资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水,水,专题一,溶液、悬浊液和乳浊液,学科素养提升,溶液中的数形结合思想,知识点索引,专题二,溶质的质量分数,专题三,水污染,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 学科素养提升溶液中的数形结合思想,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,知识回顾,知识点索引,1水的组成和主要性质,(1)水的电解,电极,气体的量,检验方法及现象,结论,阳极,气体体积是阴,极的_,气体_,_,正极产生的气体,是_,阴极,气体体积是阳,极的_倍,气体能_,_,负极产生的气体,是_,1/2,使带火星,氧气,的木条复燃,在空气中,2,氢气,燃烧，产生淡蓝,色火焰,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 知识回顾知识点索引1水的组成,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,知识回顾,知识点索引,实验结论： ，说明水是由_,_组成的。,两种元素,氢和氧,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 知识回顾知识点索引实验结论：,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,知识回顾,知识点索引,(2)水的物理性质,颜色,_色,沸点(标准状况下),_,气味,_味,凝固点,_,状态,常温常压,下_态,水的异常现象,_时,密度最大,无,100,无,0,液,4,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 知识回顾知识点索引(2)水的物,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,知识回顾,知识点索引,(3)水的化学性质,在通电时能发生_反应。,常温下与某些_反应。,例：SO,3,H,2,OH,2,SO,4,。,(4)水是最常用的溶剂，日常生活中除水外，常用的溶,剂还有_等。,分解,氧化物,酒精、汽油,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 知识回顾知识点索引(3)水的化,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,知识回顾,知识点索引,2溶液：一种或几种以上物质分散到另一种物质里形成,_的混合物。,3悬浊液：_悬浮在_里形成的混合物。,如泥水、石灰浆等。悬浊液又称_。,4乳浊液：_分散到_里形成的混合,物，如石油的原油、牛奶等。,均一、稳定,固体小颗粒,液体,悬浮液,液体小液滴,液体,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 知识回顾知识点索引2溶液：一,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,热点聚焦,知识点索引,热点一溶液、悬浊液和乳浊液,【提示】溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形,成均一的、稳定的混合物。特点：一种可长期稳定存在的,分散体系，它不一定是无色，但一般透明，由溶质和溶剂,组成。悬浊液是固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物。,特点：固液混合物，不稳定，易分层。乳浊液是小液滴分,散到液体里形成的混合物。特点：液液混合物，不稳定，,易分层。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 热点聚焦知识点索引热点一溶液,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,热点聚焦,知识点索引,【例1】,(2015桂林),在试管中加入少量碘粒，再加入适量,的汽油，振荡，静置，观察到的现象为 (),专题一溶液、悬浊液和乳浊液 热点聚焦知识点索引【例1】(,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,热点聚焦,知识点索引,解析,溶液是一种或几种物质溶解到另一种物质中形成均一、,稳定的混合物。解答本题的关键是要掌握物质在水中的溶解,性情况，只有这样才能对物质在水中能否形成溶液做出正确,的判断。碘难溶于水，但是可以溶于汽油形成均一、稳定的,褐色溶液。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 热点聚焦知识点索引解析溶液是,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,热点聚焦,知识点索引,【例1】,(2015桂林),在试管中加入少量碘粒，再加入适量,的汽油，振荡，静置，观察到的现象为 (),B,专题一溶液、悬浊液和乳浊液 热点聚焦知识点索引【例1】(,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,视角一水电解与水的组成,1通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种,方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验,结果如图所示。