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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短新闻两篇,别了，不列颠尼亚,奥斯维辛没有什么新闻,上 课,香港回归碑,奥斯维辛集中营,知识积累,1.,什么是新闻？,新闻，也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。,2.,构成新闻的要素是什么？,五个,“,”,和一个,“,”,即：,when,：何时,where,：何地,who,：何人,what,：何事,why,：何因,how,：何果,3.,消息的特点：,真,：内容真实，事实准确。,短,：简明扼要，篇幅短小。,快,：要迅速及时，有时效性,。,新,：内容新鲜，有价值,。,强,：消息的强是指思想性和指导性要强。,标题,：全文的,“,眼睛”，可以只有一个大标题，也可以有副标题。,导语,：一般是开头第一句或第一段。是对事件或事件中心的概括。,主体,：正文部分，是导语内容的具体化。阐述生动、具体的新闻事实。,新闻的主要结构,新闻的一般结构：标题、导语、主体、背景和结语,背景,:,对新闻事实进行解释的事实材料。,结语,:,用来小结、展望、评价、激励等。,新闻体裁大体分三类：,1,、新闻报道，有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访等,;,2,、新闻评论，有社论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评论、理论文章等,;,3,、副刊体裁，有散文、杂文、小品、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、曲艺等。,获第,8,届,“,中国新闻奖,”,消息类一等奖,别了，“不列颠尼亚”,从,1841,年,1,月,26,日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至,1997,年,7,月,1,日五星红旗在香港升起，一共过去了,156,年,5,个月零,4,天。大英帝国从海上来，又从海上去。,标题,经贸部负责人发表谈话,希望,海峡两岸,实现直接贸易,愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题,（引题）,（正题）,（副题）,香港,香 港 会 展 中 心,香 港 维 多 利 亚 港 夜 景,香 港 回 归 纪 念 碑,早在,150,多年前，香港被形容为荒芜之地。时至今日，香港已发展成为一个国际金融商贸中心，跻身世界大都会之列。,自学指导一,学生轮流朗读课文,注意感情色彩,语速适中,掌握字词,.,Ch jng zh z,i,撤离 紫荆花 瞩目 接载,zi,载,:,记载 载入史册 年 三年五载,zi,载,:1,装载,2,盛放,3,负荷,承受,(,水则载舟,水则覆舟,),4,乘坐,乘车,5,满,充满,(,怨声载道,),6,载歌载舞,自学指导二,快速浏览课文、整体感知课文,完成下列问题，五分钟后指名同学回答,.,本文正文由哪几个部分组成？,本文主体部分就是选取,97,香港回归，英国撤退时的几个重要场景。找出这几个,场景和对应时间,并用最简洁的语言加以概括。,香港 维多利亚港,本文正文由哪几个部分组成：,1,、导语,（第,1,段）,2,、主体,（,2,10,段）,3,、结语,（最后,1,段）,第一场景：,4,点,30,分,港督府 末任港督降旗仪式。,（第三自然段）,掩映在绿树丛中的,港督府于,1885,年建成,随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。,第二场景,：,4,点,40,分,港督府,彭定康告别港督府,（第三自然段）,彭定康和女儿离开总督府,第三场景：,6,时,15,分，添马舰东面,英国统治结束告别仪式,（第五自然段）,彭定康接过降下的旗帜,第四场景：,7,时,45,分，港岛广场 第二次降旗仪式,（第五自然段）,第五场景：,子夜时分，交接仪式现场，,中英香港政权交接易帜。,（第八自然段）,第六场景：,7,月,1,日零点,40,分，,添马舰东面港湾,查尔斯王子和彭定康登上,“,不列颠尼亚,”,号离港。,(,第十自然段）,概括出英国殖民者告别仪式的过程。,4,时,30,分，末任港督的降旗仪式；,4,时,40,分，彭定康离开港督府；,6,时,15,分，英国告别仪式；,7,时,45,分，降旗仪式；,子夜时分，香港交接仪式上的易帜；,0,点,40,分，,“,不列颠尼亚,”,号离开香港。,自学指导三,请同学快速浏览课文，思考下列问题，五分钟后指名同学回答：,说说你对标题的理解？,请找出本文的背景材料，说说背景材料有何作用？,你认为文中哪些语段很精彩，耐人寻味？谈谈你的理由。,标题的意义和作用,1,象征意义：用英国皇家游轮,“,不列颠尼亚,”,代表英国在香港的统治。,2,讽刺意义：词语,“,别了,”,表明英国在香港的统治结束。,3,强调作用：标题是倒装句式，将,“,别了,”,提前。有突出和强调作用，引人注意。,这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料。请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。,如：,第,4,、,7,、,11,自然段。