第五单元---第20课--发展中国家之间的局部战争课件

返回,第五单元,第,20,课,新知预习,巧设计,名师课堂,一点通,高频考点,巧解密,创新演练,大冲关,课后习题解答,第五单元第20课新知预习巧设计名师课堂一点通高频考点巧,第五单元-第20课-发展中国家之间的局部战争课件,主旨概括,本单元主要讲述,“,二战,”,后，世界局部战争与冲突，发生的原因、特点及影响。在,“,冷战,”,的阴影下和两极格局解体后，由于大国强权和霸权主义，地区领土纷争和宗教、民族矛盾，局部战争连绵不断：东亚的朝鲜、越南战争，南亚的印巴纷争，中东地区的阿以矛盾，海湾产油区的一系列的矛盾和战争。这些地区至今仍是国际冲突的热点。这些局部战争也从一个侧面折射出世界形势的发展与演变。,主旨概括本单元主要讲述“二战”后，世界局部战争与冲突，发,学法指导,1.,学习本单元需要把握的基本线索是：二战后局部战争爆发的地区、阶段特点和趋势。,2.,学习时抓住两个重点：一是局部战争体现的矛盾及性质，二是局部战争的特点和影响。,3.,通过学习使学生逐渐形成以下认识：局部战争给人类带来了巨大的灾难，应努力制止非正义战争，积极采取和平手段解决国家、民族和地区的矛盾，维护人类世界的和平与安全。,学法指导,第,20,课发展中国家之间的局部战争,第20课发展中国家之间的局部战争,知识点,知识要素,记忆,理解,运用,印巴战争,印巴冲突的原因、过程及影响,两伊战争,两伊战争的原因及负面影响,知识点知识要素记忆理解运用印巴战争印巴冲突的原因、,1,背景,(1),历史根源：二战后，英国殖民者推行,政策，印巴分治。,(2),重要原因：,派与伊斯兰教派的冲突与斗争。,(3),导火线：,地区的归属问题。,2,过程,(1),第一次：,1947,年在克什米尔地区。,(2),第二次：,1965,年，联合国安理会再次通过决议，促使双方停火，但争端仍然没有得到解决。,分而治之,印度教,克什米尔,1背景分而治之印度教克什米尔,(3),第三次：,1971,年，原东巴地区脱离巴基斯坦，成立了,人民共和国。,3,影响,(1),两国保持着庞大的军备，先后以自卫的名义研制出,。,(2),南亚次大陆局势持续紧张。,二、两伊战争,1,原因,(1),主要原因：,是最主要的原因。,孟加拉,核武器,领土争端,(3)第三次：1971年，原东巴地区脱离巴基斯坦，成,(2),两伊之间还存在着很深的,和宗教矛盾。,(3),企图成为阿拉伯世界的盟主，奉行地区霸权主义。,2,过程,(1),分三个阶段：,伊拉克进攻、伊朗防御阶段。,伊朗进攻、伊拉克防御阶段。,在边境地区互有攻守阶段。,(2),陆战呈拉锯战状态下，袭击对方的石油基地，进行,“,”“,袭城战,”,，甚至使用化学武器。,民族矛盾,萨达姆,袭船战,(2)两伊之间还存在着很深的 和宗,3,结束,1988,年，两伊宣布停战。,4,影响,(1),人员伤亡惨重。,(2),国力削弱、经济发展迟滞。,知识点拨,两伊矛盾和印巴矛盾有很多相似之处，如都存在领土争端问题，且互不相让；都存在宗教问题，且矛盾不可调和；都存在大国干预的因素，且主要是美苏；都存在民族争端，且仇视对方。,3结束,第五单元-第20课-发展中国家之间的局部战争课件,一、印巴长期冲突留给我们哪些启示？,(1),不同民族、不同宗教信仰的居民和平相处的前提是彼此尊重。,(2),在建立民族国家时，要遵循大多数人民的意愿，不能实行自相矛盾的双重标准。,(3),领土边界长期不确定归属会酝酿矛盾冲突。,(4),将宗教信仰作为划分国家的唯一原则会埋下隐患。,(5),大国的介入和出售武器会对地区冲突起到推波助澜的作用，所以要对大国的介入提高警惕，独立自主地解决内政问题。,一、印巴长期冲突留给我们哪些启示？,1,2011,年,11,月印度总理辛格和巴基斯坦总,理吉拉尼在马尔代夫阿杜市举行会谈，,为两国关系,“,掀开新篇章,”,铺平道路。