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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文四年级上册,长 城,长城简介,长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千余里。,崇山 峻岭,蜿 蜒盘旋 嘉峪关,城砖 垛子 屯兵 堡垒,陡峭 凝成 气魄,ch,n,jn wn yn,ji,y,zhu,n,du,tn li,qi,o,n,n,p,打仗,zhng,Zh hu,智 慧,f g,扶 隔,山海关,嘉峪关,这两幅,图的观察,点有什么,不同？,图中的长城像什么？用打比方的句式说一说。,远看长城，像一条长龙，在,崇山峻岭,之间,蜿蜒盘旋,。,从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。,近看你能看出长城又有何特点,?,两米多高的垛子,射口,瞭望口,方形城台,假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么,?,瞭望口,射口,成排的垛子,方形城台,想想古代劳动人民修长城的艰难还有哪些？你仿佛看到了什么，听到了什么？,八达岭城墙高,69,米，最高处达,10,米，墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，石条最长,3.1,米，重,1.5,和,1.7,吨，墙体填满泥土和石块，用夯筑石；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米碜石灰粘接灌缝，城墙三面风雨不透。,站,在长城上，,踏,着脚下的方砖，,扶,着墙上的条石，很自然地,想,起古代修筑长城的劳动人民来。,公元,555,年，北齐王朝修筑从居庸关到大同,一段约,450,千米的长城，就征调民工,180,万。,“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。,整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。,多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。,这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。,多少,劳动人民的血汗和智慧，,才,凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。,为什么说长城在,“,世界历史上是一个,“,伟大的,奇迹,”,?,一是“长”而“高大坚固”又“气魄雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑；,二是当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。,理解：,长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。,结合下列提示语复述长城远景、近景。,长龙 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 条石 城砖 垛口 嘹望口 射口 城台,第一段,：,写远看长城，介绍了长城的总貌。“像一条长龙”是从形象上总写，这个比喻生动地表现了长城的长和雄伟的气势。第二句用具体数字说明长城的长。第三句用从太空拍摄的地球照片能清楚地看到长城的事实，强调了长城是人类建筑史上的伟大奇迹。,第二段,：,写近看长城，具体介绍长城的结构。这一段着重讲了长城的高大坚固。课文从长城的建筑材料、城墙顶上的样子、城墙外侧的垛口的构造和作用、城台的样子、城台之间的距离和它们的作用等方面作了具体说明。,第三段：,第三段写作者的联想，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量。课文以条石为例，说明修筑长城的艰辛。“数不清”说明条石之多，工程之大；“一块有两三千斤”说明条石之重，工程之艰苦；“没有,没有,”“,就靠无数的肩膀无数的手”说明当时设备简陋，条件极差；山势陡峭进一步说明了工程的艰难。在这基础上发出了对我国劳动人民的赞叹，指出长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。,第四段：,写长城在世界文明史上的地位。,中心思想,：,本文描绘了气势雄伟、高大坚固的万里长城，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量。,下面是几位国际名人对长城的赞誉之词：,1.,设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）,2.,只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）,3.,这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）,4.,长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）,假如你是一位登临长城后的名人，在留言本上，请为长城留下你心中的感言。,
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