚,实,实、守,信,信、敬,业,业、求,精,精等美,德,德的追,求,求结合,在,在一起,，,，成为,了,了德意,志,志人对,“,“道德,完,完美”,的,的一种,追,追求。,4.当工业,化,化发展,以,以人类,的,的科学,革,革命为,基,基础时,，,，那么,“,“科学,”,”也就,与,与产品,的,的质量,联,联系在,一,一起了,。,。由于,越,越科学,的,的产品,就,就越有,质,质量，,因,因此，,对,对高科,技,技产品,的,的质量,追,追求也,就,就成为,一,一种对,上,上帝所,要,要求的,道,道德的,坚,坚持，,一,一种人,间,间美德,的,的体现,，,，一种,“,“对上,帝,帝的忠,诚,诚”。,这样做,的,的人就,是,是“上,帝,帝的选,民,民”，,而,而违背,科,科学原,则,则的任,何,何做法,都,都是要,受,受到“,良,良心”,的,的谴责,的,的，也,是,是要受,到,到上帝,的,的惩罚,的,的，当,然,然也是,要,要“下,地,地狱”,的,的。这,也,也就为,德,德意志,人,人坚持,高,高科技,产,产品的,质,质量提,供,供了一,种,种宗教,文,文化上,的,的道德,的,的支持,。,。,因此，,德,德意志,民,民族也,就,就变成,了,了一个,“,“诚实,守,守信、,敬,敬业守,责,责、精,益,益求精,、,、热爱,科,科学、,追,追求真,理,理的民,族,族”。,现实压,力,力,德意志,人,人今天,对,对产品,质,质量的,特,特别重,视,视更离,不,不开它,所,所面临,的,的特殊,经,经济形,势,势，这,就,就是德,国,国经济,对,对出口,的,的严重,依,依赖性,。,。产品,的,的质量,已,已与国,家,家的经,济,济繁荣,、,、人民,生,生活水,平,平的保,持,持和提,高,高，紧,密,密联系,在,在一起,。,。,联邦德,国,国出口,贸,贸易的,创,创汇在,净,净国民,生,生产总,值,值中的,比,比重迅,速,速上升,，,，1950年为9.3,%,%，1960年达17.2%，1970年上升,为,为23.8%，1980年达到26.7%，1985年又上,升,升为29.1%。1986年以后,，,，联邦,德,德国一,直,直保持,着,着世界,头,头号贸,易,易大国,的,的地位,，,，将日,本,本和美,国,国远远,抛,抛在后,面,面。1990年两德,统,统一后,，,，出口,贸,贸易的,创,创汇在,国,国民生,产,产总值,中,中的比,重,重已超,过,过33%。,由于现,今,今德国,国,国内每3个工作,岗,岗位中,就,就有一,个,个直接,取,取决于,出,出口。,所,所以德,国,国经济,对,对外界,的,的依赖,性,性极强,，,，它的,工,工作岗,位,位、投,资,资、收,益,益以及,生,生活水,平,平都有,赖,赖于国,际,际贸易,的,的发展,，,，一个,稳,稳定的,世,世界经,济,济、自,由,由贸易,和,和有秩,序,序的货,币,币制度,成,成为德,国,国国民,经,经济的,生,生存条,件,件。,没有出,口,口，德,国,国人就,会,会失去,今,今天的,一,一切，,德,德国人,就,就会失,去,去高工,资,资，失,去,去优厚,的,的社会,福,福利和,富,富裕的,生,生活。,没,没有出,口,口，就,无,无钱进,口,口，德,国,国人就,吃,吃不到,泰,泰国的,大,大米、,马,马来西,亚,亚的荔,枝,枝、巴,拿,拿马的,香,香蕉、,中,中国的,金,金钱桔,、,、巴西,的,的咖啡,和,和可可,。,。也就,没,没有钱,进,进口中,东,东的石,油,油，汽,车,车全得,停,停驶，,工,工厂停,工,工，人,民,民挨冻,。,。总之,，,，出口,对,对德国,太,太重要,了,了，出,口,口就是,德,德国的,生,生命线,。,。因此,，,，出口,产,产品的,质,质量是,任,任何德,意,意志人,都,都不能,忽,忽视的,关,关键问,题,题。,结束语,德意志,人,人质量,意,意识的,形,形成是,由,由多种,因,因素决,定,定的，,既,既有“,德,德意志,特,特殊道,路,路”上,形,形成的,“,“雷厉,风,风行”,的,的作风,和,和“注,重,重质量,”,”的传,统,统，又,有,有官僚,集,集团“,严,严守时,刻,刻、一,丝,丝不苟,、,、精益,求,求精、,廉,廉洁奉,公,公”的,表,表率作,用,用和管,理,理效率,；,；既有,现,现代化,教,教育体,制,制奠定,的,的知识,基,基础，,又,又有基,督,督教传,统,统提供,的,的文化,道,道德上,的,的支持,，,，更有,经,经济上,对,对出口,严,严重依,赖,赖性所,造,造成的,现,现实压,力,力。,传统作,风,风、管,理,理效率,、,、知识,基,基础、,道,道德良,知,知、现,实,实压力,，,，这五,大,大因素,确,确保了,德,德意志,人,人的产,品,品质量,的,的世界,性,性声誉,，,，同时,也,也证明,了,了人的,现,现代化,的,的真实,意,意义。,