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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诺曼底号遇难记,维克多,雨果（,18021885,），,十九,世纪,法,国,文,学,大,师，诗,人、小,说,家、,剧,作家、文,艺评论,家、政,论,家,。,被,誉为,“,法,兰,西的民族,诗,人,”,，,浪漫主,义文,学运动,的,领袖。小说代表作有,九三年,、,巴,黎圣母院,和,悲惨世界,。,雨 果 简 介,雨 果 简 介,1885,年,5,月,22,日雨果在巴黎与世长辞,法兰西举国,为他致哀。,100,多年来，法国人民和世界各国人民,一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。,巴黎圣,母院,和,悲惨世界,多次被拍成电影，在世界上,广为流传，成为经典之作。,本文的体裁是,：,小说（小小说）,认读字音、字形,b m y jin wi l,薄,雾,弥,漫 小心,翼,翼,舰,桥 船,桅,履,行,k long u c hn md,窟窿,殴,斗,猝,然,酣,睡,蓦地,wi y hung cu,巍,然,屹,立 惊,慌,失,措,sng,t,co dio qin,你推我,搡,相,提,并论,嘈,杂,调 遣,zhohu b y zh,肇 祸,船,舶,须,臾,铁,铸,理解词语,弥漫：,巍然：,一刹那：,小心翼翼：,势不可挡：,井然有序：,相提并论：,失魂落魄：,惊慌失措：,（烟雾、雾气、水等）充满，布满。形容山或建筑物高大雄伟的样子。极短的时间，瞬间。形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。来势迅猛，不可抵挡。形容整齐有序的样子。井，形容整齐。把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。形容心神不定非常惊慌的样子。害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。,载,年、记载、刊登,装载、充满,z,i,zi,qi,ng,qing,由水引起咳嗽,由气体引起咳嗽,呛,诺曼底号遇难记,文中的主人公是谁,读课文，请简单的叙述一下故事情节（时间、地点、环境、起因、场面、发展高潮、结束）,哈尔威,诺曼底号遇难记,读完课文后，请简单的叙述一下故事情节,时间：,1870,年,3,月,17,日夜晚,.,环境：,大海上夜色正浓，薄雾弥漫,.,起因：,“,玛丽号,”,笔直地朝着,“,诺曼底号,”,逼了过来,.,地点,:,从南安普敦到格恩西岛的海域上,.,诺曼底号遇难记,场面：,“,诺曼底号,”,被撞，发生海难，人们惊恐万分,发展、高潮：,没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长镇静地指挥着,救援工作进行得井然有序,结局：,所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了海底,诺曼底号遇难记,请给文章分段,第一部分,1,5,节 雾海夜航,开端,第二部分,6,9,节 海难发生,发展,第三部分,10,44,节 舍己救人,高潮,第四部分,45,57,节 赞扬英雄船长,结局,因为当时海面上雾很大,可见度很低,找出课文描写雾的语句，为什么要反复写雾？,（,1,）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。”,（,2,）“雾愈来愈浓。”,（,3,）“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。”,为海难伏笔,因为当时雾太大了，所以这艘船的船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响,发生了什么,?,找出相关句子,“,沉沉夜雾中冒出一个黑点,.,逼了过来,.”“,眼看就要撞船,葬身鱼腹,.”“,全速前进的玛丽号,.,开了一个大窟窿,.”,求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我搡。,这样下去，会出现什么危险？,有人落海、抢救工作边缓慢、救生艇会翻等等,.,诺曼底号遇难记,情况可怕极了，船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。必须把六十人救出去。,救人至上,让船员赶紧解开救生艇的绳索,沉着指挥,让每个人都到小艇上去,果敢坚定,哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他,严明威信,诺曼底号遇难记,救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗,死神也望而却步,他把每件事和每个人都考虑到了,尽职尽责,必须把六十人救出去。实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了,。,舍己救人,诺曼底号遇难记,哈尔威船长，他屹立在舰上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。,面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的权利。,诺曼底号遇难记,问题一 哈威尔船长哪些表现值得你崇,敬，表现在那里？,临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责，舍己救人的精神，和对大海执着的爱,诺曼底号遇难记,问题二 作者运用了那些艺术手法使,哈威尔更高大、更突出？,1.,对比的手法,2.,语言艺术的运用,3.,特写镜头,夜航,遇难,救援,殉职,开端,发展,高潮,结局,船上一片混乱,乘客惊恐万状,救援井然有序,对,比,镇定沉着考虑周密,船长,对,比,忠于职守,忘我无畏,精读课文思考问题：,1,、小说写月色、浓雾，目的是什么？,2,、本文写得精彩感人，作者写发生海难,后紧张而又动人心魄的场面目的是什么？,那些文字写出了这种场面？,为海难伏笔,突出了船长在危难情况下沉着果敢,地抢险指挥的悲壮场面。,（齐读,“,震荡可怕极了,”,到,“,失魂落魄,”,五段文字。,分角色朗读船长与机械师和大副对话的一段语言描写（十六段以后的对话）。,思考问题：,1,、这段对话描写有什么特点？,2,、为什么要这样描写？,极为简洁，有的句子仅用一个词表达,分写人物语言，醒目突出。对话中的,叙述交代也极为简洁。,这样描写，与当时的环境相称，符合,客观实际，有助于刻画人物形象。,感受船长形象,(,这是怎样的船长？）,哈尔威船长是一个“忠于职守，履行做人之道”，沉着应变，舍己救人的英雄,。,课后思考：如果你是船长，你会与你的轮船,一起沉入深渊吗？请简要说说你的理由。,诺曼底号遇难记,哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？,辩一辩,诺曼底号遇难记,如果你是这次灾难当中获救的人，眼看着哈尔威船长与,“,诺曼底,”,号一起沉入大海，会想什么？说什么？请用文字把你的感受写下来。,做一做,生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。,雨果名言,诺曼底号遇难记,做一做,例：,“,茜,”,对,“,晒,”,说：,“,出太阳了，你咋不戴顶草帽呢？,”,1,、,“,器,”,对,“,哭,”,说：,2,、,“,兵,”,对,“,丘,”,说：,3,、,“,大,”,对,“,爽,”,说,“,叫你平时多练练口才，现在叫人把你训哭了吧！,看看！战争多残酷，你的两条腿都炸飞了！,就四道题，你怎么就全错了！,作业,1,、船长站在舰桥上，,小心翼翼,地驾驶着他的,”,诺曼底,“,号,.(),2,、救援工作进行的,井然有序,，几乎没有发生什么争执或殴斗。（）,3,、面对,惊慌失措,的人们，他镇定自若。（）,作业,写出下列句子使用的修辞手法，并照样子写一个。,1,、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（）,2,、轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地只喘粗气。（）,作业,比喻：,秋天到了，稻子熟了，好似铺了一地金子，又仿佛是一张巨大的黄色地毯。,拟人：,小鸟叽叽喳喳地在树上争论不休。,再见！,
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