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专题突破,1,考情链接,考法探究,易错辨析,考纲原文,考情领悟,1.,考纲规定的教材实验,(1),观察,DNA,、,RNA,在细胞中的分布；,(2),检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质；,(3),用显微镜观察多种多样的细胞；,(4),观察线粒体和叶绿体；,(5),通过模拟实验探究膜的透性；,(6),观察植物细胞的质壁分离和复原；,(7),探究影响酶活性的因素；,(8),叶绿体色素的提取和分离；,(9),探究酵母菌的呼吸方式；,(10),观察细胞的有丝分裂；,(11),模拟探究细胞表面积与体积的关系；,(12),观察细胞的减数分裂；,(13),低温诱导染色体加倍；,(14),调查常见的人类遗传病；,(15),探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；,(16),模拟尿糖的检测；,(17),探究培养液中酵母菌数量的动态变化；,(18),土壤中动物类群丰富度的研究；,(19),探究水族箱,(,或鱼缸,),中群落的演替。,2,实验与探究能力,(1),能独立完成考纲所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；,(2),具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；,(3),具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说,演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法；,(4),能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。,近几年全国高考题对实验分析与探究考查较多，注重结合教材中细胞代谢、生命活动调节和遗传变异等主干知识考查基本的实验技能，尤其是考查实验设计和实验分析及科学探究能力等，对学生的综合应用能力以及文字组织能力有较高的要求。备考时应特别关注剖析典例，提高信息获取及分析能力，应用所学知识解决问题能力的培养，建立科学实验的思维方法并掌握实验设计的方法技巧。,2,考情链接,考法探究,易错辨析,【真题印证】,(2017,课标全国,，,2),下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是,(,),A,细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测,B,检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色,C,若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色,D,斐林试剂是含有,Cu,2,的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色,B,【失分预警】本题常因基础知识不扎实，不能明了双缩脲试剂是检验肽键的专一性试剂，造成错选；不能理解,Cu,2,需在碱性溶液中才易被还原糖还原，造成错选。,【解析】可用台盼蓝染色法检测细胞膜的完整性，即检测细胞的死活，,A,正确；双缩脲试剂是用来检测蛋白质的，而不能用于检测氨基酸，,B,错误；染色体可被醋酸洋红液或龙胆紫溶液染成深色便于观察，,C,正确；斐林试剂由质量分数为,10%,的,NaOH,溶液和质量分数为,5%,的,CuSO,4,溶液等量配制而成的，可用来检测还原糖，它与还原糖在水浴加热的条件下反应，生成砖红色沉淀，,D,正确。,3,考情链接,考法探究,易错辨析,(1)教材中观察类实验,实验名称,细胞状态,观察对象,染色剂,生物材料,(,及特殊要求,),观察,DNA,和,RNA,在细胞中的分布,死细胞,DNA,和,RNA,的分布,甲基绿吡罗红,人的口腔上皮细胞,染色剂要现配现用,用生理盐水配健那绿染,液，用显微镜观察,观察线粒体,活细胞,线粒体,健那绿,观察细胞的减数分裂,死细胞,染色体,无,(,为固定装片,),蝗虫精母细胞,低温诱导染色体加倍,死细胞,改良苯酚品红染液,洋葱根尖细胞,染色前需漂洗干净,观察细胞的有丝分裂,死细胞,龙胆紫溶液,(,或,醋酸洋红液,),观察多种多样的细胞,活或死细胞,细胞,无,(,无需染色,),酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的,红细胞等；藓类的叶,(,或菠菜叶、黑藻叶,),观察叶绿体,活细胞,叶绿体,观察植物细胞的,质壁分离与复原,活细胞,紫色中央液泡的,大小和原生质,层的位置,紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,4,考情链接,考法探究,易错辨析,(2)教材中鉴定提取类实验,实验名称,试剂,颜色,生物材料,备注,淀粉的鉴定,碘液,蓝色,脱色的叶片等,若材料有颜色，需先脱色,还原糖的鉴定,斐林试剂,砖红色沉淀,苹果或梨匀浆等,现配现用、水浴加热,脂肪的鉴定,苏丹,(,或,),染液,橘黄,(,或红,),色,花生种子切片,需用高倍镜观察,蛋白质的鉴定,双缩脲试剂,紫色,豆浆、稀蛋清等,先加,A,液，后加,B,液，摇匀使用,绿叶中色素的提取,和分离,提取液：无水乙醇；,分离液：层析液,胡萝卜素：橙黄色,叶黄素：黄色,叶绿素,a,：蓝绿色,叶绿素,b,：黄绿色,新鲜的绿叶,(,如菠菜叶,),加入二氧化硅是为了研磨,得更充分；碳酸钙可防止在,研磨中色素被破坏,酒精的鉴定,重铬酸钾溶液,橙色,灰绿色,酵母菌,酸性条件,CO,2,的鉴定,溴麝香草酚蓝水溶液,蓝,绿,黄,酵母菌,常温条件,5,考情链接,考法探究,易错辨析,【考法微练】,1(2017江苏单科，4)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是(),A转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动,B以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离,C苏丹染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒,D在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数,C,【解析】转换物镜时应手握转换器缓慢转动，,A,错误；洋葱鳞片叶的内表皮细胞也可用于观察质壁分离，但不如细胞液有颜色的洋葱鳞片叶外表皮细胞效果明显，,B,错误；花生子叶细胞中的脂肪可被苏丹,染液染成橘黄色或被苏丹,染成红色，,C,正确；新鲜黑藻小叶装片中细胞质处于流动状态，只能进行叶绿体形态观察，无法准确地对叶绿体数量进行计数，,D,错误。