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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,传播的概念及人类传播的历史,第二讲,四川外语学院新闻传播学院,传播学精品课程,教学内容,传播的概念内涵,关于传播内涵的正确认识,人类传播的历史轨迹及其规律体现,人类传播历史演进的时代作用体现,当前人类传播的特点认识,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,教学目的,明确传播概念的多元性,正确理解传播的内涵,了解传播的历史轨迹与规律,认识不同时代传播媒介与社会互动关系,辩证认识当前媒介化与信息时代的特征,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,重点难点,传播的内涵和特点,不同时代传播媒介与社会互动关系认知,当前媒介化与信息时代的特征及其对社会、个人的影响与应对策略,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,引言,我们是传播的动物；传播渗透到我们所做的一切事情中。它是形成人类关系的材料。它是流经人类全部历史的水流，不断延伸我们的感觉和我们的信息渠道。,施拉姆,“,人类几乎无时无刻不在进行着传播,”,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,传播的概念内涵,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,传播释义,在希腊文中，,COMMUNI-CATION,源于两个词根，其中,CUM,是指与别人建立一种关系，,MUNUS,意味着产品、作品、功能、服务、利益等。,COMMU-NICATION,的意思就成为共享、共有。古罗马时期的政论家西塞罗,(,Ciceron,),把,COM-MUNICATION,定义为把握一件事情或者是与别人建立一种关系。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,拉丁语中的,COMMUNICATION,的意思就是沟通、参与。后来，,COMMUNICATION,这个词就意味着一个发送者，一个中介和一个接受者，从而界定人与人之间的传递关系和交换关系。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,汉语传播一词最早见于,北史,突厥传,的“传播中外，咸使知闻”。,异同：,两词都可以表示传达，传递，传染的意思，但英文的,communication,更强调传受双方的互动交流，沟通，我国传播学者最先还采用了交流、交际、沟通、通讯等几种译法。传播学者也因此把这一要素当作给传播下定义的阐释素，支持有关传播定义的“共享学说。”,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,传播概念内涵的多元化,西方学者,共享说,强调传播的结果是对传播内容的共享，如传播是变独有为共有的过程（戈德，,Gode,）,交流说（过程说）,不强调传播的结果，而强调传受的过程，如，传播是我们了解别人并进而使自己被别人了解的过程。（安德森）,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,影响说,强调传播的效果，某人传递刺激以影响另一些人行为的过程。（霍夫兰）,反应说,传播是人们对于某种刺激各不相同的反应；所有传播行为都旨在从特定人物（或一群人）引出特定的反应。（伯洛）,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,符号说,传播就是用言语交流思想（霍本）；传播是以符号,词语、图片、数字、图表等传递信息、思想、情感、技术等，这种传递行为或过程，通常称为传播（贝雷尔森）；传播是个人或团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念、态度或情感的过程。（西奥多森）,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,互动说,通过传递信息进行的社会相互作用（伯纳格）；互动，甚至在生物的层次上，也是一种传播；不然，共同的行动就无法产生。（米德）,结论,：西方学者不同角度和侧重的传播概念认识与判断；,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,中国学者,戴元光：传播是,信息,在时间或空间中的移动和变化。,徐耀魁：传播就是人们进行,信息,交流的一种活动。,李彬：传播是,信息,的双向流通过程，包括人际传播与大众传播两大类型。,张国良：传播就是传递,信息,的行为或过程。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,沙莲香：传播是社会,信息,的传递，传播表现为传播者、传播渠道、受者之间一系列传播关系；传播是由传播关系组成的动态的有结构的信息传递过程；传播是社会性行为，传播反映社会关系的特点。,邱沛篁等,新闻百科全书,：传播是人与人之间,信息,的传递与分享。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,胡正荣：传播是,信息,的流动过程。,郭庆光：传播即社会,信息,的传递或社会信息系统的运行,结论：,西方概念内涵的借鉴；,信息,概念作为传播内容的“关键词”普遍使用；,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,讨论与思考,试举例谈谈你对传播重要性的认识,传播概念定义多元化能说明什么问题？