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,第四课 友谊与成长同行,4.1,和朋友在一起,你认为什么是朋友？,朋友,是指在特定条件下由双方都认可的认知模式联系在一起的不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰的,相互尊重、相互分享美好事物,、可以在对方需要的时候,自觉给予力所能及的帮助,的人及其持久的关系，其最高境界是知己。,知音之交,管鲍之交,新课导入,一、我的朋友圈,新课讲解,同伴,父母,朋友,老师,在下面这些情境中，你的选择会是谁？,快乐的事和谁分享？,心里的秘密和谁倾诉？,遇到的困难向谁求助？,喜欢和谁一起外出游玩？,某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了,254,人，回收有效问卷,221,份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。,项目,父母,老师,朋友,兄弟姐妹,谁也不说,其他,人数,41,12,152,43,27,42,百分比,18.55%,5.43%,68.78%,19.46%,12.22%,19.00%,你会把烦心事向谁倾诉？,伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（,P39,）,疏远,亲近,幼儿园,小学,初中,在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。（如果你想保密，也可以用代号表示）（,3,分钟）,你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？,随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？,一,.,我的朋友圈,1.,随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（,P40,）,（,1,）,随着年龄的增长，自己的,交往范围,扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。,（,2,）,自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，,朋友关系,更加密切。,笔记梳理,小学时候的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？,没有朋友我感到孤单，有了朋友有感觉增添不少麻烦。,随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？,你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？,提示：,1,）小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。,2,）不会。结合自己的实际情况回答。,与朋友交往的过程中遇到的问题：,在与朋友的交往中：,有,欢笑,，也有,泪水,；,有,甜蜜,，也有,苦涩,。,经常梳理朋友关系的意义：,可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。,要求,姓名：李光,对我的影响：,爱上打乒乓球；,会开玩笑；,姓名：,_,对我的影响：,_,_,探究与分享,“,朋友影响力,”图,朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友圈影响力”图，你有什么发现？,姓名：,_,对我的影响：,_,_,姓名：,_,对我的影响：,_,_,姓名：,_,对我的影响：,_,_,孔子曰：,“,益者三友，损者三友。,友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟（,bin p,）、友善柔、友便佞（,pin nng,），损矣。”,论语,季氏篇,【,译文,】,孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交,正直的,朋友，,诚信的,朋友，,知识广博,的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”,选择与什么样的人在一起很重要！,“近,朱,者赤，近,墨,者黑！”,场景一,午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。,场景二,上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。,场景三,她常常损我，但是不允许别人说我不好。,场景四,我做了错事，他一边批评我，一边帮我。,哪一个故事最能引起你的共鸣？为什么？,友谊故事,友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。,薄伽丘,名言说明了什么？,友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。,二、友谊的力量,2.,友谊具有怎样的力量？（友谊的重要性）,P42-43,笔记梳理,（,1,）,朋友对一个人的,影响很大,，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。,（,2,）,朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要,真诚友善,的朋友。,（,3,）,朋友丰富了我们的,生活经验,，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。,有两个朋友在沙漠中旅行，,小故事,在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打者觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：,今天我的好朋友打了我一巴掌,在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打者觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：,今天我的好朋友打了我一巴掌,他们继续往前走。到了一条大河边，他们决定休息。但一不小心，被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把小刀在石头上刻下：,今天我的好朋友救了我一命,朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”,为什么这个人被打的时候写在沙子上，而朋友救了他以后他要写在石头上呢？,思考：,另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”,朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。,忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，,你会发现这世界上你有很多真心的朋友。,课堂总结,1.,进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？,2.,经常梳理朋友圈有什么意义,?,3.,友谊的重要性？,朋友圈,的变化,梳理朋友圈的意义：,觉察真正期待，处理各种问题。,（,1,）扩大。,（,2,）变小。