初中物理实验操作考查实践-吴曼辉老师

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中物理实验操作考试报告,报告人,:,汕头市第十二中学,吴 漫 辉,改革考试形式,提高学生的动手能力,简介：,从,2000,学年度开始，我校在初中实行物理实验操作考试，试验受到本校、各兄弟学校、区、市教研室的关注，对该试验给以充分的肯定，认为它既能增强学生的实验意识，提高动手能力，同时又能提高教学质量。符合课程改革和素质教育的要求，实验的指导思想先进，有创见，目的明确，有理论依据，有可行性，可操作性。目前实验操作考试只在初中的八、九年级进行，准备再向高中推进。,可喜的收获,1,本实验在,2003,年成立课题研究小组。,2007,年获得广东省第六届普通教育教学成果奖二等奖。,2,从对调查反馈和实验考试前后的统考实验题部分的统计中看到，实验考试提高了学生的动手能力，对笔试的实验题的得分也有一定程度上的提高。,近几年我校在区统考、模拟考试中的实验题得分情况分析,年度考试,全卷平均分,实验题得分,实验题得分,/,全卷平均分,00,初三模拟考试,83.2,20.1,24.2%,04,初三模拟考试,78.7,21.3,27.1%,07,初三模拟考试,84.6,23.7,28%,06,初二区统考,85.8,23.5,27.4%,07,初二区统考,93.8,（,120,分）,26.5,28%,3,通过我校高中部老师的调查，比较同等程度的学生，从本校毕业的学生，在实验中，动手能力相对较强。,4,06,汕头市开始在初中八年级推行实验考试，受汕头市金平区教育局教研室的委托，本课题小组在全区中学进行经验介绍，并参加了本区实验考试的组织和命题工作。,一 、问题的提出,初中物理实验操作考试是一项中学物理考试形式改革的试验，它是应课程改革的要求，致力于培养学生的实践意识和动手能力，为未来培养具有终身学习能力的高素质人才的目的。,我国的教育对基础知识传授这一方面非常成功，培养出来的学生基础知识扎实，考试成绩良好。但与国外相比却缺乏有创造性、有发明能力的人才。,在基础教育的改革中，对学生的评价标准、考试形式的改革是一个重要的环节，实验操作考试的提出正符合改革发展的方向。,1.,实验操作考试符合新课程的要求。,2.,实验操作考试有利于培养学生的实验意识和探索精神。,3.,实验操作考试有利于学生养成科学的实验素质和良好的学习习惯。,4.,实验操作考试有助于发挥学生在实验教学中的主体地位。,(1),改革以课本为主，实验为辅的传统教学模式，强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探索的过程，学习科学探索的方法，培养科学探究精神、实践能力和探究意识。,1.,实验操作考试符合新课程的要求。,（,2,）重视对学生在活动、实验、制作等方面的评价。,（,3,）全面考虑课程在知识与技能，过程与方法等方面的教育，强调科学探究的教育作用。,实验操作考试是对学生的技能、实验方法、探究过程的考核，可以弥补书面考试存在的不足。,2.,实验操作考试有利于培养学生的实验意识和探索精神。,实验操作考试要求学生动手操作，亲身经历实践的过程，在实验中发现问题，解决问题，改变了传统教育中以传授知识为中心，“重结论、轻过程，重理论、轻实践，重积累，轻探索”的倾向。,3.,实验操作考试有利于学生养成科学的实验素质和良好的学习习惯。,对学生来说，养成科学的实验素质和良好的学习习惯，从长远看应该比掌握正确的实验步骤和操作要领更重要。,4,实验操作考试有助于发挥学生在实验教学中的主体地位。,实验操作考试让学生亲身经历实验过程，提高学生的兴趣，激发思维，培养创新意识和科学态度，提高学生的动手、分析、解决实际问题的能力，充分体现了学生在实验教学中的主体和中心地位。,二、 实验操作考试的内容,1.,用天平、量筒测小石块的密度,2.,阿基米德原理实验,3.,平面镜成像特点,4.,凸透镜成像规律,5.,串联电路电流、电压的特点,6.,并联电路电流、电压的特点,7.,研究通过导线的电流与电压的关系,8.,伏安法测灯丝的电阻,9.,伏安法测小灯泡的电功率,10.,研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关,0607,十二中学初三级物理实验考查试题（第,8,号）,评 分 细 则,三 、组织实施及有关要求,1.,组织方法,（,1,）由本校物理教研组负责命题和监考命题的原则是：难度适中，可操作，便于老师运用、掌握评分标准。,（,2,）考查的方式通过抽签确定题目，每份试卷满分,100,分，考试时间为,15,分钟（包括完成实验报告），由计时员负责统一计时。,（,3,）考查时间定在第二学期末的星期六、星期天，地点在本校物理实验室。,（,4,）考前一周公布考查的范围，学生提前,15,分钟抽签，熟悉试题和器材。,（,5,），每位教师同时对两位学生监考并当场评分，对扣分情况做简单的说明。,(,附：,实验考查安排,）,2.,实验操作的基本要求,（,1,）会选取器材，根据实验需要检查器材是否齐全。,（,2,）仪器的使用要熟悉，操作过程要合理规范。,（,3,）要求认真完成实验，对数据的处理要有实事求是的科学态度。,（,4,）要有良好的实验习惯，实事求是的科学态度，取放仪器应轻取轻放，爱护仪器，实验完毕要整理器材。