教育专题：03过零丁洋

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,过零丁洋,宋,.,文天祥,文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,七言律诗,1,、掌握相关的文学常识，了解写作背景,2,、背诵诗歌，理会诗的内容，体会诗歌的艺术特色,3,、深入感受诗歌蕴含的思想感情,4,、了解我国古代灿烂的文化，增强爱国情感,学习目标,关于作者,文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。有,文山先生全集,。其中有,过零丁洋,正气歌,等千古绝唱。,过零丁洋,是文天祥被元军俘虏的第二年途经零丁洋时所作。诗中概括了国破家亡的残酷现实，抒发了极端悲痛的感情，表现了在强敌面前视死如归的精神。,文章背景,快乐探究,1,、请你根据课下注释，把该诗翻译一下,2,、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了,过零丁洋,一诗后的感受。,3,、你觉得本文的写作特色是什么？,辛苦遭逢,起一经,，干戈寥落,四周星,。,山河破碎,风飘絮,，身世浮沉,雨打萍,。,成果展示,1,、请你根据课下注释，把该诗翻译一下,艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。,大好山河被敌人侵占，国事如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被雨打漂泊无根的水面漂浮。,惶恐滩,头说,惶恐,，,零丁洋,里叹,零丁,。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。,古往今来，人生谁无一死，应该留下一颗赤诚“丹心”垂名千史。,2,、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了,过零丁洋,一诗后的感受。,对于一个爱国者来说，个人的命运是和国家的命运紧密相连的。南宋朝廷行将覆亡，文天祥的人生之路也走到了尽头。但他回顾自己的生活经历之后，得出的结论是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，字里行间透出的凛然正气，令人肃然起敬。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代的人为祖国建功立业。,3,、你觉得本文的写作特色是什么？,诗人运用地名表达事件和心境，浑然天成。地名的运用，对偶严整，在强列的对比中将叙事、抒情、议理溶为了一体。,快乐检测,1,、首联写了个人和国家的哪几件大事？,2,、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？,3,、颈联中的,“,惶恐,”“,零丁,”,有双层含义，请谈谈有哪双层含义。,4,、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,答案,1,、首联写了个人和国家的哪几件大事？,一是在他,21,岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星,。,2,、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？,国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,3,、颈联中的,“,惶恐,”“,零丁,”,有双层含义，请谈谈有哪双层含义。,一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,4,、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,畅谈收获,文章的主旨：,过零丁洋,这首诗将叙事和抒情结合起来，把个人的经历与作者的命运紧密相连，表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。,春望,触景伤怀 忧思国家,泊秦淮,对世风时局的忧愤,十一月四日风雨大作,收复失地 统一祖国,过零丁洋,宁死不屈 正气凛然,爱国,