,（,1,）影响很大（受到朋友影响）,（,2,）见证成长历程,（,3,）丰富生活经验，体悟生活美好,友谊的,重要性：,独特、优点、努力、为他人的奉献,1.,三月三小长假，七年级学生林舒独自跟团到云南旅游，这趟旅程让她认识了很多的新朋友，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲放事、唱歌，她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解正确的是,(),参加社会活动，是扩大交往范围的好方式,随着年龄的增长，我们的交往范围扩大了,林舒的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深人了,林舒的朋友圈扩大了，与朋友活动内容更丰富了,A.B.,C.D.,B,随堂练习,2.,交往越广泛越有利于我们拓宽视野，下列同学扩大交往圈的做法正确的是,(),七年级李玲积极参加环保宣传的公益活动,八年级周美丽报名参加了暑假兴趣班,九年陈小青通过网络认识了一,-,位外国留学生，互相学习对方的语言,七年级韦甫杰结识了几名社会青年，称兄道弟，常常在一起吃喝玩乐,A.B.,C.D.,A,3.,马克思在创立政治经济学时，正是他在经济上最贫困的时候，恩格斯经常慷慨解囊帮助他。列宁曾盛赞道,:“,超过一切古老的传说中最动人的友谊故事。”这个故事告诉我们,(),有了朋友的帮助就能成功,朋友对一个人的影响很大,友谊的力量让我们得到成长,朋友见证了我们一起走过的成长历程,A.B.C.D.,D,深深浅浅话友谊,第四课 友谊与成长同行,1.,了解友谊的特质的内容。,（重点）,2.,澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。,（重点）,3.,梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。,板块一,:,友谊的特质,理解,信任,忠诚,陪伴,帮助,平等,支持,相互喜欢,亲密无间,友善,趣味相投,诚信,在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要,的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。,与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。,_ _ _ _,理解,诚信,信任,趣味相投,友谊的特质,1.,友谊是一种亲密的关系。,每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。,探究与分享,阅读,P45,页上面的材料，思考下列问题,结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。,“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。,帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？,不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获,了友情，得到了快乐。,我,朋友,2,、友谊是平等的，双向的。,如果你接受帮助，也学习帮助对方；,如果你感受关怀，也学习关怀对方。,友谊的特质,木瓜,投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！,投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！,投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！,阅读感悟,诗经,卫风,你将木瓜投赠我，我拿玉佩作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木桃投赠我，我拿美石作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木李投赠我，我拿美玉作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。,珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。,探究与分享,无语,!,古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？,“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情,如水一样平淡，不崇尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；,“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就,多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担的意思。,3.,友谊是一种心灵的相遇。,友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。,友谊的特质,（,1,）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起能让我们获得认可，在精神上得到满足。（,2,）友谊是平等的，双向的,但不一定是对等的,。,（,3,）友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。,板块二：友谊的澄清,在你还在幼儿园的时候，,拍毕业照的时候，,你还记得你身边的那个小同学是谁吗？,小学同学的友谊会一直深厚下去吗,现在请还记得每一个小学同学名字的同学举手,!,那么，六年后考上大学，你还会记得我们班的每一个同学吗？大学毕业后还记得吗？工作后呢？,友谊不是一成不变的。,自己变了，对方变了，或者环境变了,我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比成绩。我都没在意。上次学校推荐一名同学去市里参加歌咏比赛，我俩都报了名。结果我被选上了，她落选。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。我很难过：竞争让我们的友谊褪了色。,（,1,）文中的,“,我,”,对友谊的期待是什么？,（,2,）淡了的友谊还有必要维持吗？,（,3,）你认为竞争会伤害友谊吗？,（,4,）如果朋友赢，是否意味着自己输？,探究与分享,1,、,友谊不是一成不变的。,自己变了，对方变了，或者环境变了,在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。,我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。,2,、,竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。,友谊的澄清,探究与分享,小川带给我的烦恼,场景一,考试的时候，小川让我给他递纸条。,小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。,场景二,小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。,场景四,场景三,放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。,作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？,拒绝小川不好的请求或邀请。,答应小川的要求才算是他的好朋友吗？,不是，朋友相处不能没有原则。,应该为朋友做任何事吗？,不应该，,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，,但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。,3.,朋友相处要讲原则,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而
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