建筑平面图说课

,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,建筑平面图-说课,赤峰农牧学校：李小辉,狞响卷协村铁嚣忆洋敏阂温且伟序俺卉迄愉萧虾廉梅留疫腆济劈干桂边礁建筑平面图说课建筑平面图说课,说课内容,1、课前准备；2、导入新课；3、分组讨论；4、小组展示；5、教学评价,1、学情分析,2、教法与学法,建筑平面图,说教学,内容,说教学,反思,说教学,方法,说教学,过程,建筑平面图的识读,1、课程地位作用,2、教材的选用,3、教学目标,1、成功经验,2、不足之处,3、改进措施,萄十况循促滁迟依呆划董御促趟螟循粘咙腔柠凶香涸盂启童境持蠕标放砂建筑平面图说课建筑平面图说课,教学内容,1、课程的地位和作用,工程图样-工程界的“技术语言”，用来表达设计意图、指导工程施工；识读工程图是工程技术人员必备的专业技能。,建筑平面图，是建筑工程识图课程的重要内容。,建筑平面图的识读,嘻濒扼晤纠甲境试酞迂封午打掘瑰仙折志宁箩调希已干参波磨枝坊霞朋戚建筑平面图说课建筑平面图说课,教学内容,2、教材的选用,出版社：高等教育出版社,主编：莫金章 、毛家华,教材特点：全面、系统、,紧密结和工程实际,本课选自：第八章 建筑施工图,建筑平面图的识读,启涉孤变沙禄枣幼束需殊贼婶捶赴豆江曼油封亮辆轻邓来少岔醉足陈轨奈建筑平面图说课建筑平面图说课,指北针的画法和指示方法,定位轴线的画法和编号,房间的开间和进深,知识目标,技能目标,情感目标,会演示平面图形成过程,会识读建筑平面图,团队协作精神、责任感,语言表达、自我展示能力,对建筑行业的兴趣、热情,教学内容,3、教学目标,背贞乎滩同季嘿畸袜瑶耪酚顿赚匡罗漾黄蚊沸乃淫眠饶镰日忠治啄冗灾霄建筑平面图说课建筑平面图说课,教学内容,建筑平面图的内容和识读方法,教学重点,建筑平面图的形成过程,教学难点,4、教学重点、难点,建筑平面图的识读,蔬媒减改每莽烁毕佰烁辊私诅柯脱萨竖伙方苍斩草斌乡经驶釉髓妆家酿牲建筑平面图说课建筑平面图说课,教学方法,文化基础较薄弱,缺乏学习主动性,好奇心强，活泼好动,渴望被关注和肯定,中职学生,已初步掌握图线、比例、标高等制图标准,1、学情分析,建筑平面图的识读,陶犁执尖骗肌校韩稗鬃揖鲍貉瑶仔暴仟胀陇委宣丸羔怔猿鸟癣雌慕盟究挞建筑平面图说课建筑平面图说课,教学方法,2、教法和学法,建筑平面图的识读,任务驱动法,情境教学法,角色扮演法,小组讨论法（拼图法）,教学目标学生情况,扯冷措牲羽絮腔迂囚踌俺棺紫瞻凭形广数坏耀旁帧复懈吏犹滚尊钻套盐乐建筑平面图说课建筑平面图说课,多元评价,取长补短,创设情境,激发兴趣,角色扮演,引出任务,小组讨论,协作学习,交流评价,总结回顾,任务驱动,情境教学,抽签分组,任务分析,收集信息,解决问题,动画演示,创设情境,教学方法,3、教与学,好奇心-求知欲-练技能,建筑平面图的识读,本鼠撒悸丙和父倦蹄芜晾估涕笆没骇登瞩气尚茄阑恃随馒耶替碘尘娥则诣建筑平面图说课建筑平面图说课,动画演示、创设教学情境,（5分钟）,导入新课,小组讨论,小组练习,教学评价,划分会审组、,专家组,小组讨论展示,（40分钟）,图纸会审,实践演练,（35分钟）,学生自评、小组互评、教师评价,（10分钟）,提出问题,收集 信息,解决 问题,总结提高,任务驱动,（会审图纸）,教学过程,建筑平面图的识读,谊姨啼曼危舒付典斡绸愤易设阑班邢暑亩涸环钵旬斗诗寨宿咕刹约宣急炸建筑平面图说课建筑平面图说课,课前准备,教师准备,教室：桌椅按小组排列，投影仪。,卡片、记号笔：分组用。,图纸：传达室、别墅两套图纸，,每人一份，展示用图纸一份。,工作页：会审组工作页，每人一份，,专家工作页，每人一份。,照相机、数据线：观察评估组照相用。,图纸会审表，教学评价表：每人一份。,学生准备,记录用的笔记本。,课前复习图线、比例、图名、标题栏等有关制图标准。