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,教师：文小语,第二课 学习新天地,导入新课,第一部分,新课探究,第二部分,课堂小结,第三部分,课堂练习,第四部分,目 录,第一单元,第二课 学习新天地,第一框 学习伴成长,学习目标,1.,知道学习的起源，正确认识学习。,2.,掌握学习方式，知道怎样去学习。,3.,理解学习对我们成长的作用。,一、打开学习之窗,1.,学习的起源,新课讲解,请你思考：你是怎么看待学习呢？,最早，“学习”一词出自,礼记,.,月令,“,季夏之月,鹰乃学习,”,，指雏鹰开始学习,飞翔,。今天，人们怎么看待学习呢？,他们是在学习吗？为什么？,1.,小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。,2.,小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。,3.,小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。,4.,小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。,5.,小南在周末去敬老院做义工。,6.,小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。,2.,学习的内容,中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括,知识的获取,，还包括,各种能力的培养,。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。,3.,学习的方式,（,1,）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为,接受,和,掌握,，而且表现为,探究、发现、体验,和,感悟,。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则,（,2,）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。,（,3,）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。,（,4,）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会,。,二、学习点亮生命,请你思考：,1,、我们为什么要学习？,2,、学习给你带来的改变是什么？,知识增多；文明礼貌；诚实守信；,遵规守纪；充满爱心；团结他人；,孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；,充满智慧；生活幸福,1.,学习的意义,（,1,）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。,（,2,）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。,（,3,）,学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。,2.,学习对于我们生存的作用,（,1,）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。,（,2,）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。,（,3,）学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。,（,4,）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。,打开学习之窗,打开学习之窗,学习的起源,学习的内容,学习的方式,学习的意义,学习对我们生存的作用,学习,伴成长,第一单元,第二课 学习新天地,第,2,课时 享受学习,新课导入,学习目标,1.,体味学习中的快乐和辛苦。,2.,知道发现并保持学习兴趣的重要性。,3.,掌握学会学习的方法。,4.,学会学习，树立正确的学习观。,一,.,体味学习,为什么学习是苦乐交织的？,1,）学习中有快乐。,对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时,我们都可以体味到学习带来的快乐。,新课讲解,2,）学习中也有辛苦。,学习过程中需要集中注意力、,耗费精力,，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。,开始的时候,探究与分享,回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。,做自己想做的事情时,遇到困难的时候,有人反对的时候,事情做完以后,开始的时候,做自己不想做的事情时,遇到困难的时候,有人反对的时候,事情做完以后,学习中有快乐,学习中也有辛苦,在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。,过去,现在,未来,当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。,二,.,学会学习,我们应该怎样学会学习？,1,）,学会学习，需要保持对学习的,兴趣,。,2,）,学会学习，需要掌握科学的,学习方法,。,3,）,学会学习，还意味着要善于运用不同的,学习方式,。,你有哪些学习困扰？,面对这些困扰，该怎么办呢？,单词记不住,记忆力不集中,考前焦虑,失眠多梦,作业做不完,探究与分享,很难受体会到学习带来的成就感。,不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学。,被安排的 学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。,在学习上，总担心自己会落后,时间都去哪儿了,15%,20%30%,5%,50%60%,无计划，无自律,不 急,紧 急,重 要,不重要,50%60%,有计划有自律,5%,不 急,紧 急,20%30%,15%,低效学习者的时间安排,高效学习者的时间安排,比较这两幅图有哪些不同？,造成这些不同的原因可能有哪些？,回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？,1,）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。,2,）做事是否有计划、能合理安排时间等。,3,）,结合自身实际回答。,专注目标；分清轻重缓急，最重要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。,案例一：,佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试他大多数科目的成绩只有,60,分左右，数学和英语还不及格。,案例二：,七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。,上述案例给我们的启示是什么？,享受学习,学习是苦乐交织的,我们要学会学习,发现并保持对学习的兴趣,掌握科学的学习方法,善于运用不同的学习方式,课堂小结,1.“,学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员,周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（）,A,肖翔经过努力终于练好了英语发音,B,小明迷失在网络游戏中不能自拔,C,小丽通过学习发现了自己的潜能,D,小刚的好奇心在学习中得到了满足,B,随堂演练,2.,有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）,学习中有苦也有乐,以前学习是很苦的，现在学习是快乐的,学习就像生活，可以痛并快乐着,前者说法是正确的，后者说法是错误的,A,B.C.D.,B,同步学案,双击打开,同步教案,双击打开,同步练习,双击打开,教师：文小语,感谢您的聆听,
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