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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学段目标,教材特点,教材内容,教学策略建议,本册具体目标,阅读教学建议,分析者,胡宁华,学 科,语文,教材版本,语文,S,版,使用年级,四年级下册,内容类型,全册教材分析,学校,关渠小学,口语交际教学建议,习作教学建议,注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养,选文形式多样，,安排精读和略读,两种类型的课文,教材特点,在单元前安排了激发,学生学习兴趣的,单元导语和情境图,重视学习方法和,学习习惯的培养,培养学,生语文,实践,能力,注重学生各种语文能力的培养,重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一,加强语文实践活动,采用多种形式,引导学生积累语言,教材选文注重人文精神，,注意吸纳古今中外的优秀文化，,从各个侧面培养学生健全的人格，,培育学生的民族精神和爱国主义思想，,提升学生的文化底蕴,导语,语文百花园,课文,单元,专题,教材内容,精读课文,23,篇,略读课文,9,篇,固定,栏目,机动,栏目,秀美的山川,爱国精神,科技与环保,故事的启示,人间,真情,人与自然,中外文化,成长的足迹,语海,畅游,积少,成多,阅读,平台,语文课堂,笔下生辉,能说会道,把握文章主要内容,认真体会寓意，得到启示,注意把握文章的主要内容,学习从不同角度描写景物的方法,注意把握稳文章各部分讲述的内容,稍快默读，练习复述,体会文章表达的思想感情,单元,训练,重点,1.,种子 只拣儿童多处行 钓鱼,绿色记事本,大使馆妈妈,母亲的呼唤,米蒂学书,爷爷的芦笛,五彩池,小狮子爱尔莎,西门豹,汤姆。索亚历险记,4.,我站在祖国地图前 陈嘉庚办学 舞动的北京,2.,古诗三首 桂林山水 走进丽江,3.,卫星比武 巴斯德征服狂犬病,5.,莲叶青青 萧山杨梅 地震中的父与子,6.,爬山 语言的魅力 寓言两则,7.,鸟的天堂 鲸 麋鹿,8.,孔子学琴 端午节的由来,3.7,单元,124568,单元,累计认,2500,字，会写,1800,字,有独立识字能力，,会使用字典、词典。,对汉字有浓厚的兴趣，,养成主动识字的习惯。,能用钢笔熟练书写正,楷字，用毛笔临摹字帖。,新课标对本学段的目标要求,学,段,目,标,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,正确流利、,有感情地朗读,学习略读,和默读,把握主要内容，,体会思想感情。,多种方法理解词语。体会关键,词句在表情达意方面的作用。,养成阅读和积累的习惯，,课外阅读总量不少于,40,万字。,诵读优秀诗文，,展开想象。,留心观察,勤于表达。,能不拘形式地写下自己的见闻、,感受和想象。把内容写具体。,会写简短的,书信便条。,修改习作中,明显错误。,能认真倾听，与人商讨。,能把握谈话的主要,内容，并简要转述。,能清楚地讲述见闻，,说出感受和想法。,观察生活，,书面与口头结合表达,。,有目的地搜集资料，,解决生活中的简单问题,。,认识,190,个字，会写,200,个字,有独立识字能力，,会使用字典、词典。,对汉字有浓厚的兴趣，,养成主动识字的习惯。,能用钢笔熟练书写正,楷字，用毛笔临摹字帖。,本册教学的目标要求,本册教学目标要求,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,用普通话正确流利,有感情地朗读课文,学习默读,能复述课文,把握主要内容，,体会思想感情,。,多种方法理解词语。体会关键,词句在表情达意方面的作用。,养成阅读和积累的习惯，,课外阅读总量不少于,10,万字。,诵读优秀诗文，,展开想象。,留心观察,勤于表达。,能不拘形式地写下自己的见闻、,感受和想象。把内容写具体。,会写简短的,书信便条。,修改习作中,明显错误。,能认真倾听，与人商讨,。,能把握谈话的主要,内容，并简要转述。,能清楚地讲述见闻，,说出感受和想法。,观察生活，,书面与口头结合表达,。,有目的地搜集资料，,解决生活中的简单问题,。,营造对话学习情境,教学策略,重视教材提示,重视朗读的训练,重视学生的生活体验,重视课外阅读与语言积累,重视过关,检测,学生与作者对话,学生与文本对话,学生与学习伙伴对话,学生与自己的心灵对话,导学设计,课后练习设计,泡泡框,提示语,读书思考,感悟探究,语言文字训练,读书的方法,读书的时间,把阅读教学、口语教学、习作教学与学生的生活体验相结合,语文学习要生活化,写好札记,做好读书笔记,写好心得体会,单元检测,期中检测,期末检测,做到堂堂清 段段清 及时检测 及时反馈 及时改进,阅读教学建议,精读课文教学,略读课文教学,重视朗读的,指导和训练,继续培养学生,默读的能力,把握内容，,体会感情,要引导学生,积累语言,要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”我们强调读书要四到位：时间到位，目标到位，指导到位，评价到位。,时间到位,：力争每一节课让每个学生的读书时间不少于,20,分钟。,目标到位,：学生的每一次读书、每一种形式的读书都要有明确的目的。,指导到位,：发挥教师的作用，最终应体现到学生能够读得声情并茂，情真意切，感人肺腑。,评价到位,：要加强学生的自评和学生之间的互评。可以在学生读完后问一问：你感觉自己读的怎么样？从他的读中你听出了什么？谁还有不同的理解也来读一读？,充分放手，,让学生自主学习,让学生多读，,了解内容即可,多摘录优美语句,积累语言,课后问题,让学生自学讨论,
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