资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,6,陶罐和铁罐,小故事，大道理,“陶”和“罐”,都,带有“缶”,缶,陶罐,6陶罐和铁罐小故事，大道理“陶”和“罐”都带有“缶”缶陶罐,自主学习,1.,自读课文，画出本课生字，借助汉语拼音认读，并结合课后要求，画出本课要求会认的字词。,2.,同,桌,互相考查字词认识,。,自主学习1.自读课文，画出本课生字，借助汉语拼音认读，并结合,骄傲 谦虚,争辩,恼怒,御,厨,羞耻,懦弱,陶罐,奚落,轻蔑,掘开,朴素,流逝,废墟,宫殿,相提并论,和睦相处,认读字词,陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 何 代 价,骄傲 谦虚 争辩 恼怒 御厨认读字词陶 罐 骄 谦,读词写字,骄 傲 谦 虚 懦 弱,骄,横,傲,然挺立,谦,虚 座无,虚,席 怯,懦,弱,不禁风,骄,阳似火,傲,气,谦,谦君子,虚,心,懦,弱无能 柔,弱,何 尘 哟 代 价,如,何,目下无,尘,哎,哟,千秋万,代,价,格,无可奈,何,灰,尘,代,替 无,价,之宝,读词写字骄 傲 谦 虚 懦 弱 骄横,了解大意,默读课文,，,思考,：课文讲了一件什么事？,国王,的御厨里有两个罐子，铁罐仗着坚硬，常常（,）陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（,），而铁罐却（,）。,了解大意默读课文，思考：课文讲了一件什么事？国王的御,1.,找一找，陶罐和铁罐一共发生了几次对话？,2,.,将,画出的对话多读几遍，尝试画出表示人物神态和动作的词语。,读好对话,“,你敢碰我吗？陶罐子！”,“,不敢，铁罐兄弟。”,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！”,“,我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说”,“住嘴！”,“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,1.找一找，陶罐和铁罐一共发生了几次对话？读好对话 “,你,觉得铁罐有什么特点？找出表现他神态和动作的词句读一读,。,你,觉得陶罐有什么特点？找出表现他神态和动作的词句读一读。,傲慢无礼,谦虚克制,你觉得铁罐有什么特点？找出表现他神态和动作的词句读一,“,你敢碰我吗？陶罐子！”,铁罐子,傲慢,地问。,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐子说，带着,更加轻蔑,的语气。,“住嘴！”,铁罐,恼怒,了，,“,你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”,铁罐说，,“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,“,不敢，铁罐兄弟。,”,陶罐,谦虚地,回答。,“,我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”,陶罐,争辩,说，,“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说”,“何必这样说呢？”,陶罐说，,“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”,“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐子傲慢地问。“,国王,御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常,奚落,它。,奚落：,用,尖刻的话讽刺别人，使人难堪。,联系上下文，说说“奚落”的意思。,请,你,通过表演朗读来理解表示神态和动作的词语。,国王御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的,1.,写出,下面词语的近义词。,骄傲,(,),懦弱,(,),恼怒,(,),谦虚,(,),羞耻,(,),理会,(,),高傲,软弱,愤怒,虚心,耻辱,理睬,当堂练,2.,朗读课文，写好生字。,1.写出下面词语的近义词。高傲软弱愤怒虚心耻辱理睬当堂练2.,6,陶罐和铁罐,第二课时,6陶罐和铁罐第二课时,通过课文中对话的描写，我们知道,傲慢无礼,谦虚克制,回顾课文,通过课文中对话的描写，我们知道傲慢无礼谦虚克制回,“,何必这样说呢？,”,陶罐,说，,“,我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢,！”,“,和你在一起，我感到羞耻！,”,铁罐,说，,“,走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,这里,并没有写出陶罐和铁罐的神态，你能不能想象一下陶罐和铁罐当时说话的神态？,伙伴合作，读好课文,1-9,自然段。,“何必这样说呢？”陶罐 说，“我们还是和睦相处,时间在流逝，世界上发生了许多事情。,王朝,覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖着厚厚的尘土。,请你,用近义词来理解,“流逝”,时间在,流逝,，世界上发生了许多事情。,王朝,覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖着厚厚的尘土。,许多年,过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化,？快速,默读课文,11-17,自然段，找出有关的内容。,时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒,陶罐还是那样光洁，朴素、美观。,连铁罐的影子也没见到。,“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”,珍爱 赞赏 呵护,？,陶罐还是那样光洁，朴素、美观。连铁罐的影子也,氧,化,，,也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能,同多种,元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。,铁,的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁,(,化学式,Fe2O3),红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是,陶罐和铁罐,一文中铁罐最后无踪无影的原因。