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3.1,信息窗一,学习目标,1,、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。,2,、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。,3,、经历探索算法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识并获得成功的体验。,复习导入,同学们，你们喜欢旅游吗？跟老师一起到美丽的都市去旅游吧！那里的街景可漂亮了，真是美丽极了。今天老师就带领大家乘坐快乐大巴去旅游。同学们高兴吗？,=,=,=,=,24,40,42,63,个十是（）,个十是（）,个百是（）,个千是（）,60,120,800,3000,里面有个十（）,里面有个百（）,1 5 0,里有,3 0,个,4,（）,.,2 0 0 0,里有,4,个,5 00,（）,.,探索新知,同学们真棒！你们胜利的完成了任务，那我们就乘上大巴，到美丽的都市去，参观美丽的街景去吧。请你们在参观中仔细观察，找出数学信息，根据发现的信息，提出数学问题？,我相信你们都是最棒的。我们一起旅行吧！,我们游览了美丽都市的街景。你发现了哪些数学信息呢？,你能根据发现的信息提出数学问题吗?,1,、一共有多少个红气球？,2,、一共有多少个蓝气球？,1,、一共有多少个红气球？,36,10,360,（个）,36,10=,（）,小芳想：,因为：,36,1=36,所以：,36,10=360,360,小亮想：,所以：,300+60=360,因为：,30,10=300,6,10=60,1,、一共有多少个红气球？,2,、,一共有多少个蓝气球？,30,20=,（,）,小刚想：,因为：,30,2=60,所以：,30,20=600,小红想：,因为：,30,10=300,所以：,300,2=600,600,小兰想：,小强想：,因为：,30,10=300,因为：,30,20=30,2,个十,=60,个十,=600,所以：,300+300=600,所以：,30,20=600,比一比，看谁口算快,30,20=,10,50=,70,20=,40,60=,80,30=,20,90=,600,500,2400,1400,2400,1800,这条街上一共有多少盏灯？,10,典题精讲,一共有多少盏灯？,23,10=,（,）,小刚想：,因为：,23,1=23,所以：,23,10=230,230,小强想：,因为：,23,10=231,个十,=23,个十,=230,所以：,23,10=230,1170=,2240=,1320=,3022=,6230=,4060=,算一算，说一说，你是怎么样做的？,770,880,660,260,1860,2400,易错提醒,3022=660,当整十、整百、整千的数同一位数、整十数相乘时，只要用,“,0,”,前面的数相乘，再看因数中共有几个,0,，就在乘积的末尾添上几个,“,0,”,。,26=,206=,2006=,20006=,45=,405=,4005=,40005=,33=,303=,3003=,30003=,20,200,2000,20000,12,120,1200,12000,9,90,900,9000,学以致用,口算，比比看，谁算得又对又快。,1,0,4,1,0,6,1,0,8,2,0,4,4,0,6,6,0,8,3,00,4,5,00,6,7,1,0,8,4,0,6,0,8,0,8,0,24,0,48,0,12,00,30,00,56,8,0,306,204,3,2,02,20003,850,1107,3005,5006,看谁打得准！,你真棒,！,课堂小结,当整十、整百、整千的数同一位数、整十数相乘时，只要用,“,0,”,前面的数相乘，再看因数中共有几个,0,，就在乘积的末尾添上几个,“,0,”,。,本节课你学会了什么？你有什么收获？,请你向同学们说一说。,
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