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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,钓鱼的启示,詹姆斯,兰费蒂斯,詹姆斯,兰费蒂斯，美国著名建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，文章题目叫,做得对做得好,天知地知,。,天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。,捕捞 鲈鱼,翕,动 小心,翼翼,操纵 涟漪,鱼钩 鱼鳃 诱饵 皎洁 嘴唇 啪,沮丧 诱惑 告,诫,溅,起水花 抉择 实,践,chn,捞,饵,溅,钩,翼,纵,啪,鳃,皎,唇,沮,诱,诫,践,鲈鱼大，诱饵鲜，熟练操纵拖上岸。,鳃翕动，月皎洁，心情沮丧难抉择。,是非易，实践难，父亲告诫记心间。,1,、想一想这篇课文写了一件什么事？,我在三十四年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅仅差两个小时，父亲竟让我把鲈鱼放回湖里。从这件事中，我得到一个启示,2.,告诉我们什么启示,一个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。,一个放，一个不放。为什么两个人态度截然相反呢？默读课文,3-9,段，边读边思考，我为什么不愿意放鱼，父亲为什么要求放鱼，划一划相关的句子，并做一做批注。,啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。,当父亲坚持要放鱼时，“我”的心情会发生什么变化呢？自己有感情地读一读4-9自然段，,读出两人的语气，并,体会体会到作者心情的变化。,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”,“爸爸！为什么？”我急切地问道。,“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。,“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。,我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。,尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。,我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。,我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，,依依不舍,地把它放回到湖里。,1,、“爸爸！为什么？”我,急切,地问道。（,急切,）,2,、“可是不会钓到这么,大的鱼了。”我大声争辩,着，竟然,哭出了声,。（,伤心）,3,、我又抬头看了一下四周，到处都是,静悄悄,的，皎洁的 月光下,看不见,其他任何人的影子，我再次把,乞求的目光,投向了父亲。（,乞求）,4,、从父亲那不从容的,争辩,的声音中，我清楚的知道父亲的话没有商量的余地。,5,、我慢慢地把鱼钩从,大鲈鱼的嘴唇上取下来，依,依不舍,地把它放回到湖里去。,（,依依不舍）,我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。,学着作者的写法，把他这里的心理想法补充 补充,观察插图，想想此时我想对父亲说什么呢？,鲈鱼捕捞开放日,意思：,鲈鱼捕捞开放日,为了保护某些重要的经济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期，,法律法规,规定,禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼,繁殖,期间禁止打捞,。,开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日,意味着破坏了社会公德,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,父亲想告诫我们的：,在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你,在学校：考试，老师多给了分数，你,在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你,回家路上，你拣到了一件自己喜欢的玩具，,每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做。,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。,一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量,。,一是,道德是非说起来容易做起来难。,二是,必须从小时候开始，处处,严格教育,，事事严格要求，才能成为有道德的人。,送给大家一句名言,衡量真正的品德，是看他在没有人发觉的时候做些什么,孟德斯鸠,
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