,(1)根据实验中只生成氢气和氧气，,确定了水是由_,组成的，得出此结论的依据是,_,_。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引视角一水电,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,(2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的,分子。通过生成氢气和氧气的体积比为21，推求出水,分子组成中_为21，经进一,步科学确认，得出水的化学式为H,2,O。,(3)写出此实验中发生反应的化学方程式：,_。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引(2)已知相,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,解析,(1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由氢,元素和氧元素组成的，得出此结论的依据是质量守恒定律。,(2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的,分子。通过生成氢气和氧气的体积比为21，说明反应生,成氢分子和氧分子的个数比是21，又因为它们都是双原,子分子，所以氢原子与氧原子个数比也应该是21。,(3)此实验中发生反应的化学方程式：,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引解析 (1,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,视角一水电解与水的组成,1通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种,方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验,结果如图所示。,(1)根据实验中只生成氢气和氧气，,确定了水是由_,组成的，得出此结论的依据是,_,_。,氢元素和氧元素,化学变化过程中元素种类不变,(或质量守恒定律),专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引视角一水电,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,(2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的,分子。通过生成氢气和氧气的体积比为21，推求出水,分子组成中_为21，经进一,步科学确认，得出水的化学式为H,2,O。,(3)写出此实验中发生反应的化学方程式：,_。,氢原子与氧原子个数比,2H,2,O 2H,2,O,2,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引(2)已知相,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,视角二水的物理性质和化学性质,2.,(2015黑龙江),水在人类生产、生活以及科学实验中都有很,重要的作用，下列实验中，水起隔绝氧气作用的是(),专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引视角二水的,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,解析,A、测定空气中氧气的体积分数时，通过烧杯中水的,体积变化可知氧气的体积；,B、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气,中会污染空气，水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸，从而防止,了二氧化硫向外扩散；,C、探究燃烧条件的实验中，水能使白磷与空气隔绝；,D、水可以用来洗涤。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引解析A、测,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,视角二水的物理性质和化学性质,2.,(2015黑龙江),水在人类生产、生活以及科学实验中都有很,重要的作用，下列实验中，水起隔绝氧气作用的是(),C,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引视角二水的,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,视角三水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂,3水、酒精、汽油等都是常见的溶剂，下列溶液中，以酒精,作为溶剂的是 (),A医用双氧水 B稀氨水,C生理盐水 D碘酒,D,解析,A、溶质是H,2,O,2,，溶剂是水；B、溶质是NH,3,，溶剂,是水；C、溶质是NaCl，溶剂是水；D、溶质是I,2,，溶剂,是酒精。