人教版初中化学化学式与化合价获奖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四单元,自然界的水,课题4,化学式与化合价,（第一课时）,第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价,1、了解化学式的涵义,2、能用化学式表示物质的组成,3、能根据物质的名称书写化学式,学习目标：,1、了解化学式的涵义学习目标：,猜一猜,这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：(),A,.,祛皱型,B.美白型,C.保湿型,C,猜一猜 这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：(,人教版初中化学化学式与化合价获奖课件,人教版初中化学化学式与化合价获奖课件,人教版初中化学化学式与化合价获奖课件,水,二氧化碳,氧气,氯酸钾,五氧化二磷,氮气,H,2,O,CO,2,O,2,KClO,3,P,2,O,5,N,2,水二氧化碳氧气氯酸钾五氧化二磷氮气H2OCO2O2KClO3,化学式,：,用,元素符号,和,数字,的组合表示物质组成的式子。,化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。,只有纯净物才能用化学式表示其组成，因为纯净物组成固定不变，每种纯净物的化学式只有一个。,混合物无法用一个化学式表示。,化学式的书写必须依据实验的结果,任何物质都有化学式吗？,同种物质可以有不同的化学式吗？,一种物质只能用一个化学式来表示,化学式可以任意的书写吗？,只有纯净物才能用化学式表示其组成，因为纯净物组成固定不变，每,回忆：元素符号能表示哪些意义？,宏观：表示一种元素。,微观：表示一个原子,。,元素符号,那么化学式有什么意义？,Fe O,回忆：元素符号能表示哪些意义？宏观：表示一种元素。元素符号那,H,2,O,讨论：化学式H,2,O有哪些意义？,H2O讨论：化学式H2O有哪些意义？,表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成,表示一个水分子,表示水由氢元素和氧元素组成,表示水这种物质,表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成表示一个水分子表示,微观意义,：,表示物质的一个粒子,表示物质一个粒子的构成情况,表示一种物质,表示一种物质的元素组成,宏观意义,：,2.化学式的意义,由分子构成的物质的化学式前有数字表示几个某分子,微观意义：表示物质的一个粒子表示物质一个粒子的构成情况,H：,表示氢元素；表示1个氢原子。,2H：,表示2个氢原子。,H,2,：,表示氢气；表示氢气由氢元素组成；,表示1个氢分子,表示1个氢分子由2个氢原子构成。,2H,2,：,表示2个氢分子。,符号H、2H、H,2、,2H,2,具有什么意义？,H：表示氢元素；表示1个氢原子。符号H、2H、H2、2H,说说化学式CO,2,、N,2,的各种意义,我来试一试：,说说化学式CO2、N2 的各种意义我来试一试：,指出下列符号的意义,2Fe,3CO,2,5Al,3+,6N,2,SO,2,2个铁原子,3个二氧化碳分子,5个铝离子,6个氮分子,指出下列符号的意义2个铁原子3个二氧化碳分子5个铝离子6个氮,H,2,O,2,表示个水分子,表示每个水分子,中有个氢原子,2化学式前面的数字表示分子个数。只具有微观意义。,注意：,1化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中的原子个数。,H2O2表示个水分子表示每个水分子注意：,1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。,2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。,练一练,用元素符号或化学式填空,（1）4个二氧化碳分子,（2）7个铁原子,（3）1个氧分子,（4）5个硫原子,4CO,2,7Fe,O,2,5S,1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表,人教版初中化学化学式与化合价获奖课件,编号,所得信息,药品名称,1,银白色金属丝，在O,2,中燃烧火星四射、生成黑色固体。,2,暗红色固体，燃烧时冒浓厚的白烟。,3,黑色粉末状固体，可作催化剂。,4,暗紫色固体，加热可生成氧气。,5,黄色粉末状固体，燃烧时生成有刺激性气味的气体。,6,银白色金属，燃烧时发出耀眼的白光，可做照明弹。,7,白色固体，在二氧化锰催化作用下加热可生成氧气。,铁,红磷,二氧化锰,硫,高锰酸钾,镁,氯酸钾,编号所得信息药品名称1银白色金属丝，在O2中燃烧火星四射、生,名称,铁,磷,二氧,化锰,高锰,酸钾,化学式,名称,硫,镁,氯酸钾,化学式,名称铁磷二氧高锰化学式名称硫镁氯酸钾化学式,名称,铁,磷,二氧,化锰,高锰,酸钾,化学式,Fe,P,MnO,2,KMnO,4,名称,硫,镁,氯酸钾,化学式,S,Mg,KClO,3,你写对了吗？,名称铁磷二氧高锰化学式FePMnO2KMnO4名称硫镁氯酸钾,单质,金属单质:,Cu Fe Hg Mg,固态单质：,C S P,稀有气体单质：,He Ne Ar,用元素符号及其右下角的数字表示,直接用元素符号表示化学式,3.化学式的写法与读法,气态单质：,H,2,O,2,N,2,F,2,Cl,2,非金属单质：,读“某气”,读元素符号的名称,单质金属单质:固态单质：稀有气体单质：用元素符号及其右下角的,名称,铁,硫,氦气,氧气,化学式,名称,镁,磷,氖气,氢气,化学式,写出单质下列化学式:,He,Ne,S,P,Fe,Mg,O,2,H,2,名称铁 硫氦气氧气化学式名称镁 磷氖气氢气化学式写出单质下列,化合物,氧化物的化学式：,金属元素和非金属组成的化合物：,如：CO,2,SO,2,P,2,O,5,Fe,3,O,4,MnO,2,如：NaCl KCl HgO MgO,氧元素在后，另一种元素在前,金属元素在前，非金属元素在后,一般从右到左读作某化某,有时还要读出原子的个数,化合物氧化物的化学式：金属元素和非金属组成的化合物：如：CO,名称,二氧化碳,五氧化二磷,氯化钠,化学式,名称,一氧化碳,四氧化三铁,氯化钾,化学式,写出下列化合物的化学式:,CO,2,CO,P,2,O,5,Fe,3,O,4,NaCl,KCl,名称二氧化碳五氧化二磷氯化钠化学式名称一氧化碳四氧化三铁氯化,我来填一填,氧化铜,三氧化二铝,MgO,三氧化硫,NaF,AgCl,氧化镁,CuO,Al,2,O,3,氟化钠,SO,3,氯化银,我来填一填氧化铜三氧化二铝MgO三氧化硫NaFAgCl氧化,想一想,通过今天的学习，你有哪些收获？,问一问,你对所学的知识还存有哪些疑问？,说一说,你还想了解哪些有关知识？,想一想通过今天的学习，你有哪些收获？问一问你对所学,学完本课我应该知道:,1、,用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。,2、,化学式表示一种物质，表示物质元素的组成，以及组成元素的原子个数比。,3、,会书写简单的单质和化合物的化学式,学完本课我应该知道:,练习,1、2N,2,表示（）,A、4个氮原子,B、2个氮分子,C、1个氮分子,D、2个氮原子,B,练习1、2N2表示（）B,2、五氧化二氮化学式的写法是（）,A、,5,O,2,N B、O,5,N,2,C、N,2,O,5,C,2、五氧化二氮化学式的写法是（）C,3、ZnS的名称 是（）,A、硫化锌,B、锌化硫,A,3、ZnS的名称 是（）A,课外活动,观察家里的一些常用物品（如：调味剂、饮品、药品等）的标签说明，试着写一写所含物质的化学式或名称，并说一说物品的用途。,课外活动 观察家里的一些常用物品（如：调味剂、饮品、药,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,