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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一年级语文下册 期末复习建议,复习内容,汉语拼音,识字写字,阅读 写话,学习目标,知识要点,练习形式举例及建议,一、汉语拼音,（一）学习目标,1,、复习巩固汉语拼音，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。借助汉语拼音帮助识字、学文。,2,、熟记,汉语拼音字母表,，认识大写字母。,3,、学习运用音序查字法查字典。,一、汉语拼音,（二）知识要点,1,、易错处强化练习。,(1),使学生能正确区分容易混淆的声母、韵母，正确书写音节。,（,2,）使学生能够正确读写整体认读音节。,（,3,）使学生能够更熟练的掌握标调规则，正确给音节标调。,2,、熟记,汉语拼音字母表,，重点识记大写字母。,一、汉语拼音,（二）知识要点,3,、学会运用音序查字法查字典。,强调两点：,第一，让学生掌握要查的第一个字母，做填空 练习写的时候，要大写；,第二，写音节的时候，要写完整的音节。,比如：“练”字查字典应先查字母（,L,），再查,音节（,lin,）。,一、汉语拼音,（三）练习形式及复习建议,1,、连一连。,A G L M Q,g q a I a,2,、填空。,ABC,（ ）（ ）（ ）,G,（ ）,I,（ ）,K,（ ）,MN,3,、,“,练,”,字查字典应先查字母（ ），再查音节（ ）。,二、识字与写字,（一）学习目标,1,、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复习和巩固。,2,、认识常用汉字,550,个，会写其中的,250,个。,3,、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。进一步感受汉字的形体美。,4,、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,二、识字与写字,（二）知识要点,1,、要求认读的字：从整体上把握，读准字音，认清字形，在具体的语言环境中能认识，能够把所学的汉字运用于阅读，不要求书写。,2,、要求四会的字：会读准音,;,会书写,;,解其意,;,会运用。,3,、基本笔画：,20,个基本笔画能准确认读,。,二、识字与写字,（二）知识要点,4,、笔顺规则：七种基本笔顺规则要让学生牢固掌握。常用的偏旁部首既要会认，又要会写。,本册书，笔顺容易出错的字有：,母，万，义，马，乃，为，兆，包，非，级，竖心旁等。,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会写的,250,个字：,1,、能读准字音。,（,1,）选择学生容易出错的进行考核。如：平翘舌、三拼音的音节等。,（,2,）检测形式举例：,如：能选择汉字的正确读音。,吹气（,cui,chui,）,终于看到麦苗长（,zhng,chng,）高了，他长（,zhng,chng,）长的叹了口气。,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会写的,250,个字：,2,、能正确书写汉字。,检测形式举例：,看拼音写词语、写句子。,按照笔顺规则正确书写汉字。,如：“万”字，第二笔是（ ）。,如：“球”字是（ ）结构的字，写的时候，要注意左（ ）右（ ）。,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会写的,250,个字：,3,、能理解字义。,检测形式举例：,（,1,）辨析形近字。,如：加偏旁、减偏旁、换偏旁组词；加一笔、加两笔组成新字再组词；选字填空等。,如：谈 淡 （ ）话 平（ ）,或：我和他之间的（ ）话，让我很高兴。,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会写的,250,个字：,3,、能理解字义。,（,2,）辨析同音字。,如：在括号里填上合适的字。,zi,（ ）见 （ ）家 （ ）来 （ ）不（ ）,或：选择同音字填空。,再 在 （ ）见 （ ）家 （ ）来（ ）不（ ）,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会写的,250,个字：,3,、能理解字义。,（,3,）掌握多音字。,如：多音字组词、多音字填空（,“,语文园地四,”,中出现的多音字在具体语境中的运用）等。,（,4,）掌握反义词。,如：反义词连线、写出字或词的反义词等。,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会写的,250,个字：,3,、能理解字义。,（,5,）词语归类。,如：山清水秀 万紫千红 鸟语花香,尘土飞扬 欢歌笑语,这些词语中，描写景色的词语有：（ ）,描写心情的词语有：（ ）,描写环境的词语有：（ ）,（,6,）扩词。（扩两个词）,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,4,、会初步运用。,词语搭配填空。,弯弯的（ ） 懒洋洋地（ ）,选词填空。,句式练习。,如：仿照例句写句子。,例：官员们一边看一边议论。,（ ）一边（ ）一边（ ）。,如：把下面的词语按照一定的顺序组成一句话。,看见 天空中 有 一朵 美丽的 云 我,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会读的,300,个字：,检测形式举例：,（,1,）连一连。