,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,对传播内涵的正确理解,传播是一种信息共享活动；,传播同一般的物品传递有所不同，传受双方必须要有共通的意义空间，必须要得到对方的理解，才能实现传播的目的；（,思考提示：,酒逢知己千杯少，话不投机半句多；代沟的形成与克服；为什么要入乡随俗？）,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,传播是一种双向互动的活动；,传播不是孤立的，是社会关系的体现，人与人在传播中确立了各种社会关系；,传播是一种过程、一种行为、一种系统。,四川外语学院新闻传播学院,传播学精品课程,人类传播活动的历史与发展规律,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,人类传播活动的特性,传播古而有之，人类传播的历史就是社会文明发展史，传播是与人类文明进步相对应的。,人类传播是与动物传播不同的传播方式。,动物传播是一种先天的本能行为，其能力更多地取决于体内的信息功能和遗传基因，而不是后天的学习。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,动物传递和接受信息是基于条件反射的原理的过程，不伴随复杂的精神和思维活动。,人类主要靠,体外化媒介,信息传递来适应和改造环境，具有很强的能动性和创造性。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,人类传播演进轨迹,标准,“媒介即讯息”，人类传播演进阶段划分主要通过不同时代、不同历史条件的传播媒介形态的演变来确定。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,分期（一）,口语传播时代：声音与事物或环境的联系,能指到所指；人因为有了语言，所以有了一个世界,文字传播时代：结绳记事；书画同源；公元前,3000,年,印刷传播时代：造纸术；古登堡印刷术；,电子传播时代：上帝，你创造了什么,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,分期（二）,符号和信号时代：开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期,口语时代：开始于,9,万年到,4,万年前,文字时代：开始于,5000,年到,3500,年前,印刷时代：开始于公元,450,年,大众传播时代：开始于,19,世纪中期,网络传播时代：开始于,20,世纪,80,年代,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,分期（三）,人类传播的四次飞跃,第一次飞跃：从本能传播到主动传播,第二次飞跃：,4,万年前，语言产生,第三次飞跃：,3500,年前，文字产生,第四次飞跃：,19,世纪中叶，近代传播工具诞生,第五次飞跃,：？,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,分期（四）,施拉姆的“最后,7,分钟”比喻,如果把人类的历史共有,100,万年，假设这等于一天。,1,天,=100,万年；,1,小时,=41666.67,年；,1,秒钟,=11.57,年,那么这一天中，人类文明的进展如下：,晚上,9,点,33,分，出现了原始语言（,10,万年前）,晚上,11,点，出现了正式语言（,4,万年前）,晚上,11,点,53,分，出现了文字（,3500,年前）,午夜前,46,秒，古登堡发明了近代印刷术（,1450,年）,午夜前,5,秒，电视首次公开展出（,1926,年）,午夜前,3,秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为,1946,、,1947,、,1957,年,）,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,“这一天的前,23,个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后,7,分钟。”,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,分期（五）,托夫勒的“第,800,代人”比喻：,如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有,5,万年。,如果,62,年为一代人，人类迄今共,800,代人。,前面的整整,650,代人都生活在山洞中。,直到第,730,代人才开始使用文字。,直到第,794,代人才掌握了印刷术。,直到第,798,代人才发明了电动机。,如今人类使用的绝大多数物品，都是第,800,代人创造的。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,分期（六）,示现的媒介时代：面对面传播,再现的媒介时代：传播需要机器，而接受不用,机器媒介时代：传播和接受都需要机器（哈特）,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,人类传播演进规律,传播手段和传播媒介的进步贯穿整个人类存在过程，而其发展速度也呈加速发展趋势。原始人发明语言花了上百万年，再过几万年，人类才创造了文字，再过几千年，人类发明了印刷术，经过几百年，人类创造出电子媒介，从电子媒介到网络，还不到,100,年。