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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,繁星,春水,七年级语文主备人：李 明,议课时间：,2011,年,9,月,20,日,授课时间：第五周,学习目标（,1,分钟）,1.,了解作者及创作背景。,2.,把握冰心诗集的核心内容。,3.,品读诗歌，感悟内涵。,自学指导一（,1,分钟）,1.,看图片了解作者。,2.,结合资料谈,繁星,和,春水,的创作背景及语言特点。,3.,快速记忆红色字体的内容。,学生自学，教师巡视（,6,分钟）,冰心,(19001999),原名,谢婉莹,福建长乐人,.,现代,著名女作家，儿童文学家，诗人,。,主要作品：,诗集,繁星,春水,短篇小说集,超人,散文集,寄小读者,归来之后,樱花赞,小橘灯,等,.,繁星,春水,的内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”,.,后来她受到,泰戈尔,飞鸟集,的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。,繁星,春水,兼采,中国古典诗词,和,泰戈尔哲理小诗,之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，,形式短小,而,意味深长,。,语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长,（风格特点）。,在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为,“春水体”,或“,冰心体,”,.,繁星,春水,是姊妹篇，,繁星,由,164,首,小诗组成，,春水,由,182,首,小诗组成。,冰心一生信奉“,爱的哲学,”，她认为“有了爱，便有了一切”。,在,繁星,里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然。,自学检测一（,3,分钟）,1.,冰心原名,现代著名,，,，,。,2.,繁星,春水,是冰心在印度诗人,的,的影响下写成的。,3.,冰心诗歌,的创作的方式被称为“,体”或“,体”，语言特点,。,4.,繁星,由,小诗组成，,春水,由,小诗组成。,1.,谢婉莹，,著名女作家，儿童文学家，诗人。,2.,泰戈尔,飞鸟集,3“,春水体”或“冰心体”,.,语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。,4.,繁星,由,164,首小诗组成，,春水,由,182,首小诗组成。,自学指导二（,1,分钟）,1.,快速浏览课本第,179-181,页，概括冰心诗歌的核心内容。,2.,有感情的朗读课本中的诗歌，谈谈你对诗歌内容独到的见解。,学生自学，教师巡视（,4,分钟）,自学检测二（,2,分钟）,冰心诗集以“爱的哲学”为核心，内容可以划分为以下三类。,繁星,春水,的主题大致包括三个方面的内容：,一是对,。,二是对,的崇拜和赞扬；,三是对,。,1.,母爱与童真的歌颂。,2.,大自然,3.,人生的思考和感悟。,学生朗读讨论，教师点拨！,（,12,分钟）,母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；,心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,万千的天使，要起来歌颂小孩子；,小孩子！他细小的身躯里，,含着伟大的灵魂。,造物者,倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，,我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，,母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”,墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。,以“我认为诗中,写得好，因为,.”,说出自己的感受。,在一节课这么短的时间里，我们只是试着走进,繁星,春水,，试着携手走进名著，了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法，送大家一则小口诀，齐读。,看题目，引联想,识作者，知性情,读材料，初了解,细品读，收获多,看点评，拓视野,多积累，做卡片,当堂训练,（,15,分钟）,一,.,诗歌赏析。,母亲呵！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到他的巢里；,心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,（,1,）诗人由,的风雨联想到,，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。,（,2,）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？,1.,自然界的风雨 心中的愁绪,2.,诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。,二,.,拓展延伸,（,A),言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。,（,B,）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。,（,C,）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。,1.,仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）,2.,上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。,3.,仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。,1.,（,1,）形式短小（,2,）语言自然清新 （,3,）富含哲理。,
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