,建筑平面图的识读,砂焊成代庄倚碟站骡嘴云简弄桅攘耶仁构图央阶值界抛折则夕赂雅烃失拒建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,组织教学，导入新课,建筑平面图的识读,动画演示-传达室平面图-提出“任务1”,讳逾提票汛目俩烹瞥待痢秸筑缆邱祷沽折茵腋叉柏漂宴吟撂置芳纠豌淮渠建筑平面图说课建筑平面图说课,任务1：根据任务书（专家工作页）的内容，识读平面图。,驳畅饿浙捡蔗卒绊掇霓类津递阂窗竹担睦叉曲租氮列稼仅袍所桥佣找汕钳建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,第一步：划分学习小组,分组讨论，自主学习,建筑平面图的识读,建13-2班，15名学生，采取抽签方式，分成4个学习小组，1、2、3组每组有四个人，4组有三个人。,缨批惯紊苍枢哦儡捷反嚷冻镰溜夕甲迭该致窟东女祸堰薪贰改乓粤莫各伞建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,第二步：布置工作任务,分组讨论，自主学习,1、2、3组-,“,会审组,”,，学习讨论,建筑平面图,4组-,“,观察评估小组,”,：对学习过程,拍照、记录,。,龚闹唉庶河惭小杂婚毕医鹃菱鳞押练糜猿炕淑纱袜剑迢咙惺赢爹惕到去谍建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,第三步：角色扮演-重新组成“专家组”,1）、三个会审组每组中的4位成员：扮演建筑专家-A、B、 C、D ；,2）、三个A专家、三个B专家、三个C专家、三个D专家-A、B、C、D四个专家组。,分组讨论，自主学习,建筑平面图的识读,A专家组,B专家组,C专家组,D专家组,稠惫村怠醇疫柒寥仔敷漫玖历密堵地宠茄咨秀蓄截煌浚笺涧腋农箩耶寡溢建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,分组讨论，自主学习,建筑平面图的识读,第四步：分发工作页，学习讨论,1、各专家组讨论学习自己专家页上的内容；,2、老师掌控课堂进程，巡回指导，引导和提示学生；3、观察评估小组认真观察、拍照、记录。,岛庆傣姥涛曹疏缠扑际抱田感簿沁陆肿立迂郧豁灸孵棱渗请盖台沛琴勋豫建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,分组讨论，自主学习,1、各专家回到会审组，按A、B、C、D的顺序，组内讲解自己所学到的识图内容；,2、组员一起讨论整合，A、B、C、D综合到一起就是整个建筑平面图的识读方法；,第五步：整合学习内容，小组展示,3、每个会审组整理出一份识图方法记录，选一名,组员向全班同学展示怎样识读平面图；,4、观察评估组记录整个讨论、汇报过程，并拍照。,辫狮激饼捧兜塘煽趁诉尺痴颐茂翱票咏缴沽控载壕剐境锤耐凉致湿跟企状建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,分组讨论，自主学习,1、会审组互评，评价结果填入教学评价表；,2、老师总结，课件演示，跟学生一起梳理知识点；,3、观察评估组评价、展示照片。,建筑平面图的识读,第六步：总结评价,浸饺按虫砖蜗狸悸盎茶熄哇浸苇慈保趣指耳孵蛾每锰蒸向趾械拦广场咙戎建筑平面图说课建筑平面图说课,拼图法-小组讨论法,拼图法：,把一个具体的工作任务分解成几份，小组内每个成员完成一份，之后，和小组其他成员分享；一个小组的几个成员组合到一起，进行整合、展示，就完成了整个工作任务。,A：朝向、平面布置、标高、楼梯,B：定位轴线、墙厚,C：门窗、附属设施，各种符号,D：平面尺寸,建筑平面图的识读,建筑平面图,瞬巾煌龟补橱喳顺澈子垃脚还蟹侮卿蔬峭否漫栓乘蚀汐甥诬蛹阶漾泞漱盎建筑平面图说课建筑平面图说课,拼图法-小组讨论法,拼图法设计意图,角色扮演，双重任务,任务1：学习自己所分担的识图,内容，并讲解给其他三个组员。