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1,、商品的含义,2,、商品的基本属性,3,、货币的产生,4,、货币的含义,5,、货币的本质,高中思想政治必修,1,：经济生活,第一课：神奇的货币,菜单,隐藏,2,、职能与本质,1,、货币的职能,1,、纸币的产生,2,、纸币的含义本质,3,、纸币的发行,4,、货币的流通,揭开货币的神秘面纱,第一课 神奇的货币,一,.,货币的本质,探究一：什么是商品？,1,、商品的含义,商品是,用于交换,的,劳动产品,。,用于交换：,指,交换前,和,交换中，,不包括交换后。,两个条件缺一不可,物品,劳动产品,商品,经过劳动加工,用于交换,退出流通,同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？,商品就是用于交换的工业品吗 ？为什么？,商品就是用于交换的物品吗 ？为什么？,劳动产品就是商品吗 ？为什么？,分析应用,阳光、空气、自然水是不是商品,?,为什么？,废品是不是商品？为什么？,结论：,成为商品必须,同时具备,两个条件：,1,、必须是劳动产品,2,、必须是用于交换,（交换,前,、,中）,探究二：,我们为什么要进行商品交换？商品之间为什么能够进行交换？,使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性,价值：,凝结,在,商品,中的,无差别人类劳动,商品：用于,交换,的,劳动产品,价值是商品的特有属性,(,本质属性,),、共有属性，是商品交换的基础，是商品的社会属性，体现人与人的关系，是一个历史范畴。,物质承担者,使用价值是商品的自然属性，并非商品特有，体现人与物的关系，是一个永恒范畴。,统一,2,、商品的基本属性：使用价值和价值,判断：,1,、,凡是商品一定有价值,2,、,有价值的一定是商品,3,、,凡是商品一定有使用价值,4,、,有使用价值的一定是商品,X,注意：任何商品都是使用价值与价值的统一体,二者缺一不可,.,判断商品的方法,（,1,）定义法：用于交换、劳动产品缺一不可。劳动产品不一定是商品，劳动产品用于交换才是商品。,（,2,）属性法：使用价值和价值同时具备。有使用价值不一定是商品，没有使用价值一定不是商品，有价值一定是商品，没有价值一定不是商品。,（,3,）领域法：在流通领域为商品，退出流通领域就不是商品。,探究三：你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？,请你参与,阅读教材,P45,，了解并能复述出货币的产生过程。,最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。,3,、货币的产生及本质,（,1,）偶然的物物交换（,原始社会末期,）,1,头羊,=,2,把石斧,价值,交换价值,（等价物）,公式：,W=W,一个商品的价值偶然地通过另一种商品来表现。,（,2,）扩大的物物交换（,生产力和社会分工的发展,）,公式：,W=,W1,W2,W3,一个商品的价值通过多种商品来表现，有多个等价物。,思考：扩大的物物交换有什么困难和问题？该如何解决？,（,3,）以一般等价物为媒介的交换,公式：,=W,W1,W2,W3,(,一般等价物,),W=,一般等价物,=W,一般等价物是指从商品中分离出来，表现其他,一切商品价值大小，充当商品交换媒介的商品。,（,4,）以货币为媒介的交换,公式：,=G,W1,W2,W3,(,货币,),W=G=W,思考：货币材料为什么最终选择金银充当。,有什么商品曾经充当过一般等价物？,这些商品充当一般等价物有什么缺点？怎么解决？,体积小、价值大、易分割、不易磨损、易保存、易携带,结论：货币是商品交换长期发展的产物。,金银天然不是货币，但货币天然是金银。,马克思,最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。,3,、货币的产生及本质,货币是从,商品,中分离出来,固定,地充当,一般等价物,的,商品,货币的本质,一般等价物,讨论回答,：,1,、金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？,2,、金、银固定充当一般等价物成为货币后，与之前的一般等价物是什么关系？,货币与其他商品的关系,项目,货币,其他商品,区别,含义不同,略,略,产生时间不同,晚,早,本质不同,一般等价物,不是一般等价物,使用价值不同,表现一切商品价值，充当交换媒介,不能表现一切商品价值也不充当交换媒介，不同商品各自不同的使用价值,联系,都是商品，都有使用价值和价值，都体现人与人之间的关系，都是历史范畴,货币与其他一般等价物的关系,项目,货币,其他一般等价物,区别,含义不同,略,略,产生时间不同,晚,早,是否固定不同,固定,不固定,属性特点不同,由金银充当，具有价值大、体积小、质地均匀、便于分割、贮藏,不完全具备,货币的属性特点,联系,都是从商品中分离出来的，都是商品，都有使用价值和价值，都是商品交换长期发展的产物，都充当商品交换的媒介，都体现人与人之间的关系，都是历史范畴。,归纳小结,商品是,用于交换,的,劳动产品,是,使用价值,和,价值,是商品的两个基本属性，商品是,使用价值和价值的统一体,。,由于物物交换的困难出现一般等价物,一般等价物固定在贵金属上产生货币,其出现是商品交换发展到一定阶段的结果,货币的本质是一般等价物。