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引视角三水是,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,视角四区别溶液、悬浊液和乳浊液,4,(2015怀化),下列有关溶液的说法正确的是 (),A形成溶液的溶质都是固态物质,B饱和溶液的质量分数一定比不饱和溶液的质量分数大,C溶液具有均一性和稳定性,D所有物质溶于水形成溶液都要吸收热量,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引视角四区别,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,解析,A、形成溶液的溶质可以是固态、液态和气态，不都,是固态物质；,B、饱和溶液与不饱和溶液的溶质质量分数无法比较大小，,只能说在一定温度下，同种物质的饱和溶液一定比不饱和,溶液的溶质质量分数大；,C、溶液是均一、稳定的混合物；,D、有些物质溶于水吸热，如硝酸铵，有些物质溶于水放热，,如氢氧化钠、氧化钙等。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引解析A、形,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,视角四区别溶液、悬浊液和乳浊液,4,(2015怀化),下列有关溶液的说法正确的是 (),A形成溶液的溶质都是固态物质,B饱和溶液的质量分数一定比不饱和溶液的质量分数大,C溶液具有均一性和稳定性,D所有物质溶于水形成溶液都要吸收热量,C,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引视角四区别,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,5,(2015义乌),在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、,食盐、菜油和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是 (),A牛奶 B食盐,C菜油 D面粉,解析,一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、,稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性；,只有被分散的物质在水中是可溶的，二者混合后才会形成,溶液。,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引5(201,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,5,(2015义乌),在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、,食盐、菜油和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是 (),A牛奶 B食盐,C菜油 D面粉,A、牛奶是不溶性的小液滴等分散到液体中形成的，不能和,水形成均一、稳定的混合物，不能够形成溶液；,B、食盐易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液；,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引5(201,专题一溶液、悬浊液和乳浊液,命题设计,知识点索引,5,(2015义乌),在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、,食盐、菜油和面粉，充分搅拌后可形成溶液的是 (),A牛奶 B食盐,C菜油 D面粉,C、菜油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即,不能够形成溶液；,D、面粉不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即,不能够形成溶液。,B,专题一溶液、悬浊液和乳浊液命题设计 知识点索引5(201,专题二溶质的质量分数,知识回顾,知识点索引,1溶液中溶质质量分数：_质量与_质量之,比，是溶液组成的定量表示方法，可以用小数或百分数,表示。,溶质,溶液,专题二溶质的质量分数 知识回顾 知识点索引1溶液中溶质质,专题二溶质的质量分数,知识回顾,知识点索引,2溶液中溶质质量分数的表示方法：,溶质的质量分数(溶质质量/溶液质量)100%溶质,质量/(溶剂质量溶质质量)100%。溶质的质量分数,的意义是每100份质量的_中含有_的质量。,溶质质量_,溶液质量_,溶液,溶质,溶液质量溶质质量分数,溶质质量/溶质质量分数,专题二溶质的质量分数 知识回顾 知识点索引2溶液中溶质质,专题二溶质的质量分数,知识回顾,知识点索引,3配制一定溶质质量分数的溶液的步骤：,(1)_(溶剂和溶质的质量或体积),(2)_(固体：用_称取；液体：用,_量取),(3)_(装瓶贴上标签),计算,称量,天平,量筒,溶解,专题二溶质的质量分数 知识回顾 知识点索引3配制一定溶质,专题二溶质的质量分数,知识回顾,知识点索引,4配制一定溶质质量分数的溶液需要用到的仪器,如果溶质是固体：需要用到_,_。,如果是两种液体(如浓硫酸稀释)：需要用到_,_。,托盘天平、药匙、量筒、,胶头滴管、烧杯、玻璃棒,胶头滴管、烧杯、玻璃棒,量筒、,专题二溶质的质量分数 知识回顾 知识点索引4配制一定溶质,专题二溶质的质量分数,热点聚焦,知识点索引,热点二溶质的质量分数与溶液的配制,【提示】在配制一定质量分数的溶液时，无论稀释还是,浓缩，在计算时，一定要建立起前后不变的量，找到等,量关系。溶液的配制包括计算、称量和溶解三个步骤。,专题二溶质的质量分数 热点聚焦 知识点索引热点二溶质的质,A.