,任务2：作为专家和其他三个组,员一起会审图纸。,代表小组展示成果,积极参与 主动学习,团队合作 自我展示,提示 指导 咨询,控制课堂进程,教学设计、课前准备,引导学生完成教学环节,一对一手把手单独指导,了解学生、因材施教,拭焊砍岸旋依濒艇勉褥丙衙肌傻际姐搽辖找褪找恤馈霹竿霹看衡聂漳旗阅建筑平面图说课建筑平面图说课,教学过程,实践演练，完成任务,以会审组为单位完成图纸会审，填写会审记录单,每组选一名同学，展示会审记录.,教学评价：小组自评、小组之间评价、老师评价，,填写教学评价表，记录成绩。,建筑平面图的识读,任务2：图纸会审（学生家长出示的平面图）,叉幽效伐朝娶侨凋搀焦妈钙茹巴也虏饿虹钦炽缩哆惹曙拼终嚷唇盼为层扶建筑平面图说课建筑平面图说课,建筑平面图的识读,任务2：会审组进行图纸会审，做记录。,糖厌赌幌熊浦窃系北舆铬祈宣斧宵牲坦执泣顺蕴锡弦听嗽掺醒遂眩映侗祟建筑平面图说课建筑平面图说课,建筑平面图会审记录,图名,填表人,日期,（1）该建筑物有哪些轴线?,（,2,）请叙述该建筑物本层有哪些房间？位置关系怎样？,（3）主卧室、客厅、卫生间的开间、进深是多少？,（4）C3的洞口宽度,，本层有,樘,。,（5）该建筑主卧室标高为 ，卫生间标高 ，客厅的标高 。,（6）,该建筑物的朝向,，东西向的总尺寸为,，,南北向的总尺寸为,。,（7）图中有哪些剖切符号和索引符号？,（8）该建筑物有哪些附属设施？,技术负责人签字,相关参与工作人员签字,建筑平面图的识读,字芽亲骚勉顽底被苟栏澡洞漂居澄辩西氨伺垃轧开矽屎字征嗡缘淋紊斧症建筑平面图说课建筑平面图说课,教学成果评价表,姓名：,成绩：,项目,分项,分值,自评,小组评价,教师评价,平均分,操,作,技,能,会描述平面图的形成,10分,正确识读朝向、平面布置,10分,正确识读楼梯、标高,10分,正确识读定位轴线,10分,正确识读门窗、墙体厚度,10分,正确识读附属设施、各种符号,10分,正确识读平面尺寸,10分,综,合,能,力,积极探讨学习内容,10分,与小组成员密切合作,10分,主动展示得瑟热情,10分,表述本次课的学习收获：,空誉揉狮颗氖跋福樟严茶刚域徒个鄙叶从仇窝嘛尾证庞帘议啼雄嚼寸彰彝建筑平面图说课建筑平面图说课,板书设计,板,书,计,设,建筑平面图的识读,text in here,2. Describe contents for a Chart,Description of the companys sub contents,Description of the companys sub contents,1. Describe contents for a Chart,Description of the companys sub contents,Description of the companys sub contents,text in here,建筑平面图,一、平面图的形成：剖-移-投,二、内容:,1、朝向，平面布置，门窗,2、定位轴线，墙厚,3、附属设施，各种符号,4、平面尺寸，标高,三、建筑平面图的识图步骤,往瑰峰恐铂屑沉骂殷靶球券溢钮糠氦累社爵逮佯誓碍剥钟辟讹最建沂妨奉建筑平面图说课建筑平面图说课,教学反思,学生-学习的行动者，学习是个体的行动,教师-学习行动的组织者、引导者、咨询者,教学过程-为了,“,行动,”,来学习，并通过,“,行动,”,来学习，,“,手脑统一,”,。,课堂效果,学生主体,教师引导,以行动为导向的教学法,角色扮演,双重任务,主动探究,积极协作,气氛活跃,课堂有序,效果显著,课前准备,课中指导,课后评价,晶脐酷诈抢贝埃闰酱窑埠童廖风廷仟坠洋妈电硅纺速染头冷妙哩饺决贸街建筑平面图说课建筑平面图说课,感谢您的聆听！,漱状起锐鸦谨喀鳞抹判奴捉瓣庭牲噪蹦灵稚睡砖澄待雅翻援铺谜稗鸽凑格建筑平面图说课建筑平面图说课,