资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宇宙生命之谜,宇宙生命之谜,m,音序：,M,左右,偏旁：,讠,11,形近：,谜语 猜谜 哑谜,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,迷惑 迷路 迷失,m音序：M左右偏旁：讠11形近：谜语 猜谜 哑谜笔顺：,shng,音序：,S,上下,偏旁：,8,形近：,和尚 尚且 崇尚,笔顺：,组词：,笔画数：,流淌 淌入 淌口水,结构：,shng音序：S上下偏旁：8形近：和尚 尚且 崇尚笔顺,yng,音序：,Y,半包围,偏旁：,气,10,形近：,氧气 含氧 二氧化碳,笔顺：,组词：,笔画数：,氢气 氢元素 氢气球,结构：,yng音序：Y半包围偏旁：气10形近：氧气 含氧 二氧,qng,音序：,Q,左右,偏旁：,亻,10,形近：,倾倒 倾斜 倾情,笔顺：,组词：,笔画数：,公顷 数顷 田顷,结构：,qng音序：Q左右偏旁：亻10形近：倾倒 倾斜 倾情笔,ji,音序：,J,左右,偏旁：,扌,12,形近：,揭开 揭露 揭幕,笔顺：,组词：,笔画数：,喝水 喝茶 喝粥,结构：,ji音序：J左右偏旁：扌12形近：揭开 揭露 揭幕笔顺,bn,音序：,B,左中右,偏旁：,王,12,形近：,斑点 斑纹 黑斑,笔顺：,组词：,笔画数：,班级 班长 带班,结构：,bn音序：B左中右偏旁：王12形近：斑点 斑纹 黑斑笔,zo,音序：,Z,左右,偏旁：,火,17,形近：,干燥 燥热 枯燥,笔顺：,组词：,笔画数：,暴躁 躁动 焦躁,结构：,zo音序：Z左右偏旁：火17形近：干燥 燥热 枯燥笔顺,m,音序：,M,左右,偏旁：,氵,13,形近：,沙漠 漠然 大漠,笔顺：,组词：,笔画数：,触摸 摸索,摸底,结构：,m音序：M左右偏旁：氵13形近：沙漠 漠然 大漠笔顺：,c,音序：,C,左右,偏旁：,石,14,形近：,磁铁 磁性 磁石,笔顺：,组词：,笔画数：,滋润 滋养 乐滋滋,结构：,c音序：C左右偏旁：石14形近：磁铁 磁性 磁石笔顺：,d,音序：,D,左右,偏旁：,扌,8,形近：,抵押 抵住 抵抗,笔顺：,组词：,笔画数：,低处 低头 低声,结构：,d音序：D左右偏旁：扌8形近：抵押 抵住 抵抗笔顺：组,y,音序：,Y,左右,偏旁：,彳,12,形近：,御用 御笔 抵御,笔顺：,组词：,笔画数：,卸载 卸车 卸下,结构：,y音序：Y左右偏旁：彳12形近：御用 御笔 抵御笔顺：,s,音序：,S,上下,偏旁：,糸,10,形近：,素面 素材 素菜,笔顺：,组词：,笔画数：,关系 体系 系统,结构：,s音序：S上下偏旁：糸10形近：素面 素材 素菜笔顺：,do,音序：,D,上下,偏旁：,皿,11,形近：,盗用 偷盗 强盗,笔顺：,组词：,笔画数：,头盔 盔甲,锅盔,结构：,do音序：D上下偏旁：皿11形近：盗用 偷盗 强盗笔顺,pi,音序：,P,左右,偏旁：,土,11,形近：,培养 培植 水培,笔顺：,组词：,笔画数：,陪伴 陪同 陪护,结构：,pi音序：P左右偏旁：土11形近：培养 培植 水培笔顺,地球之外的太空中是否有生命存在？讨论交流,地球之外的太空中是否有生命存在？讨论交流,宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？,生命存在的前提条件是什么？,太阳系中除地球、火星之外的其他行星有无生命存在？是如何得出这一结论的？,宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？ 生命存在的,分组讨论,学生阅读第,58,自然段，分析火星上是否有生命存在。,A.,为什么火星上可能会有生命存在？,B.,为什么火星上生命难以生存？,分组讨论学生阅读第58自然段，分析火星上是否有生命存在。,因为火星与地球有许多相似之处，比如：自转一圈的时间接近；自转轴与公转轨道平面的倾角接近，昼夜长短相近，都有四季。所以火星上可能会有生命存在。,因为火星上非常干燥，水分少、大气稀薄、表面温度很低、没有磁场、没有臭氧层，所以火星上的生命难以生存。,因为火星与地球有许多相似之处，比如：自转一圈的时间接近；自转,浏览课后习题第,2,题，交流阅读方法。,（,1,）科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？,（,2,）人类是否有可能移居火星？,浏览课后习题第2题，交流阅读方法。,（,1,）出示说明方法，学生在文中勾画相关句子，自主交流。（作比较、举例子、列数字。）,（,2,）出示例句，学生说说加点的字词体现出说明文语言的什么特点，这些字词能否删掉或替换，为什么？,（1）出示说明方法，学生在文中勾画相关句子，自主交流。,
展开阅读全文