用50mL量筒量水,B将固体放于托盘天平的右盘称取,C将固体直接投入量筒中溶解,D将配好的溶液装入贴有标签(如图)的试剂瓶中，塞好,瓶塞,专题二溶质的质量分数,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(2015福州),实验室用硝酸钾固体配制100.0g溶质质,量分数为3.0%的硝酸钾溶液，下列说法正确的是 (),硝酸钾溶液,3.0%,A.用50mL量筒量水专题二溶质的质量分数 热点聚焦 知识,专题二溶质的质量分数,热点聚焦,知识点索引,解析,明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、注意事,项等是正确解答本题的关键。,A、溶质质量溶液质量溶质的质量分数，配制100.0g溶质,质量分数为3.0%的硝酸钾溶液，需硝酸钾的质量100.0g,3.0%3.0g；溶剂质量溶液质量溶质质量，则所需水的,质量100.0g3.0g97.0g(合97.0mL)，应选用100mL的量,筒；,专题二溶质的质量分数 热点聚焦 知识点索引解析明确配制一,专题二溶质的质量分数,热点聚焦,知识点索引,B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，将固体放于,托盘天平的左盘称取；,C、应将固体直接投入烧杯中溶解，不能在量筒中溶解；,D、将配好的溶液装入贴有标签的试剂瓶中，标签的名称为硝,酸钾溶液，溶质质量分数为3.0%，故选项说法正确。,专题二溶质的质量分数 热点聚焦 知识点索引B、托盘天平的使,A.用50mL量筒量水,B将固体放于托盘天平的右盘称取,C将固体直接投入量筒中溶解,D将配好的溶液装入贴有标签(如图)的试剂瓶中，塞好,瓶塞,专题二溶质的质量分数,热点聚焦,知识点索引,【例2】,(2015福州),实验室用硝酸钾固体配制100.0g溶质质,量分数为3.0%的硝酸钾溶液，下列说法正确的是 (),硝酸钾溶液,3.0%,D,A.用50mL量筒量水专题二溶质的质量分数 热点聚焦 知识,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,视角一说明溶液中溶质质量分数的意义,1溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液，对其意义理解不,正确的是 (),A100g水中溶解有10g氢氧化钠,B10g溶液中含有1g氢氧化钠,C溶液中溶质质量与溶剂质量的比为19,D把5g氢氧化钠固体溶解在45g水中，可制成10%的氢氧,化钠溶液,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引视角一说明溶液中,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,解析,溶质的质量分数(溶质质量/溶液质量)100%,溶质质量/(溶剂质量溶质质量)100%，根据溶质,质量分数概念分析即可。,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引解析 溶质的质量,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,视角一说明溶液中溶质质量分数的意义,1溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液，对其意义理解不,正确的是 (),A100g水中溶解有10g氢氧化钠,B10g溶液中含有1g氢氧化钠,C溶液中溶质质量与溶剂质量的比为19,D把5g氢氧化钠固体溶解在45g水中，可制成10%的氢氧,化钠溶液,A,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引视角一说明溶液中,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,视角二应用溶质质量分数公式进行简单计算,2,(2015泉州),农业生产上通常用溶质质量分数为10%20%,的食盐溶液来选种。,(1)现要配制120kg溶质质量分数为20%的食盐溶液，需要,取用固体食盐_kg；,(2)用60kg溶质质量分数为20%的食盐溶液，可稀释成12%,的食盐溶液_kg。,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引视角二应用溶质质,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,解析,(1)溶质质量溶液质量溶质的质量分数，配制120kg溶质质量分数为20%的食盐溶液，需要取用固体食盐,的质量为120kg20%24kg。,(2)设稀释成12%的食盐溶液的质量为x，根据溶液稀释前,后，溶质的质量不变，则60kg20%,x,12%，,x,100kg。,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引解析(1)溶质质,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,视角二应用溶质质量分数公式进行简单计算,2,(2015泉州),农业生产上通常用溶质质量分数为10%20%,的食盐溶液来选种。,(1)现要配制120kg溶质质量分数为20%的食盐溶液，需要,取用固体食盐_kg；,(2)用60kg溶质质量分数为20%的食盐溶液，可稀释成12%,的食盐溶液_kg。