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,我们是怎样听到声音的,教科版四年级上册,情境导入,我们生活在一个奇妙的世界里，每天都会听到各种各样的声音。我们能听到这些声音主要和我们身体的哪个器官有关？,耳朵。,声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢？,说说你知道的知识。,探索研讨,探索一：观察耳朵的结构,你们发现耳有哪些结构？,点击图片播放视频,收集声波,声波的通道,接收声波并产生相应振动,放大、传递声波,感受声波,传递声音信号,探索二：感受耳郭的作用,用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？,活动帮助卡,任务：,感受耳郭的作用,第（,）组,活动,内容,(1),将,A4,纸卷成一个“喇叭”,(,加大耳郭,),，用这个纸喇叭听一听微弱的声音。,(2),拿掉纸喇叭,(,不加大耳郭,),，再听一听。,(3),对比两次听到的声音有什么不同，记录自己的发现。,(4),重复上述实验，每次听不同的声音。,点击图片播放实验视频,活动,记录,活动帮助卡,小结：,耳郭能帮助我们更好地收集声音。,探索三：模拟鼓膜的振动,实验帮助卡,任务：,模拟鼓膜的振动,第（,）组,实验步骤,(1),把气球皮放在塑料杯口上绷紧，用橡皮筋固定，模拟鼓膜。,(2),在气球皮上放少量的细沙,(,或碎纸屑,),。,(3),用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”上方分别制造强弱不同和远近不同的声音，仔细观察“鼓膜”是否发生振动。,(3),重复以上步骤，记录现象。,点击图片播放实验视频,实验帮助卡,实验记录,小结：,声音能够引起鼓膜的振动，声音越强、距离越近，鼓膜振动越明显。,研讨：,耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？,耳郭和纸喇叭在结构上都是由大到小的，外部越大，聚集到的声音越清晰。,与耳郭类似，听诊器的听诊头也起,收集声音的作用,，收集到的声音通过胶管中的空气传到医生的耳朵里。,拓展小结,你能完整地说一说声音是怎样被我们听到的吗？,声音,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,大脑,人可以听见通过自身骨骼传导过来的声音，这种传导方式叫作,骨传导,。通常骨传导的传声效果比空气传导的要好，这就是我们听自己咀嚼的声音很大，而别人听到的比较小的原因。,耳郭,兔子有着长长的耳郭，能收集到各个方向的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避天敌的法宝。,课堂小结,点击放大观看,课后作业,医生可以借助听诊器（如图）去更好地了解病人的相关病情。,医生是如何借助听诊器听到病人的心跳声的？请你按声音传递的先后顺序填写正确的结构名称。,心跳声,_,橡胶管内的空气,_,鼓膜,_,耳蜗,_,大脑,听诊头,耳挂,外耳道,听小骨,听觉神经,初读课文后，你感受到了什么？,课堂小结,归纳总结、拓展提升,通过这节课的学习，你有哪些收获？,课后总结,学完这篇课文，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。,作业布置,课本：,第,29,页第,1,、,3,、,4,题,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。,林肯,理解绝对是养育一切友情之果的土壤。,威尔逊,大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决更多的难题。,结束语,
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