,随堂练习,1.,将下列各项中属于商品的选项选出来（ ）,A,农民上交国家的粮食,B,商场里长期滞销的东西,C,已经变质的午餐肉,D,集市里降价处理的鞋帽,B D,2,判断下列说法是否正确,（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）,（）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ）,（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）,（）不是商品的其他物品都没有价值（）,3,、货币与一般等价物的区别是（ ）,A,货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以,B,货币是从商品中分离出来的,而一般等价物不是,C,货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以,D,货币是固定的,一般等价物是不固定的,D,4,、,200,年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的,“,氧气,”,市场却很活跃。哈尔滨考生兴起,“,补氧,”,潮。材料中的,“,氧气,”,（ ）,A.,是商品，因为它是有用物,B.,不是商品，因为它是自然界中存在的,C.,是商品，因为它是用于交换的劳动产品,D.,不是商品，因为它没有经过劳动,C,揭开货币的神秘面纱,第一课 神奇的货币,二,.,货币的基本职能,职能,含义,特点（要求）,原因,基本,价值尺度,略,只需要观念的货币,货币有价值,其本质是一般等价物,流通手段,略,一手交钱一手交货，必须是现实的货币,其它,贮藏手段,略,退出流通，必须是现实的足值的货币,支付手段,略,提前或延期付款，必须是现实的货币,世界货币,略,一般是现实的足值的金银货币,1,、货币的职能,商品交换的形式,含义,不同,公式,不同,时间,不同,特点,不同,物物交换,是早期的商品交换，是物与物直接交换,商品,商品,WW,货币,产生前,买、卖是同时进行的，双方只要满意就可成交,商品流通,是指以货币为媒介的商品交换,商品,货币,商品,WGW,货币,产生后,买、卖在时间、空间上是分离的,物物交换与商品流通的比较,商品交换的形式,在,“,商品,货币,商品,”,的流通过程中，,“,商品,货币,”,阶段的变化是,“,商品的惊险的跳跃,”,。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。,请问：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？,答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果,“,商品,货币,”,的跳跃不能顺利实现，,“,货币,商品,”,的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。,请你参与,决 定,现 体,?,货币的本质,(,一般等价物,),货币的职能,(,作用 用途,),2,、货币的职能与货币的本质的关系,商品的价值与价格的关系,价值,价格,决定、基础,货币表现,一辆自行车,300,元,一辆小汽车,300000,元,选择,1,：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是,1850,元，这,1850,元是：,货币在执行,流通手段,职能 货币在执行,价值尺度,职能 ,观念形态,的货币 ,现实,的货币 电冰箱的价格,( ),A B C D,B,选择,2,：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了,1850,元，这,1850,元是：货币在执行,流通手段,职能 货币在执行,价值尺度,职能 ,观念,形态的货币 ,现实,的货币 电冰箱的价格,( ),A B C D,比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？,D,小结,如何判断货币在执行哪种职能,(1),从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的货币，而其他均需现实的货币。,(2),从关键词来看：价值尺度多用,“,标价,”,、,“,价格,”,等词汇，流通手段多用,“,购买,”,、,“,买卖,”,、,“,现场交易,”,等词汇，贮藏手段多用,“,保存,”,、,“,退出流通领域,”,等词汇，支付手段多用,“,赊销赊购,”,、,“,还债,”,、,“,地租,”,、,“,利息,”,、,“,税款,”,、,“,工资,”,等词汇，世界货币多用,“,购买外国货,”,、,“,国际收支,”,等词汇。特别注意：在银行存款不是贮藏手段。,例,(2012,年启东模拟,),小王采用银行按揭贷款的方式购买了价格为,42,万元的商品房，其中首付现金,12,万元，在以后,15,年内分期付清银行贷款,30,万元以及利息,8,万元。这里的,42,万元、,12,万元、,8,万元分别执行了货币的,_,职能。,(,),A,价值尺度、流通手段、支付手段,B,流通手段、价值尺度、支付手段,C,价值尺度、支付手段、贮藏手段,D,支付手段、流通手段、贮藏手段,试解,：,_,解析,本题主要考查学生对货币职能的理解。,“,42,万元,”,是衡量房子价值大小的，体现了货币执行价值尺度职能。,“,12,万元首付,”,体现了货币执行流通手段职能。