,24,100,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引视角二应用溶质质,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,视角三按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关,配制方案、步骤与操作方法,3,(2015衢州),如图为配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶,液的操作过程，下列有关操作与目的分析均正确的是,(),专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引视角三按要求配制,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,3,(2015衢州),如图为配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,的操作过程，下列有关操作与目的分析均正确的是 (),选项,操作,目的,A,用剩的食盐放回原试剂瓶,避免浪费,B,天平调平后在左、右托盘,中各垫一张相同的纸,保证称取的食盐质量,更准确,C,用50mL量筒替代天平量取,所需的水,更加简便,D,溶解时用玻璃棒搅拌,增加食盐的溶解能力,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引3(2015衢州,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,解析,掌握配制溶质质量分数一定的溶液的步骤与注意事项、,常见化学实验基本操作等是正确解答本题的关键。,A、对化学实验中的剩余药品，不能放回原瓶，以免污染试剂；,B、天平调平后在左、右托盘中各垫一张相同的纸，并不是为,了保证称取的食盐质量更准确，而是因为防止避免污染天平；,C、用50mL量筒替代天平量取所需的水，更加简便；,D、溶解时用玻璃棒搅拌，是为了加速食盐的溶解速率，而不,是食盐的溶解能力。,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引解析掌握配制溶质,专题二溶质的质量分数,命题设计,知识点索引,3,(2015衢州),如图为配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,的操作过程，下列有关操作与目的分析均正确的是 (),选项,操作,目的,A,用剩的食盐放回原试剂瓶,避免浪费,B,天平调平后在左、右托盘,中各垫一张相同的纸,保证称取的食盐质量,更准确,C,用50mL量筒替代天平量取,所需的水,更加简便,D,溶解时用玻璃棒搅拌,增加食盐的溶解能力,C,专题二溶质的质量分数命题设计 知识点索引3(2015衢州,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,1水污染的主要来源：工业生产中的_排放；,_的任意排放；农业生产中_的,滥用等。,2水污染的危害：污染水源；氮、磷元素过多造成_,_，形成“水华”和赤潮。,3水污染的防治措施：控制污水的任意排放，对污水进,行净化处理，改善用水制度，研究无污染绿色新工业，,合理、科学施用化肥和农药等。,“三废”,生活污水,农药、化肥,水体的富营养化,专题三水污染 知识回顾 知识点索引1水污染的主要来源：工,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,4水的净化方法,(1)_法：加入凝聚剂，如_等。,(2)_法：把不溶于液体的固态物质跟液体分离开,的一种方法。,(3)_法：利用液体里各成分的_不同而进,行分离的方法。,沉淀,明矾、活性炭,过滤,蒸馏,沸点,专题三水污染 知识回顾 知识点索引4水的净化方法沉淀明矾,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,【提示】净化水的方法：(1)静置沉淀法：利用明矾溶,于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降，来达,到净水的目的。,(2)吸附沉淀法：用具有吸附作用的固体过滤液体，可,以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂,质，除去臭味。但是经过净化后的水虽然变澄清了，但,所得的水仍然不是纯水。,热点三水的净化,专题三水污染 知识回顾 知识点索引【提示】净化水的方法：,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,(3)过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种,方法。,(4)蒸馏：把相互溶解的液体物质，根据沸点不同的原,理进行分离的方法。单一项操作净化程度由低到高的顺,序是：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。,专题三水污染 知识回顾 知识点索引(3)过滤：把不溶于液体,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,【例3】,(2015衢州),目前许多学校安装了直饮水机，其主要,工作流程如图甲。,专题三水污染 知识回顾 知识点索引【例3】(2015衢州,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,(1)的作用是_。,A杀菌消毒 B吸附杂质,C蒸馏 D过滤,(2)直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留,清除水中的有害物质(如细菌等)，便得到直饮水，直饮,水属于_(选填“混合物”或“纯净物”)。