,监考老师按照试题的要求，考生在实验过程中的动手能力和创新意识，以重探究和操作过程轻结果的原则，给考生逐项评分，最后合计总分，该成绩作为物理学科成绩的一部分（在八年级期末考试、九年级期末考试成绩中占,15%,）。在评分过程中宜宽不宜紧，粗细结合，让不同层次的学生都有所收获。,3.,成绩的评定,四、 考试结果的分析及几点体会,1.,学生对实验操作考试反应较强烈，大多数人持欢迎的态度，认为亲手操作和笔试差别很大，这会迫使他们在分组实验中更加认真，都说：“希望老师能提供更多的实验机会”，同时他们也感到压力增大了。,2.,大部分教师对实验操作考试也表示认可。考生考前的复习对期末、中考都有较大的帮助。,3.,实验考试的组织过程充分发挥教研组、备课组的群体作用，加强了教学的交流和教学上的研究。,0506,年“初二物理实验考试”情况调查情况统计,1,你对实验考试是： （ ）,A,支持,B,不支持,2,实验考试能帮助你提高的动手能力、实验技能吗？ 能（ ）,不能（ ）,3,实验考试能提高你笔试中实验题的得分吗？ 能（ ） 不能（ ）,4,实验考试会促使你在分组实验和课堂演示实验中更为积极参与吗？,会（ ） 不会（ ）,5,实验考试会加重你的学习负担吗？ 会（ ） 不会（ ）,6,你认为要准备,8,个实验太多吗？ 会（ ） 不会（ ）,7,在实验中，你觉得较难的在哪一方面？ （ ）,A,动手操作过程,B,数据处理分析过程,C,考试时间太短,D,其它：,本次调查发放调查表,389,份，回收,385,87%,13%,84%,16%,90%,10%,88%,12%,36%,42%,58%,32%,18%,20%,10%,（另,10%,认为没有任何困难）,64%,0506,年“初二物理实验考试”成绩统计分析表,1,项 目,基本仪器的使用,实验操作过程,数据处理,结论分析,实验过程的规范和良好的实验习惯,得分率（,%,）,94,83,86,83,4, 学生在考试过程中出现的几个突出问题,（,1,）大部分学生对教材出现过的考点掌握较好，基本工具的使用过程熟悉，但也常忽略一些常规问题。,（,2,）在实验过程中出现错误的数据时不会处理，没有排除电路故障的一般经验，连接电路的方法不正确时没能进行检查，显得缩手无策。,（,3,）对未见过的题目和简单的创新实验无从下手。,（,4,）大部分学生对操作考试感到新鲜，表现得较为紧张。,（,5,）背实验和数据，违背实验事实。,（,6,）考试过程中，学生还暴露出来的一些带有普遍性的问题，如用手拿砝码，连接电路时开关没有断开。,五、实验考试后的实验教学,实验考试检验了我们日常教学，特别是实验教学的情况，并为我们提供了改进思路和做法，通过课堂实验教学的调整和加强，提高了学生实验水平，两者相互促进。,0107,“,八年级物理实验考试”成绩统计分析表,年度,01,02,03,04,05,06,07,平均得分,86,85,87,87,89,88,90,0107,“,九年级物理实验考试”成绩统计分析表,年度,01,02,03,04,05,06,07,平均得分,85,88,87,88,90,91,91,现就如何进行考前实验复习谈谈自己粗浅的看法。,1,课堂讲解,（,1,）夯实基础，做好实验基本仪器的复习。,根据,考试说明,，中考所涉及的基本仪器包括刻度尺、天平、电流表等历年来中考将基本仪器的考查放在非常重要的地位。,（,2,）顾及全面，突出重点，做好演示、分组实验的复习。,分组实验是实验考查的重点，历年来，实验得分率较低，说明学生对实验并没有真正理解，走马观花，不求甚解。,在复习分组实验时，应注意：,(1),实验原理的复习是关键；,(2),结合实验原理，指导学生对实验器材进行正确选择和运用；,(3),指导学生对实验步骤的理解；,(4),指导学生掌握对实验数据进行正确处理方法。,2,课后动手实践,另一方面，在中考前夕，即,5,月到,6,月初，在课间操、下午放下后一节课的时间，向学生开放实验室，安排一位老师到场指导，让学生通过实物实验重温全部实验。,六、问题的探讨,实验操作考试的试验现在还是试验和完善的阶段，很多问题需要进一步探讨：,1.,如何扩大考试的范围，增加考查的项目；,2.,由于考试是采用抽签的形式，不同的学生抽到的考题不相同，必然存在难度上的差异，在命题中如何平衡试题的难度，监考老师怎样掌握好评分的尺度，来体现公平的原则，提高考试成绩的可信度。,01“,九年级物理实验考试”成绩统计分析表,试 题号 数,01,02,03,04,05,06,07,08,09,10,平均得 分,88,86,87,86,88,87,91,90,91,88,07“,九年级物理实验考试”成绩统计分析表,试 题号 数,01,02,03,04,05,06,07,08,09,10,平均得 分,88,86,87,86,88,87,91,90,91,88,3.,由于初中阶段，学生接触实验的时间较短，实验素质还不高，而良好实验习惯的养成，学生独立完成实验能力的培养和提高，还需一段较长的时间。,4.,目前的命题基本是照课本上的实验内容。如何使实验考试从“基本操作”向“设计实验”过渡，使学生的创新能力得到充分的提高。,5.,当学生在实验过程中遇到阻碍而无法继续时，监考老师如何给予恰当的引导，使得实验能得以完成，并给予适当的扣分。,6.,如何使实验考查向有利于中考的方向发展。如何让实验操作考试不会增加学生的负担。,谢 谢 大 家 ！,2008年4 月,吴 漫 辉,13016653018,wumanhui72,