,“,8,万元利息,”,体现了货币在执行支付手段职能。,答案,A,揭开货币的神秘面纱,第一课 神奇的货币,三,.,纸币,实物货币,（一般等价物）,金属货币（碎金银,金银条块,铸币）,（贵金属，主要是金银）,信用货币,(,纸币现钞、存款货币、电子货币等,),1,、纸币的产生（货币发展历程、及形态）,金属货币有磨损,名义价值与实际价值不符,2,、纸币的含义和本质,（本质）,思考,:,纸币有无价值,?,是否属于商品,?,纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。,纸币是,国家或某些地区,发行的,强制使用,的,价值符号,。,3,、纸币发行规律,国家,有权发行纸币，但,不可以任意发行纸币,。,国家,能规定纸币的面额，但,不能规定纸币的购买力,。,纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。,纸币发行过多，会引起纸币贬值，物价上涨，导致,通货膨胀,；纸币发行过少，会引起纸币升值，物价下降，导致,通货紧缩,。通货膨胀和通货紧缩都会,影响人民的生活和社会的经济秩序,。,贬值率,升值率,=,贬值或升值前后的差额,实际发行的货币量,100%,膨胀率,紧缩率,=,膨胀或紧缩前后的差额,实际需要的货币量,100%,比较,通货膨胀,通货紧缩,区别,含义不同,指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象,指物价水平在较长时间内持续下降的经济现象,实质不同,社会总需求大于社会总供给,社会总需求小于社会总供给,表现不同,纸币贬值、物价上涨、经济过热,物价下降、生产萎缩、市场疲软,原因不同,纸币发行量过多或纸币流通速度过快，经济结构不合理，固定资产投资规模过大，原材料价格上涨等,宏观经济环境发生变化，由卖方市场转为买方市场，商品相对过剩，货币供应量增长乏力，国外经济危机传导的物价下降,危害不同,钱不值钱，收入不涨的情况下会导致人民生活水平下降，可能会导致商品屯积和抢购风潮，影响正常的经济秩序，不利于国民经济的发展,短期内对消费者有利，但长期来看生产萎缩，不利于满足消费需求，同时会导致失业等，不利于人民生活水平的提高与不利于国民经济稳定健康发展,措施不同,一是大力发展生产，增加有效供给；二是控制货币供应量和信贷规模；实行适度从紧货币政策和量入为出的财政政策，努力增收节支等。,主要靠综合运用投资、消费和出口等措施拉动经济增长，特别需要扩大内需，实行宽松的货币政策和积极的财政政策。,联系,都表现为社会总需求与社会总供给不平衡，即流通中实际需要的货币量与发行的纸币数量不平衡；二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，都必须采取有效措施加以抑制,通货膨胀与通货紧缩的比较,待售商品价格总额,流通所需要,的货币量,货币流通速度,=,=,待售商品数量,价格水平,货币流通次数,流通中所需要的货币量与待售商品价格总额成正（与待售商品数量成正比，也商品价格水平成正比），与货币流通速度成反比。,4,、货币流通规律：,货币流通公式：,例,1,：货币在现代经济生活中扮演着重要角色。 某国去年商品价格总额为,16,万亿元，流通中需要的货币量为,2,万亿元。假如今年该国商品价格总额增长,10%,，其他条件不变， 理论上今年流通中需要的货币量为（ ）,A,、,1,8,万亿元,B,、,2,万亿元,C,、,2,2,万亿元,D,、,2,4,万亿元,例,2,：假定一个国家在一定时期内， 商品价格总额增长,20%,，货币流通次数增加,50%,，纸币发行量不变，则该国,1,元纸币的购买力相当于原来（ ）元的购买力。在这个时期段，该国最可能出现的现象是（ ）,A,0,80,、物价上涨,B,1,25,、投资减少,C,0,40,、物价上涨,D,2,50,、物价持续下跌,C,A,5.,制造假币是违法行为,（,1,）从货币的起源、本质、职能上看，它是财富的象征，是人生幸福的必要条件，与我们的生活息息相关，我们的各种经济活动都离不开货币。,（,2,）对于金钱，要取之有道，用之有益、用之有度。,（,3,）金钱本身无善恶，问题关键在于它处在什么社会制度下，怎样获得它，掌握在谁手里，怎样利用它。,正确地看待金钱，树立正确的金钱观,假定在一定时期内，市场待售商品数量、商品的价格水平不变，满足需要的,纸币发行量为,1000,亿,元。但由于各种原因引起,货币的流通速度减少一半。,在其他因素不变的情况下，这时的,1,元相当于原有货币购买力的,，出现,的经济现象。,A,不变 通货紧缩,B 2,倍 通货紧缩,C 2,倍 通货膨胀,D,不变 通货膨胀,B,例,(2012,年济南模拟,),“,金钱是毒蛇，是陷阱，是一切罪恶的渊薮。,”,这一观点,(,),A,是正确的，因为它与金钱万能论是对立的,B,是正确的，因为它反映了货币的本质,C,是错误的，因为它夸大了货币的作用,D,是错误的，因为它否定了货币对社会发展和人民生活的积极作用,试解,：,_,解析,材料否定了货币对社会发展和人民生活的积极作用，因而是错误的。,AB,两项本身判断错误，不应选。,C,项与题意不符，排除。,答案,D,考点归纳,揭开货币的神秘面纱,货币的职能,货币的基本职能,货币的其它职能,价值尺度,流通手段,货币的本质,商品的含义、基本属性,货币的含义、本质,纸币,纸币的含义、本质,纸币的发行规律,货币的流通规律,通货膨胀与通货紧缩,
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