,专题三水污染 知识回顾 知识点索引(1)的作用是_,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,解析,(1)中碳罐中含活性炭，根据活性炭具有吸附性，,能吸附异味和色素，则的作用是吸附杂质。,(2)只要将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的,有害物质(如细菌等)，便得到直饮水，则直饮水中含有水、,可溶性钙镁化合物等，属于混合物。,专题三水污染 知识回顾 知识点索引解析(1)中碳罐中含,专题三水污染,知识回顾,知识点索引,(1)的作用是_。,A杀菌消毒 B吸附杂质,C蒸馏 D过滤,(2)直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留,清除水中的有害物质(如细菌等)，便得到直饮水，直饮,水属于_(选填“混合物”或“纯净物”)。,B,混合物,专题三水污染 知识回顾 知识点索引(1)的作用是_,专题三水污染,命题设计,知识点索引,视角一水体污染与防治(富营养化、工业废水、生活,废水),1,(2015苏州),下列关于水的说法正确的是 (),A经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物,B富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体,“富营养化”,C水能够溶解所有的物质,D长期饮用蒸馏水有利于人体健康,专题三水污染命题设计 知识点索引视角一水体污染与防治(富,专题三水污染,命题设计,知识点索引,解析,A、经过沉淀、过滤后得到的矿泉水中含有可溶性矿,物质，不是纯净物；,B、富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营,养化”；,C、水不能够溶解所有的物质，如植物油不能溶解在水中；,D、蒸馏水中不含有人体所需要的矿物质，长期饮用蒸馏水,不利于人体健康。,专题三水污染命题设计 知识点索引解析A、经过沉淀、过滤后,专题三水污染,命题设计,知识点索引,视角一水体污染与防治(富营养化、工业废水、生活,废水),1,(2015苏州),下列关于水的说法正确的是 (),A经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物,B富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体,“富营养化”,C水能够溶解所有的物质,D长期饮用蒸馏水有利于人体健康,B,专题三水污染命题设计 知识点索引视角一水体污染与防治(富,专题三水污染,命题设计,知识点索引,2,(2014丽水),“五水共治，治污在先”是我省提出改善生态,环境的一项重要政策，为了防止水体污染，你认为下列措,施中不可行的是 (),A不任意排放生活污水,B禁止使用农药和化肥,C工业污水经净化处理后再排放,D牲畜粪便适当处理后再施用,解析,保护水资源的措施很多，如生活污水、工业污水,经净化处理达标后再排放，牲畜粪便适当处理后再施用,等。农药和化肥应适量使用，而不能禁止。,B,专题三水污染命题设计 知识点索引2(2014丽水)“五水,专题三水污染,命题设计,知识点索引,视角二列举水的净化方法(沉淀法、过滤法、蒸馏法),3,(2015上海),关于水的净化过程描述错误的是 (),A加入明矾使小颗粒凝聚,B通入氯气杀菌消毒,C通过沙滤装置除去可溶性杂质,D通过活性炭吸附部分有害物质,专题三水污染命题设计 知识点索引视角二列举水的净化方法(,专题三水污染,命题设计,知识点索引,解析,A、加入明矾，利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质,吸附，使杂质沉降；,B、通入氯气，能杀菌消毒；,C、沙滤装置与过滤的原理相似，可除去不溶性杂质，不能,除去可溶性杂质；,D、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，能吸附部分有,害物质。,专题三水污染命题设计 知识点索引解析A、加入明矾，利用明,专题三水污染,命题设计,知识点索引,视角二列举水的净化方法(沉淀法、过滤法、蒸馏法),3,(2015上海),关于水的净化过程描述错误的是 (),A加入明矾使小颗粒凝聚,B通入氯气杀菌消毒,C通过沙滤装置除去可溶性杂质,D通过活性炭吸附部分有害物质,C,专题三水污染命题设计 知识点索引视角二列举水的净化方法(,专题三水污染,命题设计,知识点索引,4水与人类的生活和生产密切相关。请回答以下问题：,(1)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过,滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法,是_。,专题三水污染命题设计 知识点索引4水与人类的生活和生产密,专题三水污染,命题设计,知识点索引,(2)“中水”是城市污水处理设施深度净化后的水，因为水质介,于自来水(上水)与排入管道的污水(下水)之间，故名为“中,水”。下列关于“中水”的说法，正确的是_。,A“中水”不能直接作为饮用水,B利用“中水”有利于节约水资源,C“中水”中水分子的构成与蒸馏水中水分子的构成不同,D将生活污水净化处理成“中水”的过程要用到过滤和吸,附等方法,专题三水污染命题设计 知识点索引(2)“中水”是城市污水处,专题三水污染,命题设计,知识点索引,解析,(1)蒸馏之后的水是纯水，所以蒸馏的方法得到的水,的净化程度最高；,(2)中水水质介于自来水(上水)与排入管道的污水(下水)之,间，所以不能饮用，但可以节约水资源，若转化为饮用水,则需要将水做进一步的净化，可用过滤吸附等方法。