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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,去年的树,新美南吉,新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短,30,年，却留下了,110,多篇童话，,60,篇小说，约,600,多首诗，,60,年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。,我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。,假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！,新美南吉,本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？,认读识字,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下,伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯,知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛,寒冷,（ ） 朋友,（ ）,融化,（ ）,近义词,酷寒,消融,好友,反义词,朋友,（ ） 融化,（ ）,寒冷,（ ）,敌人,炎热,凝固,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小姑娘,树变成了灯火,唱起了去年的歌,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。,大家看，当太阳露出笑脸的时候,当月亮挂上树梢的时候,当森林里的雪都融化了的时候,当叶子在秋风中飘落的时候,迎着风，迎着雨,走过春，走过夏,鸟儿和树是一对 的好朋友？,形影不离,难舍难分,心心相印,情同手足,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。,赠大树,小鸟,小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。,细读第五自然段,春天又来了。原野上,.,森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。,(,感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬,),(,过渡段,),春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！,我的好朋友,树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！,我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！,树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！,春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边,想： 。,细读第,6,自然段,可是树却不见了，只留下树根在那里。,朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友,树，这时鸟儿会是怎样的心情啊,?,失望,惊讶,焦急,可是，树不见了，只剩下树根留在那里,。,好朋友，你在哪里？,大树的日记,2013,年,11,月,14,日 晴,今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。,当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第,714,自然段,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”,巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”,“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。）,再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根（ ）回答：,小鸟（ ）地问：,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“,火柴已经用光了。可是，,火柴点燃的火，还在这盏,灯里亮着。”,“,小姑娘，请告诉我，,你知道火柴在哪儿吗？”,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,”,(,无奈、伤感）,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” （平淡）,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗,?”,（哀伤）,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”,（,),“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）,着急,鸟儿两次寻找树的句子（,9.12,自然段）,不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险,（想象说话，你从中你体会到了什么？）,鸟儿向山谷里飞去。,鸟儿向村子里飞去。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火,看,了一会儿,。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火,看,了一会儿，就飞走了,。,这两次,“,看,”,体现出鸟儿分别想对大树说些,什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,看,看,（仔细辨认、心情急切）,（深情注视、难舍难分）,鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说,_,。,鸟儿盯着灯火看，仿佛在说,_,。,第一次,“,看,”,：,是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候,虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：,“,树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！,”,第二次,“,看,”,：,鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：,“,树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！,”,这两个,“,看,”,字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。,省略号省略的是什么,?,把你想到的讲给同学听。,1.,小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道,2.,火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事,3.,火苗听了小鸟的歌,说道,是的，她看到了树，那已经是去年的树了，此时她的心里有多少话想对好朋友树说呀！孩子们，拿起你的笔写一写鸟儿最想对树说的话，写一写她内心的真情告白。写的时候，请你用“树啊树”开头。,是的，她看到了树，那已经是去年的树了，此时她的心里有多少话想对好朋友树说呀！孩子们，拿起你的笔写一写鸟儿最想对树说的话，写一写她内心的真情告白。写的时候，请你用“树啊树”开头。,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）；,小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）；,如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是,（ ）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,读了童话故事，你懂得了什么？,信守诺言,珍惜友情,愿友谊天长地久,朗读感悟,默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,课堂讨论,课文为什么取名为,去年的树,而不是,今年的树,或,小鸟和树,比较,去年的树,与,今年的树,提问：今年还有树吗？,比较,去年的树,与,小鸟与树,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。,我想对小鸟说,我想对大树说,我想对作者说,我想对伐木工人说,读了课文你有什么话想说说吗？,你的疑问，你的感受，你的收获,拓展阅读,1.,幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。,-,（古罗马）塞涅卡,2.,友谊是人生最大的快乐。,-,（英）,3.,与朋友交,言而有信。 ,(,春秋,),子夏,4.,真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。 ,(,俄,),别林斯基,作业布置,给小鸟的一封信,你的朋友,:,树,2013,年,10,月,14,日,愿我们的友谊地久天长,!,可爱的小鸟,:,你好吗,?,我,1,、阅读新美南吉的童话。,狐狸阿权, ,小狐狸买手套, ,白蝴蝶, ,花木村和盗贼, ,蜗牛的悲哀,2,、把学完课文的感受写下来。,
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