,资料链接,氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中,通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？,小故事，大道理,课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，,人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。,懂得道理,通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？小故事，大道理课文讲的,对比的写法,1.,对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。,2.,要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的,。,举例,1,：,比如,寓言故事,芦苇和橡树,中橡树与芦苇相比较，觉得自己很强劲，芦苇柔弱无力。可是当大风过后，橡树用自己的强硬与大风抗衡被连根拔起，而芦苇却摆动柔枝安然无恙。使我们明白有时候不要硬与比自己强大的人去抗争，或许对自己更为有利。,学习写法,对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是,举例,2,：,有,只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿。蚊子飞过去对狮子说：“我不怕你，你也并不比我强多少。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”说完蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最,强大,的,动物，却被这小小的蜘蛛,所,消灭,。”,对比的写法,举例2：有只蚊子在草丛中飞来飞去，看到狮子吃饱了肚子躺在那儿,国王的橱柜,陶,罐,和,铁,罐,尊重他人,正视自己,陶罐,谦虚友善,铁罐,傲慢无礼,荒凉的废墟,陶罐,历史文物,铁罐,消失不见,结构梳理,国王的橱柜陶尊重他人陶罐谦虚友善荒凉的废墟陶罐历史文,一、骄傲：铁罐的自大,根据语境在括号里填上合适的词，并,完成练习,。,1,“,你敢碰我吗，陶罐子！,”,铁罐,(,),地问。,2,“,我就知道你不敢，懦弱的东西！,”,铁罐说，带着更加,(,),的神气。,3,“,住嘴！”铁罐,(,),了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。,”,仔细品读铁罐的语言，你发现所填的词都是描写铁罐说话,_(,动作神态,),的词，从中可以看出铁罐的性格：,_,，它打心眼里,_,陶罐，所以常常,_,它,。,傲慢,轻蔑,恼怒,当堂练,神态,傲慢、狂妄自大,看不起,奚落,一、骄傲：铁罐的自大根据语境在括号里填上合适的词，并完成练习,二、谦虚宽容的陶罐,1,“,我,确,实,不敢,碰你，但并不是懦弱。,”,这句话说明,(,),A,陶罐为自己的懦弱辩解。,B,陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。,2,“,说到盛东西，我不见得就比你差。再说,”,联系后文想一想，句中省略号表示什么？你认为陶罐想要说的是什么,？,B,句,中的省略号表示话未说完，被打断了。陶罐想要表达的意思是相比较而言，陶罐会有自己的优点，而铁罐也会有自己的不足。,二、谦虚宽容的陶罐1“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句,1,许多年过去了，人们掘开厚厚的堆积物，发现陶罐,(,),，铁罐却,(,),。,A,光洁如初、朴素美观,B,无影无踪、锈烂了,2,我明白的道理是,(,),A,陶罐比铁罐更有价值。,B,每个人都有长处和短处，我们既要看到自己的短处，也要看到别人的长处。,3,“,谢谢你们！,”,陶罐兴奋地说，,“,我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。,”,陶罐的话,让我们体会到陶罐,_,的品格，铁罐曾奚落它，但它出土后，首先想到的是救,_,。,善良宽容,铁罐,三、事实结局,A,B,B,1许多年过去了，人们掘开厚厚的堆积物，发现陶罐()，铁,阅读,本,课的“阅读链接”,北风和太阳,，回答问题。,1,体会词语的意思，填空,。,“迫不及待”,表现出北风很,(,),的样子；“不慌不忙”表现出太阳很,(,),的样子,。,2,下面是明明和龙龙将北风和太阳进行对比的感受，请判断正误。,(1),明明：北风勇敢无畏，而太阳软弱无能。,(,),(2),龙龙：北风是骄傲自大，喜欢施展暴力，而太阳是温和从容，尊重别人。,(,),急切,从容,课内阅读,阅读本课的“阅读链接”北风和太阳，回答问题。急切,3,你认为文中的北风与课文中的铁罐有什么相似的地方？,4,下面是对本文寓意的概括，你认为哪一个更好？打上“”。,(1),北风有北风的威力，太阳有太阳的热情，两者各有千秋。,(,),(2),有些人总是企图用暴力征服别人，而他们却忘记了温和的威力远远比暴力大。,(,),北风,和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。,3你认为文中的北风与课文中的铁罐有什么相似的地方？,金鱼和鲤鱼,有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，无忧无虑的金鱼；另一条则是体形粗壮、骄傲自大的鲤鱼。他们不但体形不同，生存环境也不同：金鱼在鱼缸里生存，而鲤鱼却在花园的大水池里生存。,有一天，富人的仆人收拾房间，把盛着金鱼的鱼缸放在了养着鲤鱼的水池边，于是金鱼和鲤鱼在水池边相遇了。鲤鱼说：“哎呀呀！金鱼老弟，你怎么这么瘦呀，像个小瘦猴似的。是不是主人给你的食料，你没胃口，只吃一点点呀？你看，我长的多粗壮，主人给我的食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说,:,哎呀！鲤鱼真能吃，把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。这一定是在赞扬我吃得多！”金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。,有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后还要吃掉它呢,？,阅读理解,1,.,试想鲤鱼在被做成汤之前又,见到金鱼,，它会对金鱼说些什么？,2.,
展开阅读全文