,专题三水污染命题设计 知识点索引解析(1)蒸馏之后的水是,专题三水污染,命题设计,知识点索引,4水与人类的生活和生产密切相关。请回答以下问题：,(1)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过,滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法,是_。,蒸馏,专题三水污染命题设计 知识点索引4水与人类的生活和生产密,专题三水污染,命题设计,知识点索引,(2)“中水”是城市污水处理设施深度净化后的水，因为水质介,于自来水(上水)与排入管道的污水(下水)之间，故名为“中,水”。下列关于“中水”的说法，正确的是_。,A“中水”不能直接作为饮用水,B利用“中水”有利于节约水资源,C“中水”中水分子的构成与蒸馏水中水分子的构成不同,D将生活污水净化处理成“中水”的过程要用到过滤和吸,附等方法,A B D,专题三水污染命题设计 知识点索引(2)“中水”是城市污水处,专题三水污染,命题设计,知识点索引,视角三体会水是生命之源的观点，树立节约用水和,防止水污染的意识,5,(2015营口),水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、,生活密切相关。,(1)水是常见的溶剂，将下列生活中的物质分别放入水,中，不能形成溶液的是_。,A.蔗糖 B纯碱,C食盐 D花生油,专题三水污染命题设计 知识点索引视角三体会水是生命之源的,专题三水污染,命题设计,知识点索引,(2)“节约用水，从我做起”。请你写出一种生活中节约,用水的做法_。,(3)为了保护水质，下列做法合理的是_。,A随意丢弃废旧电池,B生活污水经处理达标后排放,C农业上合理使用农药、化肥,D工业“三废”未经处理任意排放,专题三水污染命题设计 知识点索引(2)“节约用水，从我做起,专题三水污染,命题设计,知识点索引,(4)通过电解水实验，可以知道水是由_组成。,(5)净化水的常用方法有：消毒杀菌；过滤；蒸馏；,活性炭吸附；加明矾吸附沉降。天然水中往往含,有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所,选用的净化方法按净化过程排序是(填序号)_。,专题三水污染命题设计 知识点索引(4)通过电解水实验，可以,专题三水污染,命题设计,知识点索引,解析,(1)食盐、纯碱和蔗糖都能溶于水，形成溶液，而植,物油不能溶于水，不能形成溶液；,(2)生活中节约用水的措施有：随手关闭水龙头、淘米水浇,花等；,(3)生活污水经处理达标后排放、农业上合理使用农药、化,肥都可保护水质；,专题三水污染命题设计 知识点索引解析(1)食盐、纯碱和蔗,专题三水污染,命题设计,知识点索引,(4)电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是,由氧元素组成的，根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和,氧元素组成的；,(5)加明矾吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉,降；不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；投药消毒可,以除去细菌微生物，故要将混有泥沙的天然水净化成生活用,的自来水，将所选用的方法按净化过程排序是：加明矾吸,附沉降过滤活性炭层吸附消毒杀菌。,专题三水污染命题设计 知识点索引(4)电解水生成氢气和氧气,专题三水污染,命题设计,知识点索引,视角三体会水是生命之源的观点，树立节约用水和,防止水污染的意识,5,(2015营口),水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、,生活密切相关。,(1)水是常见的溶剂，将下列生活中的物质分别放入水,中，不能形成溶液的是_。,A.蔗糖 B纯碱,C食盐 D花生油,D,专题三水污染命题设计 知识点索引视角三体会水是生命之源的,专题三水污染,命题设计,知识点索引,(2)“节约用水，从我做起”。请你写出一种生活中节约,用水的做法_。,(3)为了保护水质，下列做法合理的是_。,A随意丢弃废旧电池,B生活污水经处理达标后排放,C农业上合理使用农药、化肥,D工业“三废”未经处理任意排放,随手关闭水龙头；淘米水浇花,B C,专题三水污染命题设计 知识点索引(2)“节约用水，从我做起,专题三水污染,命题设计,知识点索引,(4)通过电解水实验，可以知道水是由_组成。,(5)净化水的常用方法有：消毒杀菌；过滤；蒸馏；,活性炭吸附；加明矾吸附沉降。天然水中往往含,有许多杂质，要把天然水净化成生活中的自来水，所,选用的净化方法按净化过程排序是(填序号)_。,氢、氧元素,专题三水污染命题设计 知识点索引(4)通过电解水实验，可以,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,【要点】数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形,结合起来，使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，使,抽象思维和形象思维相结合，通过图形的描述、代数的,论证来研究和解决数学问题的一种数学思想方法。这种,数形结合的思想也常常用于解决科学问题，直观形象，,化难为易，优化解题。