,传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。文化发展越快，对传播的速度和规模要求也越高。,传播是经济及社会形态的直接产物。社会有多种方式来对媒介造成深远影响。,每一次传播媒介的演变均弥补上一次媒介传播的不足，也给人类社会发展带来了深刻的变化,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,不同人类传播形态的时代作用,语言的出现与口语传播的作用,语言的独特性：超越时空、灵活性、经济性、能动性、创造性。,口语传播的优势：人因为有了语言，所以有了一个世界。口语传播大大提高了人的思维能力、概括能力、认识能力，加速了人类社会进化和发展进程。,传播劣势：受时空约束，只能近距离传播，保存性差。（群体和部落社会）,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,文字出现及文字传播的社会作用,文字产生：结绳记事，书画同源,文字传播的优势：,保留信息，使人类社会发展方便吸取历史经验，推动社会发展；,信息能较远距离传输，扩展人类活动空间，有利于中央政府统治，有利于人类各地区的政治、经济、文化交流。,文字传播的劣势：由于载体原因，文字传播时代信息生产规模小，仍难以保存，制造思想控制，形成封建集权。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,印刷术与印刷传播的社会作用,印刷术产生：蔡伦造纸术；毕昇活字印刷；古登堡金属活字印刷。,印刷传播的优势：,文字信息的机械化生产与大量复制，促使了近代报刊的诞生，形成印刷产业；,使公共教育和知识的普及成为可能，启迪民智，扩大参与，成为民主、自由等启蒙运动必不可少的条件；,大众报刊通过信息传播，促进社会经济快速发展。,印刷传播的劣势：时空的拓展范围仍不够，信息量单一的比较劣势，精英传播特征仍然存在。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,电子技术发展与电子传播的社会作用,电子技术的发展：电报、广播、电影、电视、网络、手机等相关技术。,电子传播的优势：海量信息；快速广泛；信息多元；受众中心；社会民主；信息经济；媒介依赖,=,人类进入信息社会。,劣势：技术异化；信息爆炸；信息异化；,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,结论,人类传播形态受不同时期社会发展程度制约；,“媒介即讯息”。不同的传播形态产生和更替，都将开创人类交往和社会生活的新方式，对人类社会发展起到极大的反推作用。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,范例：电子媒体对人的影响,电子传播媒介使接触它们的人身体所处地点，不再与其社会身份、地位关联；,多数电子媒介是作为一种共享的场地或平台存在，用于满足人门同时获取信息的需要；,多数电子媒介将原属于各个社会层面的内部场景推向了前台，造成公开和私人空间的模糊；,电子媒介绕开空间的隔离，不再把人限在给定的环境中。,电子媒介无形中创造着新的行为方式和道德准则。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,当前人类传播特点认识,融合传播,当前人类进入一个融合传播时代，,示现,的媒介、,再现,的媒介、,机器,媒介共同发挥作用，印刷媒体、电子媒体、新媒体共同存在，构成一个媒介化时代；,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,人类进入信息社会,客观世界构成要素：物质、能源、信息,人类经历了前工业社会工业社会信息社会（贝尔）和被称作三次浪潮（托夫勒）的发展历程。,第一次浪潮,：约公元前,8000,年，是由“农业革命”开始的“农业文明浪潮”，历时数千年；,第二次浪潮：,始于,18,世纪，由“工业革命”开始的“工业文明浪潮”，历时不过,300,年；,第三次浪潮,：即现今正在进行着的新文明浪潮，始于年后年期的美国，以电子技术、生物工程等新兴工业为基础，主要特点是信息化、全球化。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,信息社会的特点：信息取代物质和能源，成为社会主要的资源；社会经济的主体由制造业转为第三产业，即信息和知识产业占据核心；劳动力主体不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者；交易结算不再依靠现金，而是靠信用；贸易全球化。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,结 语,信息社会和媒介化时代，信息传播无论是对社会、国家还是个人发展，都具有不可替代的重要作用。,社会与国家：政治民主建设、经济发展、社会协调、文化传承、国际竞争软实力,个人：生存的信息获取与传播、社会化。,信息传播不畅或实力不强，信息传播异化，将严重影响社会和个人发展。,策略：加强信息传播系统建设；提高个人媒介素养。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,思考题,如何认识信息概念在传播研究中的作用？,如何正确理解传播内涵？,如何理解人类传播的发展规律？,信息社会有哪些特征？,如何认识人类传播形态演变与社会的相互作用？,试述,当前人类传播特点及其对社会、个人的影响与应对。,传播学精品课程,四川外语学院新闻传播学院,
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