矛盾就是对立统一

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,LOGO,本课地位,唯物辩证发作为世界观，最根本的就是关于世界的,矛盾观,，作为方法论，最根本的就是,矛盾分析的方法,2,本课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，,而且,与全书各课内容联系密切,，为各课的学,习提供了根本的方法,矛盾分析法,3,1,唯物辩证法,三大规律,对立统一规律,（实质和核心）,量变质变规律,否定之否定规律,3.1,矛盾就是 对立统一,联系是唯物辩证法的逻辑起点,规律,就是 事物运动过程中固有的、本质的、必然的,联系,普遍,联系,的根本内容就是事物内部和事物之间,矛盾,双方的联系,联系,构成运动，运动引起变化，变化推动,发展,1.,矛盾的含义,“对立”,（,1,）含义,“矛盾双方”、“排斥”、“分离”、“属性”、“趋势”、“斗争性,”,A,B,A B,A,B,（静态）,（动态）,日常生活,中的斗争,（,2,）“对立”的具体形式,哲学上的“斗争”,生活中的“斗争”,概括、总结,具体表现,共性,个性,（,3,）“对立”是绝对的、无条件的,我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的,攻,与,守,社会生活中的,美,与,丑,、,真,与,假,、,福,与,祸,、,正气,与,歪风,、,自由,和,纪律,、,先进,与,落后,、,物质文明,和,精神文明,、,暴力,与,和平,自然界中的,排斥,与,吸引,、,遗传,与,变异,、,阴电,与,阳电,、,作用力,与,反作用力,学习过程中的,苦,与,乐,1.,矛盾的含义,“统一”,（,1,）含义,“矛盾双方”、“吸引”、“联接”、“属性”、“趋势”、“同一性,”,（,2,）“统一”的两种情形,A,B,（静态）,（动态）,矛盾双方相互依存,矛盾双方相互转化,（,3,）“统一”是相对的、有条件的,（,A,离不开,B,B,也离不开,A,）,（,A,可以转化为,B,B,也可以转化为,A,）,请你填一填,教（ ）相 长,唇 亡（ ）,小 中 见（ ）,虚 中 见（ ）,鸟 尽 （ ）,兔 死 （ ）,实,弓 藏,狗 烹,学,齿 寒,大,天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。,矛,盾,分,析,方,法,把握重点和主流,具体问题具体分析,一分为二看问题,“,对立,”,的具体形式,两种性质相反的作用,地位、利益根本对立的,相互区别的两方面,漫画反映了哪些哲学道理？,甲乙二人的上与下是,互相对立,的，,双方在一定条件下处于平衡状态，,构成矛盾的,统一,体。一方面，双方,相互依存,，不可分地联系在一起，,互为存在的前提；另一方面，双方,又可以因力的条件的改变而发生地,位的,转化,。因此，,“,他不敢剪,”,，,剪断绳子的后果是，失去矛盾的一,方，另一方也就不存在了。,2.,正确把握矛盾的含义必须注意,（,1,）矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的,没有对立就没有统一（统一离不开对立）,没有统一就没有对立（对立离不开统一）,“依存,”,离不开“对立”，依存是对立面之间的依存,“,转化”离不开“对立”，矛盾双方转化都是向自己对立面的转化,必须是具有某种共同的基础，相互依存的东西，才同时呈现出,排斥的倾向，“彻底分离”、“毫不相干”的东西谈不上相互排斥,下面两句诗哪一句写得更好？为什么？,“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”,王 籍,“一鸟不鸣山更幽”,王安石,南北朝的诗人王籍在他的一首,人若邪溪,的,五言诗中，有,“,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽,”,的佳句。,一时轰动诗坛，传为绝唱。,到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是觉,得还不够味，于是在自己写的,钟山绝句,中，袭,用了下句，并把它改成,“,一鸟不鸣山更幽,”,。改完,以后，自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭,坚说成是,“,点金成铁,”,了。,王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中,噪与静、鸣与幽的对立统一。惟其夏日蝉噪，方知,风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转，,方知人迹不到，才显得山更幽深。以,“,蝉噪,”,衬托,“,林静,”,，用,“,鸟鸣,”,显现,“,山幽,”,，动中写静，,充满生气，诗中有画，画中有诗。,王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成铁，就,在于他只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不懂的二,者的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣，就不会,有蝉噪和鸟鸣了。,2.,正确把握矛盾的含义必须注意,（,1,）矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的,（,2,）矛盾对立统一的关系，既指,事物内部,存在的,这种关系，也指,事物之间,存在的这种关系,学 生,老 师,学 校,员工,老板,企 业,2.,正确把握矛盾的含义必须注意,（,1,）矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的,（,2,）矛盾对立统一的关系，既指,事物内部,存在的,这种关系，也指,事物之间,存在的这种关系,（,3,）不要把哲学上讲的辩证矛盾和,生活中的矛盾,以及,逻辑矛盾,混为一谈,指人们在叙述或回答问题时出现的,首尾不一、互相,“,打架,”,的现象。思维混乱,冲突、分歧,(2006,年,广东,),手机、互联网等各种现代化通讯传播,手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，,也带来新的困扰，上述材料表明（ ）,A,事物是一分为二的,B,矛盾具有必然性,C,矛盾具有特殊性,D,事物的性质是不确定的,课堂练习,(2006,年,江苏,),“,思所以危则安矣，思所以乱则治矣，,思所以亡则存矣。,”,这体现的哲理是（ ）,A,外因是事物变化发展的条件,B,内因是事物变化发展的根本原因,C,发挥主观能动性可以改变社会发展规律,D,矛盾双方在一定条件下可以相互转化,课堂练习,(2005,年,全国,),图,6,是比利时画家马格利特的作品。画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上的法文写的却是“这不是一只烟斗”。在画面情境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于（ ）,A,自相矛盾的关系,B,辩证法的矛盾关系,C,诡辩的关系,D,辩证否定的关系,课堂练习,(2005,年,辽宁,),下列选项中，反映矛盾同一性,道理的俗语是（ ）,A,不见高山,不显平川,B,灯不拨不亮,理不辩不明,C,不是鱼死,就是网破,D,前事不忘,后事之师,课堂练习,(2004,年,江苏,),哲学上讲的,“,一分为二,”,与,“,合二而一,”,，体现了事物矛盾双方,( ),A.,在一定条件下相互依存,B,在一定条件下相互转化,C,既对立又统一的关系,D,既相互区别又相互排斥,课堂练习,Thank You !,