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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/8/24,#,【】,杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋,“中兴四大诗人”,。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为,“诚斋先生”,。,杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的,“诚斋体”,。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有,诚斋集,传世。,正音朗读,插秧歌,杨万里,田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。,笠是兜,鍪,（,mu,）,蓑,（,su,）是甲，雨从头上湿到,胛,（,ji,）。,唤渠,朝,（,zho,）餐歇半,霎,（,sh,），低头折腰只不答。,秧根未牢,莳,（,sh,）未,匝,（,z,），照管鹅儿与雏鸭。,观看视频：,【,水稻,】,月儿圆圆，稻米飘香，正逢农家收谷忙（复制本网址到网页即可观看）,育苗,抛秧,插秧,施肥、杀虫,放水（补水）,收获,结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的,插秧歌,具体描写了哪些场景？,田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。,笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。,唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。,秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。,抛秧接秧图,拔秧插秧图,雨中插秧,呼唤早餐图,农夫应答图,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。,勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,知识拓展：炼字类题目答题思路,第一步：解释该字在句中的含义；,第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；,第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果,(,点出表现手法,),。,思考：尝试将上一题答案改为这种思路模式。,示例：,“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。,（解释含义）,勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。,（描述景象）,“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。,（点明效果）,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,高考题链接,最爱东山晴后雪,宋杨万里,只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。,只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。,注本诗为,雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋,二绝句,中的一首。,请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。,“软”为“柔和”“柔软”之意，“涌”为“涌出”“涌现”之意。,（解释含义）,“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,（描述景象,&,点明效果）,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。,思考：本联使用了什么手法？有什么作用？,值此农忙季节，偏又遇到阴雨连绵，这使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。尽管雨水倾洒，农家老小戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得浑身湿透。然而，此时他们却仍然插秧不止，这就更加衬托出一个“忙”字：即使下雨也不能停歇。也许这种场面感动了诗人，诗人才把这个“龙口夺食”的场面，与一场紧张激烈的战斗联系起来，,巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象。,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。,秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。,如何理解这里的“只不答”，从这四句能看出劳动人民怎样的品质？,农妇招呼农夫休息一会儿，并且说趁着这个时间，赶快吃早饭。“低头折腰只不答”是农夫的反应：他依然低头弯腰的忙活着，连抬头说句话的功夫也没有。这里,“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”,。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家照看一下家鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而,劳动者的艰辛和劳苦,全都表现了出来。,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。,从内容上来看,，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。,从语言形式来说,，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。,从感情来看,，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,思考：同样是描写劳动的场景，,芣苢,和,插秧歌,有什么不同？,芣苢,句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦,;“,采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在,诗经原始,中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。,插秧歌,运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出,农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神,。,两首诗各具不同的艺术魅力。,芣苢,重章叠唱，回环往复,，令人神往,;,插秧歌,善用口语，浅白流畅。,富有自然、新鲜的意趣。,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,1.,榜样,示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第一所学校。这与古人在教育方面讲求以身示范、身体力行来达到教育晚辈的目的是较为一致的。他们都是通过言传身教，营造正面而健康的家庭氛围,，以期对晚辈的人格塑造产生潜移默化的影响。,2.,家训文化源远流长，它是中国优秀传统文化的重要组成部分，潜移默化地影响着人们的内心、精神、思想及其生活,。,3.,中国传统家训文化意蕴丰富，在立德、修身、齐家、处世等方面均有其行为规范，它还包括传统文化及其价值倾向,。,4.,我国的家训文化在周代就已经产生，家训文化的作用非常明显，如团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等,。,5.,进一步注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面，是使精神文明建设适应于现代化建设的需要的前提,。,6.,优秀的家风积淀着中华民族优秀传统文化，它所蕴含的基本精神，将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉,。,7.,小说,开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的,关系,8,美国国家太空协会是一个致力于创建太空文明的民间非营利组织，由国家太空研究所和拉格朗日点协会发展而来,。,9,虽然火星的自然环境十分恶劣，但未来对火星进行改造以及人类在火星建造基地，这些都有可能成为现实,。,10,目前应用于深空探测中的人工智能仍处于弱人工智能阶段，而探月工程由于人工智能的广泛应用，已经走向强人工智能化,。,11,中国开展火星探测的可行性论证与探月工程几乎同步，而中图首次火星探测任务从正式立项到正式启动仅用了四个月的时间。,感谢观看，欢迎指导！,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,统编版高中语文必修上册,插秧歌,课件,15,张,【,公开课课件,】,
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