,第二次世界大战后，英国蓄意制造了印,巴分治，这一行为带来的恶果包括,(,),造成了原印度境内居民的大规模迁徙,酿成了不同宗教信徒间的仇恨与仇杀,人为地破坏了印度业已建立和发展的统一经济,使克什米尔的归属问题成为印巴两国长期纷争的重要根源,12011年11月印度总理辛格和巴基斯坦总,A,B,C,D,解析：,印巴分治，根据宗教信仰来划分政治区域，造成了大量居民的迁徙，同时加剧了不同信仰之间的仇恨，遗留了克什米尔归属权之争等许多重要问题。国家的分立，使统一的社会经济被分割。因此，,的叙述都正确。,答案：,D,AB,二、爆发两伊战争的主要原因是什么？,(1),领土争端：矛盾主要集中在阿拉伯河的河界划分问题上。,(2),宗教纠纷：两国虽然同属信奉伊斯兰教的国家，但伊朗,90%,以上的居民是什叶派，而伊拉克境内虽有什叶派，却是由逊尼派掌权的国家，两国存在着尖锐的教派分歧。,(3),民族矛盾尖锐：伊朗居民主要是波斯人，而伊拉克居民主要是阿拉伯人，两国均有库尔德人。宗教纠纷和领土争端引起民族矛盾尖锐。,二、爆发两伊战争的主要原因是什么？,(4),大国插手：两伊重要的战略位置和丰富的石油资源，成为大国争相控制的对象，从而增加了两伊矛盾的复杂性。,(5),两国领导人的恩怨：伊拉克领导人萨达姆和伊朗领导人霍梅尼的个人恩怨导致了两伊矛盾的加剧。,(4)大国插手：两伊重要的战略位置和丰富的石油资源，成为大国,2,20,世纪,80,年代，两伊战争爆发，两国争执,的焦点问题是,(,),A,领土,B,民族,C,宗教,D,经济,解析：,本题考查学生对基础知识的掌握。引发两伊战争的因素是多方面的，其中以伊拉克与伊朗之间的领土争端最为主要。集中了两伊石油基地和油港的阿拉伯河河界的划定一直是两国争执的焦点。其他三项不是主要原因。,答案：,A,220世纪80年代，两伊战争爆发，两国争执,高频考点,考查引发地区局部战争的原因,示例,阅读下列材料，回答问题。,材料一,小的民族国家是注定要灭亡的。它可以作为文化上的自治地区苟延残喘，但不能成为独立的政治单位；印度以它所处的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一个有声有色的大国，要么就销声匿迹。中间地位不能满足我们，我也不相信中间地位是可能的。印度虽然并非一个直接的太平洋国家，却不可避免地将在那里发挥重要的影响。在印度洋地区，在东南亚一直到中亚细亚，印度必将要发展成为经济和政治活动的中心。,尼赫鲁,高频考点考查引发地区局部战争的原因 示例阅读下列,材料二,伊拉克文明是阿拉伯文明中,“,最优秀,”,的部分。伊拉克军队不仅是伊拉克国家的军队，而且是整个阿拉伯民族的后代，是阿拉伯民族的军队，它必须对阿拉伯世界面临的危险作出反应,统一有不道德想法的阿拉伯民族，是英雄的伊拉克军队必须完成的使命。我们的雄心甚至超出阿拉伯民族广阔的地平线。,(,伊拉克,),将用自己的经验和地位影响世界。,萨达姆,(1),比较材料一、二，概括尼赫鲁、萨达姆两人思想的共同之处。,(2),根据材料并结合所学知识，归纳印巴战争、两伊战争造成地区灾难的共同原因。,(3),从二战后到,20,世纪,80,年代频发的亚洲局部战争给我们什么反思？,材料二伊拉克文明是阿拉伯文明中“最优秀”的部分。伊拉克军队,解析,第,(1),问逐一分析材料，提取材料的有效信息进行分析比较；第,(2),问迁移教材中关于印巴战争、两伊战争的原因和目的，都是为了争夺领土资源、都有西方国家的干预等；第,(3),问从两场战争都给当地人民带来灾难、珍爱和平、反对战争这一主题来谈反思。,答案,(1),地区霸权主义；大国,(,或文明,),的优越感；称雄世界的野心。,(2),民族矛盾；宗教矛盾；领导人的野心；,(,或地区霸权主义,),领土争端、大国的干预；长期依赖武力手段。,(3),战争不是解决矛盾的手段，它带来的是两败俱伤；珍爱和平、睦邻友好、合作交流才是国家发展之道。