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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,穿井得一人,吕氏春秋,寓 言,吕氏春秋,是战国末年秦相,吕不韦,集合门客共同撰写的。全书,26,卷，,160,篇，由,12“,纪”、,8“,览”、,6“,论”三部分组成。因书中有,8“,览”，所以又称这部书为,吕览,。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的,史记,创作有显著影响。,作家作品,标题,概括了,文章的,主要内容,。,标题作用,标题作用,（1）起线索作用,皇帝的新装,（2）慨括主要内容,女娲造人动物笑谈走一步，再走一步散步咏雪,（3）,交代写作对象,春植树的牧羊人猫狼,（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣,植树的牧羊人走一步， 再走一步天上的街市,蚊子和狮子,（5）新颖、生动、形象、吸引读者的阅读兴趣、耐人寻味,太空一日,大自然的语言,变色龙用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。喂出来死海不死,（6）,文眼；点明中心（主旨）,走一步，再走一步,（7）象征意义、双关,爸爸的花儿落了心声,点明写作目的,：纪念白求恩诫子书,从百草园到三味书屋：交代地点和范围。,陈太丘与友期行：概括交代故事的起因,芦花荡：交代故事发生的环境：,原则：,“信”,，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。,“达”,，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。,“雅”,，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,六字歌诀：留、,对、换、加、,删、调（,加字、换字、,直译,、,意译,）,方法：,文言文翻译,宋之丁氏，家无井而出,溉汲,，常一人居外。,及,其家,穿井,，告人曰：“吾穿井得一人。”,从井里打水浇地,等到,打井,宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”,疏通文意,有,闻,而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”,国人,道,之，,闻,之,于,宋君。,听到,谈论,使听见,向、对,有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。,国都中的人,疏通文意,宋君,令,人问之,于,丁氏。丁氏,对,曰：,“得一人之,使,，非得一人,于,井中也。”,派,向,回答,劳动力,在,宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”,疏通文意,求,闻,之,若,此，,不若,无闻也。,听到，得到,像,不如,像这样听取传闻，还不如什么都没听到呢。,疏通文意,1,、古今异义,（,1,）及其家穿井,（,2,）,丁氏对曰,古义：待，等到,今义：连词，和,古义：应答，回答,今义：正确,（,1,）,闻之于宋君（ ）,（,2,）,得一人之使（,）,文言积累,2,、词类活用,及,对,动词的使动用法，闻，使知道,动词用作名词，使，劳动力,有闻而传之者（ ）,闻之于君（ ）,得一人之使（ ）,闻之于宋君（ ）,求闻之若此（ ）,听到,使听到,助词，的,代词，指“穿井得一人”,定语后置标志,闻之于宋君（ ）,非得一人于井中（ ）,介词，被,介词,，,在,文言积累,闻,3,、一词多义,之,于,本文的体裁是什么？讲了一个什么故事？,本文的内容可用哪一个成语概括？,寓言,宋人丁氏打了一口井，趣说成“穿井得一人”，国人以讹传讹，国君派人问丁氏，才弄清了真相。,以讹传讹。,整体感知,人事果,本文的本文的中心句是哪一句？,求闻之若此，不若无闻也。,整体感知,指出下列句子的朗读语调。,（,1,）告人曰：“吾穿井得一人。”,（ ）,（,2,）,有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”,（ ）,（,3,）丁家人答道，“得到一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”,（ ）,轻松喜悦的语调,神秘的语调,强调的语调,整体感知,丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？,你认为产生误传的关键一词是什么？为什么？,合作探究,意思是他家打井省了一个劳动力。,关键一词是“人”。因为“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）节省一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一人”。,为什么这个谣言会传到国君耳中呢？,这位国君的做法说明了什么？,合作探究,因为事件很蹊跷，富有神奇色彩，加之流传很广泛。,调查研究是获得真理的唯一途径。,文中的宋君是一个怎样的人？,合作探究,宋君是一个比较明智的人，并不轻信别人的传言。,在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。,请分别从丁氏的角度和传之者的角度说说我们应该汲取什么教训？,从丁氏的角度来看：,从“有闻而传之者”的角度来看：,合作探究,不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。,主 旨,这则寓言通过一个笑话告诫人们告诉人们,不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。,合作探究,寓意或道理,语言幽默风趣，寓理于事。,故事中因对话中有一个多义词,(“,人”，可指人，也可指劳动力,),或把“得”,(,需要或得到,),两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信、传播传言。,艺术特色,十大网络谣言案例,一、柑橘蛆虫事件：全国的柑橘果农受损,二、“地震”传言令山西数百万受惊民众,三、“爆炸谣言”导致江苏盐城群众大逃亡和部分民众遇难,四、躺着中枪的中非希望工程及卢俊卿父女,五、被网络谣言恶意抹黑的“张海迪”,六、网络谣言引发疯狂的食盐抢购风潮,七、“被去世”的名人,八、被网络谣言中伤的海南支教学生,九、被“嫖娼”的少林寺方丈释永信,十、造谣新疆籍艾滋病人滴血投毒事件,在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。,拓展延伸,现实生活中有没有类似“穿井得一人”这样的情况？如果有，我们应该怎样去对待？,3,、选出“之”字用法不同的一项(),A国人道之B闻之于宋君,C问之于丁氏D得一人之使,4,、,“,穿井得一人,”,的故事告诉我们,的危害。,1,、穿井得一人选自,。,吕氏春秋,2、给下列句子划分朗读停顿。,（1）吾 穿 井 得 一 人。,（2）得 一 人 之 使，非 得 一 人 于 井 中 也,.,D,以讹传讹,课堂检测,（1）,穿,井得一人（ ）,（,2,）家无井而出灌,汲,（ ）,（,3,）,及,其家井穿（ ）,（,4,）丁氏,对,曰（ ）,（,5,）宋君,令,人问之于丁氏（ ）,（,6,）国人,道,之（ ）,（,7,）,不若,无闻也（,）,挖掘，开凿,从井里取水,等到,回答,派,说，讲,不如,课堂检测,5、解释下列划线的词语。,6,、用现代汉语翻译下列句子。,（1）宋之丁氏，家无井而出溉汲。,（,2,）国人道之，闻之于宋君。,（,3,）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。,（,4,）”求闻之若此，不若无闻也。,宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田,居住在国都中的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。,丁家人答道，“得到一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”,像这样听到传闻，还不如不听。,课堂检测,8,、宋君为什么要派人向丁氏询问这件事呢？,因为宋君不太相信“穿井得一人”这件事。,9、“穿井得人”这个故事原来就是一场误会，造成这个误会的原因是什么？你从中得到什么启示？,原因：传播者没有调查事实，道听途说。,启示：不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。,课堂检测,丁氏无井,出溉汲,穿井得一人,国人道之,国君调查,得一劳力（省一人）,穿井得一人,不轻信流言,不以讹传讹,板 书,再见,
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