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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,她是我的朋友,九 年 义 务 教 材 小 学 语 文 第 六册,如果不立刻抢救，就会因为休克和流,血（,xi,),过多而死去。,输,血,(,xu,),迫在眉睫。,医生和护士都不具有她的,血,(,xu,),型。,如果他们不能补足这个小姑娘失去的,血,(,xi,),，她一定会死去，问是否有人献,血,(,xi,),。,抽,血,(,xi,),过程中阮恒一动不动。他想准会把他所有的,血,(,xi,),都给那个小姑娘，好让她活下去。,课文主要讲了（）时期，孤儿院的小姑娘（），（）迫在眉睫，阮恒（）。,迫在眉睫,：睫，眼毛。比喻事情 已经到眼前，十分急迫，就像已经逼近了眉毛和睫毛。,如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。,举,放,又举,如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到,(,）。,可我仍举起手来，心想（）。,我忽然又把手放下了，这时心想（）。,最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着（,）。,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。,阮恒献血时的表情和动作是怎样的？,默读第,8,11,自然段，用波浪线划出描写阮恒抽血过程中表情、动作的语句，体会他当时的心情是怎样的？,叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上,.,他的胳膊用酒精擦拭后,一根针扎进他的血管,.,抽血过程中,阮恒一动不动,一句话也不说,.,过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸,.,但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。,接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,这两段文字用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”、“抽泣”。想一想，它们的意思各是什么？,“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭；,“哭泣”和“呜咽”是低声哭。,后两个较前两个哭得厉害些。,过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸,.,但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。,接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他的眼睛禁闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,18,她是我的朋友,神情动作内心活动,举放举犹豫,啜泣捂害怕掩饰,呜咽掩盖更害怕又掩饰,哭泣咬非常害怕竭力掩饰,阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因,为被针刺痛的吗？读一读第,11,自然段，看看,能不能打破这个疑问。,“,他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。,”,他这种想法是什么时候产生的？,小练笔：,医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，请同学们联系上下文想一想，医生会说什么？再把医生说的话写下来。,布置作业,医生会告诉小男孩：“阮恒，输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！”,小姑娘想对阮恒说什么？,“,但是他为什么愿意这样做呢？”有人问,小,男孩回答说：“她是我的朋友。”,真正的朋友,“,但是他为什么愿意这样做呢？”有人问,小,男孩回答说：“她是我的朋友。”,真正的朋友,就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。,真正的朋友不是把友谊挂在口上，他们并不是为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做到一切办得到的事。,（俄）别林斯基,说一说,你朋友为你做的，一件让你,感动的事情。,朋友是什么,朋友是摔倒时扶你的一双手；朋友是冬天里的一把火；朋友是雨天里的（）；朋友是夏日里的（）；。,一把伞,一杯茶,
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