,背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使历史事件有了历史的纵深感，也使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。,请你将本文改写成一句话新闻,英国撤离香港,奥斯维辛,没有,什么新闻,背景简介,这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，发表之后，各大报纸争相转载，并获得了,美国普利策新闻奖,，成了新闻史上的佳作。,奥斯维辛集中营,奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内, 1940,年,4,月,27,日,德国法西斯头子,希姆莱,下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂,奥斯维辛集中营，并于同年,6,月,14,日将首批犯人运抵奥斯维辛。,1941,年开始对集中营进行了扩建,二战结束时,整个集中营占地面积达,40,平方公里,。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外,还有,45,个,分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，,5,个,焚尸炉平均每天焚尸,1,万具,。包括中国人在内的,28,个民族,的,400,万人,死于集中营，其中犹太人最多，达,250,万,。,1947,年被开辟为国家博物馆。,1979,年被列入联合国世界文化遗产名录。 “奥斯维辛”一词演变到现在，已成为了屠杀和灭绝人性的代名词。,整车拉走的尸体,集中营里堆积如山的尸骨,纳粹警察正对犹太妇女射杀,奥斯威辛一个集中营中被纳粹军警处死的部分囚犯尸体,照片显示的是奥斯维辛集中营密布的电网,奥斯维辛集中营分营布热津卡集中营正门。当年囚犯被火车直接押进这个大门。,“,死亡工厂”,奥斯威辛集中营,1945,年,1,月,27,日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营只找到,7650,名幸存者和没有来得及运走的,7.7,吨头发。,巨大的焚尸炉,被用来做医学实验的犹太儿童,奥斯维辛集中营档案室中部分遇难者照片,奥斯维辛集中营,11,号楼和,12,号楼之间的“死亡墙” 。该墙因党卫军当年在这里随意枪杀囚犯而得名。,自学指导：,请同学们速读课文，完成以下四个问题：,1,：,文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成阴，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是,“,最可怕的景象,”“,像一场噩梦,”,？,2.,如何理解：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放这句话？,3.,为什么,“,奥斯维辛没有什么新闻,”,作者还要去报道？,4.,奥斯维辛没有什么新闻,这篇消息与我们常见的消息有什么不同？,整体感知,浏览课文按新闻的导语、背景、主体、结语几方面概括一下这篇新闻的内容,一、导语：布热金卡阳光明媚但曾是人间地狱（,13,）,二、背景：引 入奥斯维辛背景材料介绍奥斯维辛可怕的历史（,46,）,三、主体：随参观者脚步而行（,715,）,四、结语：再次强调奥斯维辛没有什么新闻（,16,）,在课文的第一段中,哪一个词表示了作者的惊讶,?,阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是,“,最可怕的景象,”“,像一场噩梦,”,？,一个问题,:,“,居然”,作者心中对布热金卡的想象与现实有很大的不同,.(,有什么不同呢,?,),今天的奥斯维辛集中营博物馆,景色固然美好，却与这里的历史不相配。这个曾经暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的景色，他一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。,61,年前的奥斯维辛集中营,请同学们自由朗读课文一遍，完成下列问题。,1.,理清课文思路 。,2.,找出描写参观者的行动和神情的句子。,3.,写参观者的行动和神情，说明了什么？,在第三段至第五段中，作者向我们介绍了奥斯维辛集中营可怕、血腥的历史，他谈到了集中营的地理位置以及当年纳粹在集中营里的暴行。,站在集中营里，身为记者的罗森塔尔又有了一种什么感情？他为什么会产生这种感情？（如果你是记者，你站在集中营里时，你会有什么感觉？）,阅读第三段至第六段，思考：,作者再次重复“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。”他产生了一种非写不可的“,使命感,”，产生了一种“,不安的心情,”，正如标题所言，奥斯维辛集中营已成历史，只有“旧闻”没有“新闻”，但正是那些,恐怖的“旧闻”,深深地震撼了记者，催促他写下了这篇报道。,毒气室外景,随着参观者的脚步，我们走进了集中营。,问题,：,在参观过程中，记者的眼光是落在什么上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者在参观时，他的注意力是放在什么上面的？,作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它,参观者,身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的,感受和反应,来感染读者的。