,6,考情链接,考法探究,易错辨析,2(2014课标全国，4)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是(),A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察,B用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察,C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同,D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察,B,【解析】红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象，,A,正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，,B,错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，,C,正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，,D,正确。,7,考情链接,考法探究,易错辨析,【真题印证】(2017全国课标，5)某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是(),A将样方内的个体进行标记后再计数,B进行随机取样，适当扩大样方的面积,C采用等距取样法，适当减少样方数量,D采用五点取样法，适当缩小样方面积,B,【失分预警】本题常因基础知识不扎实，没有弄清样方法是否标记，造成错选；不能理清种群数量少与适当扩大样方面积的辩证关系，造成错选。,【解析】调查植物的种群密度应选用样方法，不需要对个体进行标记，,A,错误；采用样方法调查种群密度时，应做到随机取样，常采用等距取样法和五点取样法，但个体数量较少时，应适当扩大样方面积，增加样方数量，,B,正确，,C,、,D,两项错误。,8,考情链接,考法探究,易错辨析,(1)教材中调查类实验,调查类实验课题,调查对象,统计方法,计算方法,调查人群中的遗传病,人群,汇总法,发病率患病人数,被调查人数,100%,种群密度的取样调查,活动能力强、活动,范围大的动物,标志重捕法,个体总数,(N),初次捕获个体数,(n),再次捕获个体数,(M),重捕的标志个体数,(m),，以此来估计种群密度,植物或活动能力弱,的动物,样方法,种群密度所有样方种群密度之和,样方数,调查当地农田生态系统,中的能量流动情况,农田生态系统,汇总法,能量传递效率第,n,1,营养级同化的总能量,第,n,营养级同化的总能量,100%,土壤中小动物类群丰富,度的研究,土壤中小动物,记名计算法、,或目测估计法,丰富度样地中物种数目多少,样地面积,探究培养液中酵母菌种,群数量的动态变化,酵母菌种群数量,抽样检测法,9,考情链接,考法探究,易错辨析,(2)教材中经典实验的选材与方法,实验名称,实验选材,实验方法,备注,细胞膜成分及鉴定,人或哺乳动物成熟红细胞,渗透、离心法；酶解法,脂质溶剂和蛋白酶处理膜，分析成分,光合作用的发现,(,需光和,O,2,产生,),天竺葵叶,遮光法,实验前进行饥饿处理,小球藻,同位素标记法：用,18,O,分别标记,H,2,O,和,CO,2,10,考情链接,考法探究,易错辨析,实验名称,实验选材,实验方法,备注,DNA,是遗传物质,的实验证据,两种肺炎双球菌,体内转化法,S,型细菌中存在能使,R,型细菌转化为,S,型细菌的,“,转化因子,”,两种肺炎双球菌,体外转化法,DNA,是遗传物质，其他物质不是遗传物质,大肠杆菌和噬菌体,同位素标记法,注意误差分析,生长素的发现,胚芽鞘,对照法,感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧,光对植物向光生长产生某种影响,胚芽鞘、琼脂,对照法,尖端产生生长素，向下运输，促进尖端,下部的生长,11,考情链接,考法探究,易错辨析,【考法微练】,1(2016课标全国，5)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是(),A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度,B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度,C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度,D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度,C,【解析】估算种群密度最常用的方法之一是样方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。,12,考情链接,考法探究,易错辨析,2下列关于生物学实验的叙述中，正确的是(),A达尔文的向光性实验，证明了生长素分布不均匀是植物弯曲生长的原因,B观察根尖细胞染色体加倍的活动程序包括低温诱导、解离、漂洗、染色、制片等,C提取色素的原理是色素在层析液中溶解度越大，在滤纸上扩散速度越快,D探究细胞表面积与体积的关系时，琼脂块体积是自变量，NaOH扩散速度是因变量,B,【解析】达尔文向光性实验中并未证明引起弯曲生长的是生长素，,A,错误；观察根尖细胞中染色体加倍的实验中，首先进行低温诱导，然后再进行解离、漂洗、染色和制片，观察细胞内染色体的数目，,B,正确；提取色素的原理是色素溶于乙醇等有机溶剂，在层析液中溶解度不同是分离色素的原理，,C,错误；探究细胞表面积与体积的关系时，,NaOH,扩散的深度为因变量，,D,错误。,13,考情链接,考法探究,易错辨析,【真题印证】,
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