,解析第(1)问逐一分析材料，提取材料的有效信息进行分析,图文探究,两伊战争的原因和影响,探究目的,(1),知识层面：使学生掌握两伊战争爆发的原因和影响,(2),能力层面：培养对历史材料的阅读分析能力，提高学生对图片的观察分析能力,图文探究两伊战争的原因和影响探究目的(1)知识层面：使学生掌,探究示例,阅读下列材料：,材料一,伊拉克前总统,萨达姆,萨达姆的名字的原意为,“,坚定不移的战,斗者,”,，这似乎是对他性格的总结。他一直主,张阿拉伯世界必须统一，阿拉伯财富由阿拉伯,人共享。在青年时代他就立志要使阿拉伯复兴,社会党在所有的阿拉伯国家执政。萨达姆一心要重铸巴比伦帝国的风采，他将自己装扮成巴比伦王朝的尼布甲尼撒大帝，坚信能像他那样，以伊拉克为中心建立一个东至波斯湾、西至地中海的幅员辽阔的庞大帝国。,探究示例 萨达姆的名字的原意为“坚定不移的战,材料二,问题生成,(1),依据材料一结合所学知识分析两伊战争的原因有哪些？,(2),依据材料结合所学知识分析，两伊战争带来哪些影响？,材料二问题生成,探究思路,第,(1),问结合材料和所学知识进行概括，在材料中要注意萨达姆的政治野心；第,(2),问结合材料分析出现环境污染严重、自然资源破坏、人员伤亡，并结合所学知识，分析其影响。,尝试解答,(1),领土争端是最主要的原因；,两伊之间还存在着很深的民族矛盾和宗教矛盾；,萨达姆奉行地区霸权主义。,(2),战争给交战双方带来巨大损失，两国人民生命财产损失严重，两国经济发展计划至少推迟,20,到,30,年；,为美苏插手中东创造了条件；,破坏了资源，污染了环境。,探究思路,点击下图进入：创新演练,大冲关,点击下图进入：创新演练大冲关,一、阅读与思考,阅读上面的材料，思考两伊战争对世界经济的影响。,提示：,材料介绍了海湾地区的出口石油在世界各主要发达国家石油消费中所占的比重，以及两伊战争中各国石油价格迅速提高的史实。我们可以看到，作为重要的石油生产基地，海湾地区对世界经济具有重要影响。由于各主要发达国家在很大程度上依赖于此地的石油供给，一旦这一地区爆发战争或石油生产遭到破坏，就会造成石油价格的浮动而影响世界经济形势。因此这一地区的和平与稳定不仅是该地区的内部问题，也是世界性的问题，日益引起国际社会的高度重视。,一、阅读与思考,二、解析与探究,在印巴战争和两伊战争爆发的原因中，有哪些相同的因素？这种因素对整个世界和平有什么影响？,提示：,(1),相同因素。上面两则材料反映了印度和伊拉克领导人关于本国发展战略的一些想法和个人性格。材料一中，印度前总理尼赫鲁认为印度不能扮演二等角色，实际上就是说印度除非灭亡，否则就必须成为一个大国，就要不断扩张，这是一种霸权主义的理论，同时他还利用民族问题进行宣传。材料二中，伊拉克前总统萨达姆明确提出阿拉伯世界必须要统一在以伊拉克为中心的帝国范围内，这也是一种霸权主义和扩张,二、解析与探究,主义的理论，萨达姆还为此寻找历史上的根据，为自己的野心赋予历史和民族主义的合法性。将这两则材料结合教材内容来看，领导人的霸权思想是印巴战争和两伊战争爆发的重要原因，同时，还可以看出民族问题也是两次战争的重要原因,(,但民族问题经常会成为霸权主义者利用的工具,),。,(2),影响。霸权主义是实现世界和平的严重障碍，不消除这一主义，大国就很难平等、公正地对待小国、弱国，和平就只能是掩饰实力和武力较量的幌子。,主义的理论，萨达姆还为此寻找历史上的根据，为自己的野心赋予历,三、自我测评,1,一位英国历史学家曾经说，英国撤离时玩弄的分治伎俩，是南亚次大陆令人苦恼的争端的根源。结合课文中的相关内容，谈一谈你对这句话的理解。,提示：,这句话指出了英国殖民者分而治之的政策对南亚次大陆的紧张局势应该承担的历史责任，这是很有见地的。由于印度原来是英国的殖民地，,“,二战,”,后，随着殖民主义的崩溃，英国殖民者不得不撤离印度，但一方面，英国不愿看到印度的强大，为自己增加新的竞争对手；另一方面，为了保留自己在印度的特殊权益，英国不断挑动印度境内的宗教矛盾，使印度处于混乱和分裂状态，以便于自己的插手。这种政策使英国在一段时间内在印度保持了仲裁者的地位，但加剧了南亚次大陆的动荡局势。,三、自我测评,