,1.,理清课文思路 。,参观路线,毒气室,焚尸炉,女监室,试验室,纪念墙,窒息室,2.,找出：参观者的行动和神情,参观者默默地迈着步子,他们的步履逐渐得放慢了下来,他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖,一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来,另一位参观者进来了，她退了下来，在自己胸前画十字。,他们感到自己也在被窒息,参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了”,开始时,“,默默地,迈着步子”、想象成了现实,“,步履不由得,慢了,下来”,看见,毒气室,时,“,特别,恐怖,，使他终生,难忘,”,看到,成堆的头发,和,婴儿的鞋子,、,死囚牢房,时,“,不由自主地停下脚步，,浑身发抖,”,看到,狭小的女牢房,时,“,惊惧万分,，张大了嘴巴，他想叫，但是,叫不出来,”,看见,试验室,时,庆幸,“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”,参观,纪念长廊,时,沉思,参观,执行绞刑的地下室,时,“,感到自己也在被,窒息,”,参观结束时,“,参观者用,恳求的目光,彼此看了一眼，然后对解说员说：够了。”,参观者的所见所感和反应,3.,描写参观者行动和神情的目的,作为一个参观者，看到这情景都万分惊惧，无法忍受，那么当年的景象又该是何等的触目惊心！当年的纳粹又是残暴的何种程度！,人们的感情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，纳粹的暴行惨绝人寰，令人发指！,是任何心智健全的人所无法想象的,2.,如何理解：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放这句话？,可以理解为作者的一种讽刺，任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。,文章最后一段再次照应首段，突出了文章的主题（本文的,主题,是什么？），使整篇文章浑然一体。,对法西斯残暴行为的愤怒控诉，对受害者的哀悼，对历史的反思，“前事不忘，后世之师”,3.,为什么“奥斯维辛没有什么新闻”作者还要去报道？,第一次出现在中间,这句话的意思是奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，,因为他感到一种非写不可的使命感。,第二次是临近结尾,除了呼应前文之外，还突出了文章主题。奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但,每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。,思考：,奥斯维辛没有什么新闻,这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？,一般报道,奥斯维辛没有什么新闻,时效性,最新发生的事件,时效性不强,报道内容,客观事件,个人感受,情感倾向,客观,个人情感浓厚,比较的方面,比较的项目,1944,年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯。一次,一个小女孩在被推进坑中，即将被活埋的时候,抬起头对拿着铁锹的纳粹士兵说,:,“,叔叔，请把我埋的浅一点好吗？这样我妈妈就容易找到我了。,”,由此情景，你能联想到我们中华民族所遭受的深重苦难吗？,拓展延伸,1937,年,12,月,13,日，,南京城沦陷,30,万以上,中国人被残杀。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。,时间长达,6,个星期,这段血腥的历史是现代文明史上最黑暗的一页，,这场浩劫是中国人永远的伤痛，也是全人类的耻辱。,从某种意义上说，它的性质比二战时德国纳粹杀害犹太人更严重，,毕竟纳粹屠杀犹太人是一个党屠杀一个民族，,而南京大屠杀是一个民族屠杀另一个民族,。,记住历史，,不要记住仇恨,已故南京大屠杀幸存者,李秀英,的遗言,尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是我们的道义和责任。,施罗德,忘记过去，,（列宁）,作为中学生的我们，应该怎么做呢？,就意味着背叛,珍爱和平,反对战争,细节描写。在阅读作品时，常常会有一些细节打动你。,所谓细节，就是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写,。高尔基称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。,人们读作品，常常会有一些细节打动着你，特别是那些思想光芒彻照肺腑的细节，那些艺术芳醇醉迷魂灵的细节，给人留下深刻的印象。久而久之，故事情节淡忘了，甚至书名都忘却了，可那些精彩的细节描写仍然鲜明灿烂地镶嵌在记忆中。,文学作品中的细节犹如电影的特写镜头,。它是用准确的语言把某一现象、某一局部加以特别突出、强调，从而将那一表象分外强烈地感诉于读者的想象力，在心中唤起具体而丰满的艺术形象。从而增强作品的真实感和艺术感染力。,
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