,施 杆 懂 错事,祝 肥 做 拖鞋,潮 贺 拿 礼貌,秤 湿 晒 棉被,二、识字与写字,（三）练习形式及复习建议,要求会读的,300,个字：,检测形式举例：,（,2,）把音节补充完整。,w r g,歌舞 忽然 感激,（,3,）在正确的字下画横线。,（河 荷）叶是小水珠的摇（蓝 篮）。,以（网 往）爱读书的哥哥，现在总爱去（网 往）吧玩游戏。,二、识字与写字,本册书中的词句训练：,（,1,）反义词：,（,2,）数量词：,（,3,）把词语写具体：,（ ）的（ ）,（ ）地（ ）,（,4,）照样子写词语,跑来跑去,把（ ）,二、识字与写字,本册书中的词句训练：,（,5,）句式练习,照样子说句子。,如：（ ）正（ ）呢！,（ ）渐渐（ ）。,（ ）一边（ ）一边（ ）。,（ ）那么（ ），那么（ ）。,（ ）已经（ ）。,用“因为,所以,”,、“只有,才,”,说、写话。,二、识字与写字,本册书中的词句训练：,（,5,）句式练习,把句子补充完整。,如：我替（ ）。,我帮（ ）。,我给（ ）。,我为（ ）。,拓展为：（ ）替（ ）。,二、识字与写字,本册书中的词句训练：,（,5,）句式练习,了解“把”字句与“被”字句的关系。,三、阅读,（一）学习目标,1,、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。,2,、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,3,、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。,4,、认识课文中出现的常用的标点符号。在阅读中，体会逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同语气。,5,、积累自己喜欢的成语和格言警句。,三、阅读,（二）知识要点,1,、阅读浅近的文章，学生能够感受到文章所描写的情境，了解文章大意。,训练学生用这样的思维过程来了解文本：,（,1,）文章主要写了“谁，什么时候，在哪里，做了什么，怎么样”。,（,2,）你从文章中，感受到了什么？,三、阅读,（二）知识要点,2,、,结合上下文和生活实际理解、想象课文中词句的意思,。,（,1,）对于文章中的重点词语，让学生结合上下文和生活实际，理解、想象词语在本课中的意思，进而增进学生对课文的理解。,如：,邓小平爷爷植树,一文中，“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”兴致勃勃什么意思？从兴致勃勃你知道了什么？,三、阅读,（二）知识要点,2,、,结合上下文和生活实际理解、想象课文中词句的意思,。,（,2,）对于文章中的重点句子，可以让学生通过上下文和生活实际，感受句子所表达的情感，进而理解课文。,如：,胖乎乎的小手,中，爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”。引导学生联系上下文思考，这句话该读出什么样的语气？为什么？,三、阅读,（二）知识要点,3,、能背诵教材中指定的课文 。,4,、复习,语文园地,中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。,5,、能够继续感知“，”“。”“！”“？”等标点符号表达的不同语气，知道这些常用的标点符号的用法，并能给句子加标点。,三、阅读,（三）练习形式及复习建议,检测形式举例：,1,、根据课文内容填空。,2,、给短文或者句子加标点。,3,、选择文中重点字、词、句的意思。,三、阅读,（三）练习形式及复习建议,检测形式举例：,4,、考核学生提取信息、运用所学知识的能力。,（ ）的小画家,明明是个小画家，彩色铅笔一大把，,画只青蛙两条腿，画只小鸭尖嘴巴，,画只白兔短耳朵，画只山羊没尾巴。,哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家。,（,1,）明明画了哪些小动物，把它们用横线画出来。,（,2,）在文中找出“小”的反义词，在词下打“”。,三、阅读,（三）练习形式及复习建议,检测形式举例：,4,、考核学生提取信息、运用所学知识的能力。,（,3,）一边读一边想，帮明明把画改一改。,我知道：青蛙是（ ）条腿，小鸭的嘴巴是（ ）的，兔子的耳朵是（ ）的，山羊（ ）尾巴。哈哈，这样就对啦！,（,4,）你觉得文章中的明明是个怎样的孩子？想好了，把文章的题目补充完整。,三、阅读,本册书中的常识积累,1,、植树节是每年的,3,月,12,日。,2,、唐朝诗人孟浩然的,春晓,、清朝诗人高鼎的,村居,是描写春天的古诗，诗中的名句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,描写夏天的古诗有清朝诗人袁枚的,所见,、南宋诗人杨万里的,小池,。诗中的名句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,三、阅读,本册书中的常识积累,3,、常识：,青蛙小的时候叫蝌蚪。,燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。,燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫等。,四、写话,（一）学习目标,1,、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。,2,、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。,3,、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,四、写话,（二）知识要点,能根据一定语境或图意写几句或一段连贯的话。