人教版八年级数学下册171勾股定理课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版八年级数学下册17,人教版八年级数学下册17,人教版八年级数学下册17,这就是本届大会会徽的图案,你见过这个图案吗？,你听说过勾股定理吗？,这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的，被称为“赵爽弦图”,这就是本届大会会徽的图案你见过这个图案吗？你听说过勾股定理,随,毕达哥拉斯,去发现,相传,2500,年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系,我们也来观察右图中的地面，看看有什么发现？,等腰直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方和,.,随毕达哥拉斯去发现 相传2500年前，毕达哥拉,1,观察图,1-1,（图中每个小方格代表一个单位面积）,A,B,C,图,1-1,正方形,A,中含有,个小方格，即,A,的面积是,个单位面积,正方形,B,的面积是,个单位面积,正方形,C,的面积是,个单位面积,9,9,你是怎样得到上面的结果的？与同伴交流交流,1,2,3,9,继续,利用格纸探究,1观察图1-1（图中每个小方格代表一个单位面积）ABC图1,图,1,1,分割成若干个直角边为整数的三角形,返回,C,A,B,利用格纸探究,图11分割成若干个直角边为整数的三角形 返回CAB利用格纸,把,C,看成边长为,6,的正方形面积的一半,C,A,B,图,1-1,返回,利用格纸探究,把C看成边长为6的正方形面积的一半CAB图1-1 返回利用格,A,B,C,图,1-2,A,B,C,图,1-3,2,观察右边两个图并填写下表：,16,9,25,4,9,13,做 一 做,利用格纸探究,ABC图1-2ABC图1-32观察右边两个图并填写下表：1,A,B,C,图,1-2,A,B,C,图,1-3,3,三个正方形,A,，,B,，,C,面积之间有什么关系？,S,A,+,S,B,=,S,C,即：两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积,利用格纸探究,ABC图1-2ABC图1-33三个正方形A，B，C面积之间,A,B,C,图,1-2,A,B,C,图,1-3,4,三个正方形,A,，,B,，,C,面积之间的关系能用直角三角形的边来表示吗？,4,2,+3,2,=5,2,a,c,b,b,a,c,2,2,+3,2,=(),2,a,2,+b,2,=c,2,利用格纸探究,ABC图1-2ABC图1-34三个正方形A，B，C面积之间,A,B,C,图,1-2,A,B,C,图,1-3,你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？与同伴交流,猜猜看,ABC图1-2ABC图1-3你能发现直角三角形三边长度之间存,命题,1,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方,a,b,c,猜猜看,命题1 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方abc,c,a,b,1,、准备四个全等的直角三角形（设直角三角形的两条直角边分别为,a,，,b,，斜边为,c).,2,、你能用这四个直角三角形拼成一个正方形吗？拼一拼,试试看,.,3,、你拼的正方形中是否含有以斜边,c,的正方形？,4,、你能否就你拼出的图说明,a,2,+b,2,=c,2,？,拼图自证,cab1、准备四个全等的直角三角形（设直角三角形的两条直角边,c,a,b,c,a,b,c,a,b,c,a,b,(a+b),2,=,c,2,+4,ab/2,a,2,+2ab+b,2,=,c,2,+2ab,a,2,+b,2,=c,2,大正方形的面积可以表示为 ；,也可以表示为,(a+b),2,c,2,+4,ab/2,cabcabcabcab(a+b)2=c2+4,看左边的图案，这个图案是公元,3,世纪我国汉代的赵爽在注解,周髀算经,时给出的，人们称它为“赵爽弦图”,赵爽根据此图指出：四个全等的直角三角形（红色）可以如图围成一个大正方形，中间的部分是一个小正方形（黄色）,赵爽弦图证法,看左边的图案，这个图案是公元 3,赵爽弦图证法,化简得：,c,2,=a,2,+b,2,赵爽弦图证法化简得：c2=a2+b2,拼图证法,a,b,a,a,b,c,c,c,c,a,2,b,2,c,2,=,+,拼图证法abaabcccca2b2c2=+,美国第二十任总统伽菲尔德,总统巧证勾股定理,a,a,b,b,c,c,A,D,C,B,E,返回,美国第二十任总统伽菲尔德总统巧证勾股定理aabbccADCB,勾股定理,如果直角三角形两直角边分别为,a,、,b,，斜边为,c,，那么,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方,a,b,c,勾股定理 如果直角三角形两直角边分别为a、b，,谈谈你对勾股定理的理解,a,b,c,1.,勾股定理揭示了直角三角形,之间的关系,.,2.,根据勾股定理,已知直角三角形,边可求,边,三边,两,第三,谈谈你对勾股定理的理解abc 1.勾股定理揭,笨人执竿要进屋，无奈门框拦住竹，,横多四尺竖多二，没法急得放声哭,有个邻居聪明者，教他斜竿对两角，,笨伯依言试一试，不多不少刚抵足,借问竿长多少数，谁人算出我佩服,执竿进屋,笨人执竿要进屋，无奈门框拦住竹，执竿进屋,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/10/2,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/10/2,thank you!最新中小学教学课件2022/9/21,感谢聆听,感谢聆听,