,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引【要点】数,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,数形结合思想用于解决溶液问题的关键在于：读图、识,图、用图。即对所给图像中的“数、形、义、性”等进,行综合分析，重点弄清图像中的“四点”(起点、交点、,转折点、终点)及各条线段(含横、纵坐标)的化学含义，,分析曲线的走向，挖掘图像中的隐含条件，找出解题的,突破口。,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引数形结合思想,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,【典例】NaCl和KNO,3,在不同温度时的溶解度如下，回答下,列问题。,温度/,0,10,20,30,40,50,60,溶解,度/g,NaCl,35.7,35.8,36.0,36.3,36.6,37.0,37.3,KNO,3,13.3,20.9,31.6,45.8,63.9,85.5,110,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引【典例】N,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,(1)10时，在100g水里溶解_gKNO,3,时，溶液恰好达,到饱和状态。,(2)如图为NaCl和KNO,3,的溶解度曲线，则表示NaCl的溶解度,曲线是_(填“甲”或“乙”)；其中温度t的范围,可能在_(填字母序号)。,A1020 B2030,C3040 D4050,20.9,乙,B,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引(1)10,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,(3)10时，分别在100g水中加入35gNaCl和KNO,3,固体，加热到,60时，NaCl溶液为_(填“饱和”或“不饱和”),溶液。加热前后，有关两溶液的说法正确的是_(填,字母序号)。,A10时，两溶液中溶质的质量分数相同,B60时，两溶液中溶质的质量分数相同,C加热前后，NaCl溶液中溶质的质量分数不变,D加热前后，KNO,3,溶液中溶质的质量分数不变,不饱和,BC,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引(3)10,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,解析,理解溶解度概念需要将不同温度时溶解度数据与溶,解度曲线相结合。从表格中寻找出10时KNO,3,的溶解度为,20.9g；比较不同温度时NaCl和KNO,3,的溶解度随温度变化趋,势，可发现氯化钠符合乙的情形。,t时(P点)NaCl和KNO,3,的溶解度相等，从两种物质的溶解度,大小关系对比得出：温度t的范围可能在2030之间。,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引解析理解溶,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,10时，35gNaCl溶于100g水形成10时不饱和溶液，升温,至60更不饱和，则加热前后，NaCl溶液中溶质的质量分,数不变。,10时，35gKNO,3,溶于100g水形成10时的饱和溶液，升温,时剩余溶质将继续溶解，到60时成为不饱和溶液，则加,热前后，KNO,3,溶液中溶质的质量分数先增大后不变。,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引10时，3,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,【即练】,(2015南通),ZnSO,4,饱和溶液的溶质质量分数随温度,变化的曲线如图所示。下列说法正确的是 (),AZnSO,4,饱和溶液的溶质质量分数随温度升高而增大,B点,A,对应的ZnSO,4,溶液是不饱和溶液,C点,B,对应的ZnSO,4,溶液升温或降温,均能达到饱和,D40时，ZnSO,4,的溶解度为41g,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引【即练】(,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,解析,通过分析溶解度曲线可知，070，溶解度逐,渐增大，大于70，溶解度逐渐减小；点,A,在溶解度曲线,上，所以点,A,对应的ZnSO,4,溶液是饱和溶液；通过观察溶解,度曲线，升温或降温，溶解度都会减小，所以点,B,对应的,ZnSO,4,溶液升温或降温均能达到饱和；40时，ZnSO,4,的溶,质质量分数为41%，所以ZnSO,4,的溶解度小于41g。,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引解析通过分,学科素养提升溶液中的数形结合思想,知识点索引,【即练】,(2015南通),ZnSO,4,饱和溶液的溶质质量分数随温度,变化的曲线如图所示。下列说法正确的是 (),AZnSO,4,饱和溶液的溶质质量分数随温度升高而增大,B点,A,对应的ZnSO,4,溶液是不饱和溶液,C点,B,对应的ZnSO,4,溶液升温或降温,均能达到饱和,D40时，ZnSO,4,的溶解度为41g,C,学科素养提升溶液中的数形结合思想 知识点索引【即练】(,
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