教育专题：三峡之秋说课稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三峡之秋第二课时说课稿,灵宝市焦村镇中心小学 吴海荣,一、说教材：,三峡之秋,是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第三单元,母亲河,的一篇主体课文。课文描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景，与前面写孕育文明的长江之美、后面写黄河的雄伟壮丽的课文共同构成了一组美景图。作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天,中自然景物特点的变化，按照“早晨,中午,下午,夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。静心地品读着文章，就如同尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图。全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。,二、说学情：,学生进入六年级后，阅读的方法、策略、习惯掌握得更多了，学生阅读的兴趣也更浓了。他们在阅读中尝试着运用五年来学到的阅读方法、策略、习惯（如认真预习课文，独立解决生字词，设法搜集资料，主动阅读，发现问题，提出问题，分析问题，与人合作交流、积极主动地解决问题）。在逐年学习了一些优美的抒情散,文后，学生对这类文章情有独钟。他们会先积极主动阅读，先领略文中描绘的美景；先感悟作者抒发的情感；先品味并摘录文章中的优美词句；先深情地朗读自己喜欢的段落。但农村孩子受各种因素的制约，很少能到一些著名的自然景区旅游观光，不能亲身去体验、感受那些壮美的自然景观。因此，在深入理解和感悟课文内容上会有一定的困难。,三、说教学目标：,新课标,明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。根据上述要求，结合教材特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下教学目标：,1,、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美。,2,、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。,3,、学习按照时间顺序描写自然景物的方法，领悟作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。,其中，我把教学目标,2,作为重点；教学目标,3,确定为难点。,四、说教法、学法,课标中强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生进入六年级后，在阅读中感受、理解、分析、鉴赏的能力都较之以前有大幅度的提高，在本课教学中，我将设法通过多种方式的读，去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒发的热爱祖国山河，热爱伟大祖国母亲的炽热之,情。在阅读的过程中，我会引导学生把已学习掌握的各种阅读方法，有机地运用到自己的阅读实践中；在学生自主学习的基础上，引导他们主动地与同学合作交流，去发现体会文章中的景物美、文字美、情感美，去探索为什么美。,五、说教学准备：,1.,布置预习：默读课文，想一想长江三峡每个时间段的景色有什么特点，你是从哪些地方感受到的？带着你的体会有感情的读一读，批一批你的感受。,2.,教具准备：多媒体课件（长江三峡的图片 不同时间段三峡的美丽景色等）,六、说教学流程：,本课的教学，我主要通过复习导入,明确任务,交流展示,整合提升,拓展练习五个环节进行。,（一）、复习导入,这一环节引导学生回顾上节课学习的内容（如对文章的整体感知、文章的写作顺序等），并且自然过渡到明确任务环节。,（二）、明确任务,这节课的学习任务便是学生课前预习的内容。现在重新提出来是让学生更清楚的认识到本节课应该完成的具体目标，它是落实教学重点的主要途径。,（三）、交流展示,交流展示分三个环节进行：自我完善,小组交流,全班展示。自我完善要求学生重新完善自己的预习任务，做好在小组中交流的准备。随后小组交流，（这一环节是因为我们的学生由于处在农村，胆子还是比较小，也不够自信，小组交流可以先把自己的想法在小组中进行展示，通过小组中的合作，使自己的观点更,加完善，增强自信心，为全班展示打好基础。同时，对于一些稍有难度的问题，可以在组长的带领下通过集体探究进行解决。）在小组交流的基础上我们进行全班展示，在全班展示的过程中，我做好学生活动的组织者和引导者，力求给更多的学生以展示的机会，并且随机进行引导和点拨，落实教学重点。,早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的,明丽,。,早晨，（,透明的,）露水（,闪耀着,），峡风有些（,凉意,），仿佛（,满山的,）橘柚树上撒了一层（,洁白的,）霜，（,新鲜,）而（,明净,）；太阳出来了，露水（,消逝,），橘柚树（,闪烁着,）阳光，（,绿,）叶（,金,）实，三峡中又是一片秋天的（,明丽,）,。,中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，,长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；,同时又把那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。,夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。,也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；,也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。,这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显,山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，,就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。,回,（四）、整合提升,1,、“这一天，正是中秋。”可不可以去掉？,2,、在本课的学习中，你发现什么写景的好方法吗？,3,、教师总结：,三峡歌,陆游,十二巫山见九峰，,船头彩翠满秋空。,朝云暮雨浑虚雨，,一夜猿啼明月中。,和三峡有关的古诗,竹枝词九首（其七）,刘禹锡,瞿塘嘈嘈十二滩，,人言道路古来难。,长恨人心不如水，,等闲平地起波澜。,和三峡有关的古诗,朝辞白帝彩云间，,千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，,轻舟已过万重山。,早发白帝城,李白,和三峡有关的古诗,回,1),喜欢文学的你，摘录本文优美的词句。,2),喜欢朗诵的你，配乐朗诵自己喜欢的段落。,3),喜欢唱歌的你，用自己熟悉的旋律，配上自己填的词。,4),喜欢画画的你，画出你心中三峡。,5),喜欢写作的你，可仿照文章的写作方法，写一篇,校园之秋,。,6),喜欢旅游的你，为三峡写一段广告词，为三峡作宣传。,7),兴趣广泛的你，上网搜集有关三峡工程的信息，用,PowerPoint,制作一份电子画报。,拓展练习,回,感谢您的观看和聆听，不足之处有待您的指教！,祝你：天天好心情！,微笑灿烂如花！,