,（三）练习形式：,1,、看图，把一段话填完整。,2,、看图或根据一定的语境写话。,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,归类复习,单元复习,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,一、归类复习举例：,如：句子的训练归类,1,、谁 替,/,给,/,帮,/,为 谁（ ）。,2,、（ ）正（ ）呢！,3,、（ ）渐渐（ ）。,4,、（ ）一边（ ）一边（ ）。,5,、“把”字句改成“被”字句。,6,、（ ）那么（ ），那么（ ）。,7,、（ ）已经（ ）。,8,、用“因为,所以,”,、“只有,才,”,说、写话。,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,一、归类复习举例：,如：反义词,软,-,硬,高,-,低 胖（肥）,-,瘦 开,-,关 开,-,谢,开,-,闭 开,-,合（关） 分,-,合 有,-,无 多,-,少 老,-,少 对,-,错,粗,-,细 粗心,-,细心 笑,-,哭 里,-,外 脱,-,穿 早,-,晚 男,-,女,亮,-,黑 黑,-,白 长,-,短 去,-,来 进,-,出 近,-,远 出,-,入 香,-,臭,送,-,迎,借,-,还,弯曲,-,笔直 直,-,弯 真,-,假 干,-,湿,动,-,静 新,-,旧 重,-,轻 苦,-,甜 收,-,放 前,-,后 左,-,右 快,-,慢,死,-,活 生,-,死 生,-,熟 是,-,非 沉,-,浮 美,-,丑 明,-,暗 忙,-,闲,天,-,地 这,-,那 爱,-,恨 冷,-,热 输,-,赢 淡,-,浓 饱,-,饿 问,-,答,方,-,圆 东,-,西 南,-,北 古,-,今 虚心,-,骄傲 热情,-,冷淡,诚实,-,虚伪,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,一、归类复习举例：,如：容易写错的笔顺,万 们 绿 忙 母 爸 写 连 以 赶 级 队 网 黄 美 朵 过 怕 为 光 再 老 非 秋 刚 坐 成 变 蚁,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,二、单元复习举例：,复习内容：分单元以字、词，句，词语听写、反义词、词语积累、背诵、说句与写句训练、阅读练习为主。,例：第一单元,重点掌握：,1,、会正确读生字表（一）中的“万”,“,钱”；,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,二、单元复习举例：,例：第一单元,2,、能听写以下词语：,千万 百万 丁冬 冬天 齐全 说话 听说 电话 笑话 朋友 友人 亲人 亲自 春天 高兴 长高 爷爷 节日 春节 岁月 几岁 你的 不行 行动 古人 声母 声音 处处 知了 百花齐放 红花绿草 年年岁岁 亲朋好友 千方百计 天天向上 万水千山 古色古香,3,、形近字组词：说（ ） 话（ ）,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,二、单元复习举例：,例：第一单元,4,、音近字比较：,有（ ） 声（ ） 只（ ） 东（ ） 花（ ）,友（ ） 生（ ） 知（ ） 冬（ ） 画（ ）,5,、词语积累：,万众一心、万无一失、桃红柳绿、泉水丁冬、百花齐放、万水千山、百发百中、年过半百、百鸟争鸣、五颜六色、点点滴滴、不慌不忙、评头论足、齐头并进、冰天雪地、心慈手软、电闪雷鸣、小题大做、滴水穿石、欢歌笑语、烟消云散、忙忙碌碌、闻鸡起舞、诗兴大发、居高临下、古色古香、年年岁岁、经久不息、节外生枝、亲朋好友,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,二、单元复习举例：,例：第一单元,6,、照样子说一说：,例：春雨和小草说话了，说着说着，小草苏醒了。,例：邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。,例：春雨给柳树洗澡。,7,、多音字组词：的 行,关于期末复习的两点建议,建议一：注重知识的梳理和学习习惯的培养。,二、单元复习举例：,8,、阅读：,1,课：,（,1,）根据课文内容选择填空。春天到了，,( ),和柳树说话了，,( ),给柳树洗澡了，,( ),给柳树梳头了，,( ),跟柳树捉迷藏了，柳树跟,( ),玩耍了，玩着玩着，小朋友们,( ),了。,（,2,）仿照课文说话、写话。,春天跟（ ）说话了，说着说着，（,）。,（,3,）你还知道春天里，还有（ ）、（ ）醒了。,关于期末复习的两点建议,建议二：注重复习方法的趣味性。,复习方法举例：,1,、生字,编句子 猜谜会（激 甜 聪 街）,2,、词语,（,1,）词语接力赛。,（,2,）对对子。,（,3,）找亲人。,关于期末复习的两点建议,建议二：注重复习方法的趣味性。,复习方法举例：,3,、难记的内容,编故事,“左、右”学生容易混。编故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。,学习大写字母时，编故事：有个大人叫阿伯,(a b,），,c,、,d(,方言，批评的意思）一个叫,e f g,的孩子。被一个叫,h i,的孩子看见了，这个孩子急（,j,）的渴（,k),了，嘴里叨念着：,l,、,m,、,n,，,l,、,m,、,n,，到处找水喝。又来了个孩子叫,O P,，买了辆汽（,q,）车好高兴，他拿着车到处跑，嘴里喊着：,r s t,。回到,u v w ,吃着西（,x ),瓜 坐 椅子（,y z ),。,
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