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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学四年级后滚翻,金牛外国语学校,谢佼,一,.,指导思想与理论依据,本课依据新的,体育课程标准,树立“健康第一”的,指导思想，体现快乐,.,主动,.,健康发展，根据小学身心特,点，为学生提供自主学习活动的空间。培养学生想象力,.,创造力和表现力及合作精神，最终达到健身与健心的目的。,二,.,教学内容,1.,初步学习后滚翻动作，发展学生灵敏,.,协调,.,柔 韧素质。,2.,使学生基本掌握动作，提高学生动作协调性控 制能力。,3.,培养学生美的情感及互相合作，团结协作的集体意识。,三,.,单元课次,本单元分为四课时本课为第二课时,四、教学背景分析,1,教学内容分析,后滚翻,选自人教版,体育与健康,三四年级第六章技巧里的动作，依据四年级学生身心发展的规律（活泼好动、新奇，富有幻想和创新意识）本节课选择了单个技巧的动作教学方法，由于后滚翻动作是新授内容，学生比较难掌握，本课通过多个辅助练习让学生更轻松地学会动作，能够做到姿态比较正确、连贯，提高学生学习动作的兴趣，以及安全意识，发展学生灵敏、协调等能力。同时培养学生发扬互助练习、合作练习的精神，充分展示个人才智，发挥团队的智慧，学会自我保护和相互保护与帮助的方法。,2,学生情况分析,水平二（四年级）学生正处于心理变化的转变期，个性,发展的转折点。他们身体迅速成长，活泼好动、好奇心旺、,求知欲望强，有一定自觉和独立完成技术动作的能力，并,能对客观事物进行简单分析和评价。因此本课将结合学生,的身心特点与发展需要，从实际出发确定本课的教学内,容，并选择相应的教学方法和手段来达成教学目标。,五,.,教学目标,1.,认知目标：理解后滚翻的动作概念。,2.,技能目标：基本学会后滚翻动作，力争有,90%,的学生能在帮助下完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。,3.,情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。,六,.,教学重难点,教学重点：团身、低头、推手动作,教学难点：动作连贯,七、教学过程,（,1,）开始部分,4,分钟,主要内容：课堂常规、队列练习,（,2,）准备部分,6,分钟,主要内容：,A.,听口令换方向跑,B.,推手游戏,C.,排皮球,（,3,）基本部分,26,分钟,主要内容,A.,后滚翻,18,分钟,B.,障碍跑,8,分钟,(4),结束部分,4,分钟,主要内容,:,A.,放松舞蹈“让我们荡起双浆”,B.,评价总结,八,.,主教材流程设计,1.,感知概念：,教师讲解示范让学生了解后滚翻的动作要领和技术结构,.,2.,形成技能：,认真听看,抱膝前后滚动练习,翻掌贴肩练习,斜坡后,滚翻练习,后滚翻的完整练习,表演 展示,观察对比,巩固提高。,九,.,教学特点,一,准备部分利用三个小游戏充分的调动了学生的积极性，能够使课堂气氛活跃，师生关系融洽，为学习基本部分内容打下了良好的基础。,二基本部分以循序渐进的学习原则为依据，利用多种辅助练习让学生更轻松地学会动作,.,三结束部分放松时采用舞蹈的形式，使学生的身心在音乐与舞蹈陪伴下得到放松。,十,.,运动负荷设计,1,预计练习密度：,35%2,全课平均心率：,120130,次,/,分,十一,.,课后小结,1.,课堂气氛不够活跃学生缺乏学习兴趣,2.,大部分学生翻手贴肩的时机掌握不好，造成推手用不上力使动作不够连贯,3.,部分学生相互合作的意识不强且缺乏团队精神。,
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